越南国家大学河内分校社会科学与人文大学

一、一般信息

• 出生年份：1980年
• 邮箱：nguyenvanluot@gmail.com
• Orcid ID：https://orcid.org/0000-0002-0504-6345
• 所属部门：心理学系。
• 职称：副教授。任职年份：2018年。
• 学历：博士。获得年份：2013年。
• 培训过程：

• N外语：英语
• 主要研究方向： （我。发展心理学（二）人格心理学（三）性生活的心理层面。 

二、科学著作

1. 企业中的组织创造力（由 Pham Thanh Nghi 教授博士合著、编辑），越南河内国家大学出版社，2013 年，第 59-72 页，ISSBN：978-604-62-0808-2。
2. 重视家庭内部对孩子的教育。（与副教授 Truong Thi Khanh Ha 博士共同撰写和编辑），越南国家大学，河内出版社，2016 年，第 133-248 页。ISBN：978-604-62-4919-1。
3. 如今越南企业员工的积极态度。（与副教授黎氏明鸾博士共同编辑），越南国家大学河内出版社，2017 年。ISBN：978-604-62-9724-6。
4. 越南社会发展管理中的群体问题及群体效应：从理论到实践。国家政治出版社，2022 年（合著）。
5. 不孕不育和心理创伤河内国立大学出版社2022年（合著）

1. “影响留守儿童孤独感的因素”（2023）（合著）。人格心理学的当前问题。DOI：https://doi.org/10.5114/cipp/162007
2. 现代化、集体主义和性别平等可以预测45个国家的爱情经历（2023年）（合著）。科学报告，13(1), 773. https://doi.org/10.1038/s41598-022-26663-4
3. “越南留守儿童心理健康问题：患病率及社会支持和亲子沟通作为保护因素的作用”（2022）（合著）。心理学、健康与医学。https://doi.org/10.1080/13548506.2022.2147557
4. 越南留守儿童的心理健康：韧性的作用（2022年）（合著）国际心理健康杂志。DOI：10.1080/00207411.2022.2098562.https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00207411.2022.2098562
5. 越南留守务工人员子女的学校问题研究（2022年）（合著）健康心理学报告，10(4), 266–279。https://doi.org/10.5114/hpr.2022.115657
6. 越南儿童中的兄弟姐妹欺凌：与同伴欺凌和主观幸福感的关系（2022年）（合著）。人格心理学的当前问题10 (3), 216 – 226. https://doi.org/10.5114/cipp.2021.110025
7. “越南青少年接触露骨色情网络内容的研究”（2021 年），（合著）。健康心理学报告，9(3)，227-239。https://doi.org/10.5114/hpr.2020.99394
8. “人类择偶偏好的性别差异随性别比例而变化。”（2021 年），（合著） 英国皇家学会B辑：生物科学。288(1955):20211115。  doi: 10.1098/rspb.2021.1115。  ISSN / eISSN：0962-8452 / 1471-2954
9. “Facebook 使用原因：来自 46 个国家的数据”（2020 年），（集体）。《心理学前沿》，11711。https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00711
10. “45个国家择偶偏好中的性别差异：一项大规模重复研究”（2020 年），（合著）。心理学第 31 卷（4），408-423 页文章首次在线发表：2020 年 3 月 20 日；期刊出版：2020 年 4 月 1 日。https://doi.org/10.1177/0956797620904154
11. “45 个国家/地区配偶偏好整合的对比计算模型”（2019 年），（合著）。科学报告。(2019) 9:16885 |https://doi.org/10.1038/s41598-019-52748-8
12.  “同型交配与期望值协变的演化”（2019 年），（合著）。 进化与人类行为。第40卷，第5期2019年9月，第479-491页https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2019.06.003
13. “在越南语境下评估学业动机量表的结构效度和信度”（2019 年），（合著）。 人格心理学的当前问题，7(1)，64-79。https://doi.org/10.5114/cipp.2019.82752
14. “越南北部农村地区务工人员父母“留守儿童”的主观幸福感（2018 年），（合著）。Pertanika社会科学与人文杂志ISSN：0128-7702，卷26（3），第 1529-1545 页。
15. “越南父母与青少年价值观的异同”（一般写作），健康心理学报告，3（4），281-291。 DOI：10.5114/hpr.2015.51933，2015。

1. 性别二分法及其对成人心理的影响（2023 年），（合著）。心理学杂志，第 3/2023 期，第 86-97 页。
2. 越南成年人的强迫症（2022 年）（合著）。《心理学杂志》第 12/2022 期。
3. 人格特质在新冠疫情背景下对年轻人心理健康的影响（2022 年）（合著）。心理学杂志，第 11/2022 期，第 46-58 页。
4. 年轻人的孤独感（2022 年），（合著）。越南心理学杂志第6期，第14-24页
5. 青少年接触色情内容：个体差异、接触动机和父母控制的作用（2022 年），（合著）。心理学杂志，第 2/2022 期，第 60-72 页。
6. 社会支持对移民父母子女情绪的影响（2022 年），（合著）。心理学杂志，第 2/2022 期，第 32-44 页。
7. “为帮助父母在外地工作的儿童提供资源、模式和解决方案：来自中国的经验和对越南的建议。”（2021 年），（合著）社会科学与人文杂志，第 7 卷，第 4 期，456–474 页。
8. “父母远在他乡工作的儿童的心理健康：社会支持意识的作用。”（2021 年），（合著）《心理学杂志》，2021 年第 9 期，第 66-82 页。
9. “父母离家工作对子女教育的影响。”（2021 年），（合著）。越南心理学杂志第 6 期，第 42-53 页。
10. “抽脂手术及其对河内美容诊所接受该服务的客户自尊心的影响。”（2020 年），（合著）。越南心理学杂志，第 10/2020 期，第 71-79 页。
11. “网络集体行动：从社会认同模型的角度进行解释。”（2020 年），（合著）。社会科学与人文杂志第 5 卷，第 1/2020 期，第 126-143 页。
12. “群体与集体行动的社会认同理论：基本内容和研究方法。”（2020 年），（合著）。心理学杂志，第 1/2020 期，第 17-33 页。
13. “群体行为：从心理学角度的解释。”（2019 年），（合著）。社会心理学杂志，2019 年第 8 期，第 25-34 页。
14. “越南北部农村地区务工人员留守儿童的自尊心”（2019 年），（合著）. VNU社会科学与人文科学杂志，第5卷，第5期（2019年）595-615页。DOI：https://doi.org/10.33100/jossh5.5.GiangThiThanhMai.etal。
15. “父母在外工作的农村儿童的社交技能。”（2019 年），（合著）社会心理学杂志，2019年第5期，第12-20页
16. “学生的学习动机和应对学业压力的策略。”（2019 年），（合著）《心理学杂志》，2019 年第 4 期，第 88-98 页。
17. “满足成人自尊需求：基于亚伯拉罕·马斯洛需求层次理论的方法。”（2019 年），（合著）。社会科学与人文杂志（JOSSH），第 5 卷（第 1 期），第 37-53 页。
18. “越南学生中“网络欺凌”的定义和特征”（2018）（合著）。VNU科学期刊：教育研究，34（4）。号码：10.25073/2588-1159/vnuer.4212
19. “学生学业压力来源及应对策略。“（合著）社会心理学杂志，第 11/2018 期，第 32-48 页。
20. 《农村青少年的社交技能》（合著）心理学杂志2017年第10期第 24-35 页。
21. 《越南国立大学学生的职业导向动机》（合著）心理学杂志，2017 年第 9 期。
22. “父母在外地工作的孩子的行为问题”社会心理学杂志，第5/2017期，第3-11页，2017年
23. “越南国立大学学生毅力、目标导向倾向和控制焦点之间的关系”（合著），心理学杂志，第 2 期（215），第 64-76 页，2017 年。
24. “针对父母外出务工的农村地区‘留守儿童’所面临的生活挑战，制定应对策略。”心理学杂志，第 11 期（212），第 42-54 页，2016 年。
25. “员工敬业度——从参与企业组织的培训和自主培训的角度看”（合著），社会心理学杂志，第 9/2016 期，第 35-46 页。
26. “父母在外地工作的农村儿童的情绪、自尊心以及对学习和生活的满意度。”社会心理学杂志2016 年第 8 期，第 43-51 页。
27. “移民父母对亚洲农村‘留守儿童’的影响”社会科学与人文杂志，第 2 卷，第 3 期，第 330-340 页，2016 年。
28. 《自我评价与学生幸福感之间的关系》（合著）心理学杂志（6），第 58-69 页，2016 年。
29. “青少年参与道路交通时的危险行为”（合著），越南河内国家大学科学、社会科学和人文杂志，第 5 卷，第 31 期，2015 年，第 26-33 页。
30. “平定学院学生学习英语的动机”（合著）心理学杂志（11），2015，第 64-73 页。
31. 《学生对心理学学士课程的满意度》（合著）心理学杂志（7），2015，第 74-84 页。
32. “父母在向孩子传授价值观时面临的优势和劣势”社会心理学杂志（2），2015 年，第 45-54 页。
33. “越南和波兰学生的社会取向、情绪混乱和自我取向之间的关系”（合著）心理学杂志（1），2015 年，第 57-68 页。
34. 《父母在家庭中对孩子进行价值观教育的方法》（合著）心理学杂志（10），2014，第76-87页。
35. “提高大学教师教学动机措施影响的实验结果”越南河内国家大学科学、社会科学和人文杂志，第 30 卷，第 1 期，2014 年，第 11-21 页。
36. 大学讲师的教学动机心理学杂志（8），2013 年，第 33-43 页。
37. “有几个客观因素会影响大学讲师的教学动机。”越南河内国家大学科学、社会科学和人文杂志，第 1 卷，第 28 期，2012 年，第 33-43 页。
38. “影响大学讲师教学动机的因素有很多，其中一些是主观因素。”心理学杂志（4），2012 年，第 76-88 页。
39. “学前教师教学动机的某些方面”教育杂志，2011 年第 274 期，第 6-7 页和第 10 页。
40. “社会科学与人文大学讲师教学动机的某些方面”心理学杂志（11），2011 年，第 90-99 页。
41. “激励学前教师教学的措施”教育杂志，第 259 期，2011 年，第 17-18 页。
42. “学生选择人生伴侣时的价值取向”（合著）心理学杂志，2010 年，第 42-49 页。
43. 《社会科学与人文大学心理学系学生科研活动中意志力的研究》心理学杂志（10），2007 年，第 48-54 页。
44. “社会科学与人文大学学生的社会活动”心理学杂志（11），2005，第 48-53 页。
45. 《社会科学与人文大学学生对大学青年团活动的态度》（合著）心理学杂志（8），2005，第 59-63 页。

1. “影响青少年性短信行为的因素”（2020 年），（另行撰写）现代社会的心理健康”。Nguyen 等人（编）；现代社会的心理健康，ISSN：978-604-315-580-8；越南国家大学出版社，河内；第109-127页
2. “儿童孤独感：一项越南试点研究”（2020 年），（合著）国际科学会议论文集：“心理学与教育促进学生发展和幸福校园”。教育出版社，第 286-292 页。
3. “心理学研究中的伦理问题：一些全球经验及其对越南的启示”（2019）。  内置SIM卡国际科学会议“心理学与心理学中的职业伦理”论文集，劳动与社会出版社，第629-636页，ISSBN：978-604-65-4417-3
4. “高中生在学校的幸福体验” (2018)（合著），发表于全国科学会议论文集“心理学与可持续发展”第1卷，鸿德出版社，2018年，第100-109页。ISSBN：978-604-89-5922-7
5. “当今越南青年人的性问题（2018 年），（合著）。发表于全国科学会议论文集。“心理学与可持续发展”第 2 卷，鸿德出版社，第 35-43 页，ISSBN：978-604-89-5922-7。
6. 《越南青年沟通与性满意度》（合著）第一届东亚心理学国际会议论文集 RCP2017 “人类幸福与可持续发展”，第 1 卷，2017 年，第 140-150 页。
7. 《儿童生活满意度：与家庭和学校相关的一些方面》（合著）第一届东亚心理学国际会议论文集 RCP2017 “人类幸福与可持续发展”，第 1 卷，2017 年，第 65-73 页。
8. 《青少年网络上传行为》（合著）全国科学会议论文集“心理学与人类安全，劳动出版社，河内，2014年，第248-260页。
9. “大学教师教学动机类型体系及教学动机转变”国际科学会议论文集“在国际一体化背景下的心理学培训、研究和应用越南国家大学，河内出版社，2012年，第707-716页。
10. 《学生积极参与学习》（合著）国际科学会议“国际一体化背景下的心理学培训、研究与应用”论文集越南国家大学，河内出版社，2012年，第245-257页。
11. “学科教师在辅助学生中的角色”专著大学里的学术顾问由越南国家大学陈氏明德教授编辑，河内出版社，2012 年 6 月，第 286-294 页。
12. 影响学前教师工作积极性的因素国际科学会议“促进越南学校心理学研究与实践”论文集顺化大学出版社，2011年，第586-590页。
13. “衡量大学教师教学动机的指标”全国科学会议论文集“将心理学和教育学应用于越南教育体系的根本性和综合性改革，2011年，第176-178页。
14. “心理创伤对北江省越安县橙剂/二恶英中毒受害者生活的影响”国际会议论文集“越南战争中化学/二恶英中毒受害者的心理后果”2010年，第123-129页。
15. “对教职工内在动机产生负面影响的因素”全国科学会议论文集“越南学校属于先进的教育体系，深深植根于民族认同之中。2009 年，第 274-278 页。

三、各级科学技术项目

1. 社会科学与人文大学心理学系学生学习活动中意志力的研究。（主席），项目代码 T.07.15，2007-2008 年，越南国家大学社会科学与人文学院，河内。
2. 工人的工作动机：以北宁省桂武工业园为例。（主席），项目代码 CS.2010.27，2011-2012 年，越南国家大学社会科学与人文学院，河内。
3. 父母在外地工作的农村儿童的心理社会适应。（主席），项目代码 QG.15.43，2015-2017 年，越南河内国家大学。
4. 越南企业组织创新研究。（参与者），代码 VI1.5.2010.06，2011-2013 年，Nafosted 基金。
5. 如今越南家庭对孩子的教育应注重价值观培养。（参与者），代码 VI.1.1.2012.15，2013-2015 年，Nafosted 基金。
6. 如今越南企业员工的积极态度。（参与者），代码 VI.1.2.2013.24，2014-2016 年，Nafosted 基金。
7. 越南学生网络欺凌：一项实践研究及预防和干预方案的制定。（参与者），代码 501.99-2015.02，2016-2018 年，Nafosted 基金。
8. 影响人类幸福的因素（参与者），代码：501.01-2016.02，2017-2019 Nafosted 基金。
9. 越南人价值观取向与幸福感关系的研究。（参与者），代码 QG.17.04，2017-2019 年，越南河内国家大学。
10. 越南青少年接触互联网色情内容与危险性行为之间的联系（首席研究员）。项目代码 QG.19.36，2019-2020 年，越南河内国家大学。
11. 越南当今社会发展管理中的群体效应问题（参与），代码： KX.01.47/16-202019 – 2020 年。国家级科研项目。
12. 父母在外地工作的孩子的心理社会问题：现状及对孩子的支持活动。（主席），代码：501.01-2019.300时间 3/2020-3/2022管理机构：国家科学技术基金
13. 该研究提出了为越南跨性别者提供心理社会支持的措施。项目代码：CA.23.02A，项目周期：2023-2025年，由亚洲研究支持中心资助。