2025 年 1 月签署谅解备忘录仅三个月后，该课程就启动了，这是双方之间的一项具体承诺。
IPAM以及合作伙伴。该项目不仅仅是一项数字技能培训计划，更是一次强有力的肯定：技术不再是程序员的特权，而是成为所有公民的普遍力量。
当技术成为社会的通用语言越南政策与管理研究所所长杜香兰副教授在培训班开幕式上致辞，他将NoCode比作“全民数字素养”的新浪潮。如果说近80年前，越南人民奋起学习读写，掌握了自己的人生；那么今天，NoCode正在帮助每个人“学会编写应用程序”，创建自己的工作、学习和创业工具——无需编程。
该课程是全球青年创造者计划（YCP）的一部分，旨在让学生和讲师掌握数字技能，帮助他们主动融入、创新思维，并根据政府的导向积极参与发展数字经济-数字社会的战略。
Do Huong Lan 副教授在 NoCode 培训班上为讲师和学生致开幕词。
从技术用户到解决方案创造者在整个课程中，学生将接触到“边做边学”的学习方法，并在 Zoho Creator 平台上练习构建简单的应用程序，例如：人力资源管理、基于目标管理的职位评估、社区调查、进度跟踪等。在专家团队的悉心指导下，许多学生首次创建了他们的第一个数字应用程序。
令人钦佩的是，大多数学生都是来自社会科学和人文学科的讲师和学生，没有技术背景，但仍然学习迅速，富有创造力，并且在受到启发和获得正确的工具时表现出强大的变革能力。
“这是我第一次如此近距离地接触科技。这门课程非常实用，让我更有信心为我的研究小组打造工具。”——一位学生分享道。
东方学院副院长阮氏秋香博士表示，Nocode平台非常适合办公室工作人员，尤其是在管理主题、项目或日常行政工作方面。“我希望未来该项目能够拓展培训对象，不仅面向讲师或学生，也面向各院系的专家和工作人员，让他们参与培训，并在实际工作中运用。此外，如果可能的话，我认为YCP可以与人文学院合作，更广泛、更全面地应用该平台，帮助学院各单位以更同步、更高效的方向优化行政管理工作。”阮氏秋香博士说道。
人性化技术 - ESG 教育实践NoCode 已被证明不仅仅是一种工具，更是一种全新的思维方式——它生动地展现了 ESG 中的社会与治理两大支柱：在社会 (S) 方面，该课程有助于提升社区的数字化能力，打破非专业人士的技术壁垒，促进通识教育，并在学术环境中赋能个人。在治理 (G) 方面，课程构建的应用程序可直接应用于教学、研究和行政管理，涵盖课堂管理、内部评估以及公共服务单位管理等各个领域。
96% 的受访学生对课程质量表示“满意”或“非常满意”；近 95% 的学生愿意向他人推荐该课程；超过 88% 的学生希望将来继续学习高级课程，这绝非偶然。这些数字充分证明了 NoCode 对高等教育的积极影响。
讲师 Nguyen Duy Long 代表 i3 Network Systems 和 Citizen Developer
承诺陪伴——创造可持续的数字化未来本次NoCode培训课程并非以认证仪式结束，而是开启了YCP团队与IPAM的长期陪伴之旅。秉承“数字化转型，不让任何人掉队”的理念，YCP承诺：
- 课程结束后，通过辅导课程和实际产品实施咨询，继续为学生提供 45 - 90 天的支持，有可能延长至 1 年。
- 根据学校名单，向学生提供官方 Zoho Creator 帐户。
- 组织专门的研讨会、技术支持链和小组指导，帮助每个想法得到培育和发展。
该项目尤其为在南海社会科学学院（USSH）组建教练团队（YCP教练团队）奠定了基础。在该项目框架下，经过层层筛选，15名讲师、教职员工和10名学生从45份申请中脱颖而出，荣获奖学金。这不仅是对学生能力和进取精神的奖励，也是对学生在探索和应用社会科学和人文学科领域新技术方面开拓性努力的认可。参加首期课程的讲师和教职员工将接受深入培训，并在后续课程中逐步承担主要教学角色，并在前2-5期课程中接受YCP专家的直接指导。该项目的最终目标是帮助学校在人文科技培训方面实现自主化，拓展在多个领域应用技术的创新项目。
学生们积极参与课程实践。
结束课程 - 开始旅程社会科学与人文大学的NoCode培训课程，并非简单的技能培训活动，而是一份关于技术平等的行动宣言，一场思维变革的推动，以及一个具有人文-自由-技术特征的创新生态系统的种子。
在学校、技术合作伙伴和专家团队的同步参与下，NoCode 走近人文社科学生的旅程才刚刚开始，但却点燃了数字时代的信心、灵感和主动性。
“科技并非为任何人而生，而是为每个人而生。只要有机会和正确的指导，任何人都可以成为数字创造者。”——副教授杜香兰博士在总结和结束培训课程时说道。
