越南河内国家大学校长黄明山主持召开了2025年培训与科学会议。
数字时代的人文主义教育哲学黄英俊教授肯定道：“科技服务于人类——人类驾驭科技。”这不仅仅是一句口号，更是社会科学与人文大学所有创新活动的哲学基础——在这里，科技被视为辅助工具，而人类，凭借其人性、知识和责任，才是创造的主体。
基于这一理念，该大学致力于构建人文与科技融合的综合培养模式，将人工智能和数字技能与伦理价值观、文化和身份认同相结合。这一点在黄英俊教授强调的发展支柱中得到了清晰体现：数字技能和人工智能能力；数字环境下的数字伦理和文化认同；数字空间中的安全、隐私和社会责任。USSH不仅为学生提供技术技能，更致力于培养全面发展的“数字公民”——能够在数字世界中具备批判性思维、创造力和伦理行为能力的个体。
黄英俊教授在河内国家大学举办的 2025 年培训与科学会议上作了报告。
从战略思考到具体行动。过去一段时间以来，越南社会科学与人文大学在越南高等教育体系中采取了开拓性举措。自2021年起，该校开始为学生开设数字技能培训课程，成为首批参与越南教育培训部数字技能慕课（MOOC）开发的六所高校之一。
2022 年 10 月，该大学宣布了一项数字能力框架和一套用于培养学生数字能力的工具，为整个培训计划创建了一个统一的基础。
从 2024 年 10 月起，社会科学与人文大学正式将人工智能纳入本科生培养计划，开设综合课程，旨在培养与人文思维相关的人工智能能力。
到2025年，该大学将最终确定人工智能能力框架——这是指导人力资源培训、评估和发展以满足数字时代需求的关键工具。与此同时，该大学还将实施一项名为“人工智能导师”的教师培训计划，旨在帮助教师在“与人工智能共同学习，而不仅仅是向人工智能学习”的过程中，成为学生的导师。
这些活动展现了一种人性化、务实和长远的愿景：数字化转型不仅仅是配备技术，而是转变思维方式，转变我们在数字环境中的教学方式、学习方式和生活方式。
连接知识，传播人文价值观。在报告中，黄英俊教授还介绍了USSH与联合国教科文组织、德国国际合作机构（GIZ）、Meta等国际组织以及众多国内外合作院校不断拓展的合作网络，旨在构建以学生为中心的数字化学习生态系统。这些项目不仅推动了教育的数字化转型，还有助于传播“人文全球公民”的理念——鼓励每位学生积极参与、勇于创新，并在网络空间中承担起应有的责任。
黄英俊教授传达的信息是：“我们不仅仅是在培训人们使用技术，我们更是在培养具有人文情怀、身份认同和责任感的数字公民。”这一理念不仅塑造了越南社会科学与人文大学的发展方向，也有助于构建人文-科技-博雅教育模式，体现了越南河内国家大学建设引领国家教育转型、打造先锋研究型大学的战略愿景。
人工智能时代的人文主义理念将继续为越南教育开辟新的道路——技术不会取代人类，而是为服务人类而发展，从而实现人文主义、创造性和可持续的学习未来。
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