丁春林先生的肖像。照片：Ngo Vuong Anh
这位老师的表现超越了他自己。丁春林教授1925年出生于河静省香山县山新乡（现新美河乡），出身于爱国官僚家庭。他自幼随父亲迁居清化。1941年，他考入顺化国立中学，并获得高中毕业文凭。1945年八月革命胜利后，凭借扎实的学识，丁春林教授迅速投身教育事业，在清化省陶维子中学任教。
1954年，北方解放。尽管丁春林教授已在清化任教近九年，正值事业的“黄金时期”，他仍然前往河内深造。大学毕业后，丁春林教授成为河内综合大学历史学院现代越南史系的首批讲师之一，师从陈文耀教授。从清化的一名教师到河内综合大学的讲师，丁春林教授迈出了职业生涯中的重要一步。
丁春林教授的研究始终秉持三大原则：为祖国服务、确保科学质量、服务教育目标。然而，随着时间的推移，随着新的历史文献的发现以及国家学术氛围的革新，他的观点也几经改变，甚至出现自相矛盾之处。他对越南民族解放运动的分析变得更加温和、辩证，不再生硬地将一切简化为阶级斗争的论证模式；他对阮朝的重新评价，以及对潘青建、阮文祥、潘廷峰、阮长祖等众多历史人物的评价，也变得更加客观公正。因此，丁春林教授堪称一位不断创新的学者典范。
一位引导和创造的老师除了是一位才华横溢、学识渊博的科学家之外，丁春林教授还以其卓越的教学才能和人格魅力而备受赞誉。他投身教育事业近三分之二世纪，从事研究工作超过60年，并连续30年担任河内国家大学（现为河内国家大学社会科学与人文学院）历史系越南近代史教研室主任。丁春林教授不仅形成了标准的教学风格，更拥有其独特的教学特色。
丁春林教授在全国范围内培养了数千名学生。许多在中央和地方各级培训机构、政治和社会组织中担任要职的著名科学家都是丁春林教授的得意门生。
丁春林教授不仅在河内大学的研究和教学生涯中做出了卓越贡献，他还是一位在祖国需要的地方传播科学知识的先驱。南方解放和国家统一（1975年4月30日）后不久，丁春林教授便受邀前往胡志明市科技大学担任二年级历史系客座教授，教授以下课程：第一课程（1975-1979）、第二课程（1976-1980）、第三课程（1977-1981）。当时正值上世纪70年代，南北刚刚统一，局势复杂，甚至有些“敏感”。此外，应马达加斯加的邀请，丁春林教授于1981年8月作为越南高等教育专家组首批教师之一，前往马达加斯加大学任教。
一位老师——一位父亲历史系几代师生对丁春林教授的个性和教学风格评价一致：那是一位老师——一位父亲般的老师。
陈国旺教授评价丁春林教授“更加成熟但不怯懦，更加沉稳但不轻浮，野心虽小但为了某种期望或理想也竭尽全力……他的思想内涵和行为举止兼具顺化文化的精致与礼仪，以及法国文化的纯洁、优雅，甚至浪漫情怀”。
他的文字并不晦涩难懂，而是简洁明了，又不乏犀利的评论。他始终保持着一种庄重优雅的风格，同时又平易近人、坦诚直率，甚至带有些许幽默感。
丁春林教授生前曾说过：“如果有来生，我依然会选择教书育人。” 这句话概括了丁春林教授对教育事业的热爱和坚持不懈。
教师职业从未像今天这样面临如此巨大的挑战和变革。教师职业面临诸多挑战，但或许最大的挑战来自内部，即创新、超越自我、适应和发展的挑战。挑战越大，变革越多，教师就越需要回归核心价值观。学习和思考“人民教师”丁春林教授所倡导的教师典范，对我们每个人来说都是一次契机，让我们得以探寻科学、爱与伦理的价值，提升教师的能力，并为迎接新的机遇做好准备。
2025年2月25日，越南国家大学社会科学与人文学院联合越南历史科学协会和丁春林历史基金会，举办展览和研讨会，纪念历史学教授、人民教师丁春林诞辰100周年。此次展览和研讨会汇聚了丁春林教授创立和发展的学者、机构、培训和研究单位及协会，共同探讨、总结、致敬和缅怀丁春林教授的学术遗产，并以此为基础，在当代和未来越南历史、社会科学和人文科学的发展历程中，继续彰显丁春林教授的卓越贡献。
时间：2025年2月25日星期二上午8:00。
地点：越南国家大学社会科学与人文学院E楼，河内市青春郡阮廌街336号。
该项目包含以下两项活动：1.展览、展示：精选照片和研究资料，描绘了人民教师丁春林教授的职业生涯和生活（由越南国家大学社会科学与人文大学人类学博物馆开展）。2. 科学讨论：- 第一讲：人民教师丁春林教授的生平与事业。
- 第二场：同事和学生们缅怀人民教师丁春林教授。 |
