也许我的职业道路与众不同，因为正应了那句话“你讨厌什么，上帝就会给你什么”。尽管我的家庭，特别是我母亲那边，每个人都是相当优秀的老师，但我并没有选择学习教育，因为我不喜欢当老师。我从小学、初中到高中看到的教学工作形象可以用“枯燥”两个字来概括。这里的“无聊”是指这份工作的性质：教学——讲课——评分——教学——讲课——评分……光想想就觉得自己完全不适合这份工作。我喜欢在多种环境中进行实验、飞翔和改变。我梦想着商业领域的光鲜亮丽和变化无常，所以我选择学习一个我认为满足必要充分条件的专业：“与教育无关”和“具有活力和流动性”。甚至到了大学，我还是会对那位号称拥有“第五感半”的同学的直言不讳感到不满：“以后你可以当老师，有一份稳定的工作。”。确实，不是我选择了职业，而是职业选择了我，所以“人生不是梦”。几经人生波折，也不知是有意还是无意，我终于有机会来到了讲堂。我的朋友很惊讶，我的家人很震惊，而我真的“从来没有想过”。
年轻讲师的第一堂课
第一堂课开始的时候，我去协助武高谈老师给后面的同学上专门的课。上课前一天，我很难入睡。我的脑海里浮现出第一天的许多场景和想象的画面。我很害怕。我很担心。我瑟瑟发抖。但我对这次首次“演讲”也感到很兴奋。第二天，事情并不像我想象的那样。当我走进教室的时候，它还是我学生时代待过的那个教室，但是现在，我不再是站在那里回答问题，而是带着完全不同的角色和责任。站在学生面前，我感觉自己仿佛变了一个人，更加端庄成熟，但也少了些许自信。我仍然觉得自己不成熟、缺乏经验，心中充满了无数的恐惧：害怕自己没有足够的能力传达和回答学生的难题，害怕课堂不够吸引人，害怕没有足够多的学生喜欢我教的科目，等等。我第一次站在演讲厅里，是老师让我指导全班做讨论练习。站在讲台上的那一刻充满了害羞和尴尬，因为这是我第一次站在这么多学生面前，所以非常紧张，有时我会忘记自己要说什么，甚至忘记自己一开始拟定的讨论稿。看着学生们的眼神，我清楚地看到了疑惑：“你们太年轻了，有足够的经验来教我们吗？”虽然开始的几分钟老师和学生都有些茫然，但是随着学生的认真听讲、积极参与，以及师生之间的融洽气氛，课程结束了；还有老师讲课的时候，我和学生们有些尴尬的交流。但在此之前，我心里想，作为一个站在讲台上的讲师，我必须表现出权威，控制课堂，表现得冷酷，让学生害怕，愿意学习，不能大声说话，因为我还小，容易被欺负。
课后，老师找我坐下来，讨论这位“老师”上课的“好”与“坏”之处：从她对我说话的方式，从她走路的方式，从她引导讨论和总结的方式，从她讲课时“灭火”的方式……老师强调，讲课者的语气、手势、态度、面部表情都很重要。渐渐地，我长大了。他还给我讲了50多年前他在科大教书的第一天，那天他给下一代学生讲课的情况。他所经历的情感和我现在的感受是一样的。我的老师们也是心理学大师，我听到了很多关于我在课堂第一天的故事。 Dao Thanh Truong 老师讲述了他第一次上课时遇到的同样意想不到、难以预料的情况。或许，那个第一天不仅仅属于我，对于所有的老师来说，都是印象深刻、感慨万千的。
随着时间的推移，演讲厅也朝着更加现代化、智能化和便捷的方向发生了很大的变化：配备了空调、拉出式讲台与投影屏幕相结合等等。但无论技术如何变化，有一样东西始终存在：激情、专注、热情，以及即将成年的学生们对生活和未来的担忧，而且，我仍然能看到近10年前的自己。
演讲厅里几代讲师
说到演讲厅，我想告诉大家一个独特的“特别之处”，我认为在管理科学学院，最多有四代人坐在同一个演讲厅里，这是非常罕见的。乍一听这似乎不可能，但事实上这是真的。画个图的话会比较容易想象，但是像这样在文章里插入图又怕有点“不对”。因此，我以自己为例：Vu Cao Dam 先生是 Dao Thanh Truong 先生的老师，Dao Thanh Truong 先生是 Vu Cam Thanh 女士的班主任，Vu Cam Thanh 女士是我的导师。每一代人，每一代人，都会将这一职业传承给下一代。我突然想起阮维的诗《越南竹子》，从中看到了我和老师们的影子：
“嫩竹笋就是嫩竹笋，
具有竹子笔直、圆润的形状。
数年过去，数月过去，
老竹长新笋，没什么奇怪的。
之后，
之后，
之后...
绿地，绿竹，永远翠绿的竹色。
（摘自《越南竹子》——阮维著，《白沙》，人民军出版社，1973年）
是的。谈到课堂和教师职业，我的感受可以用两个词来概括：“责任”和“自豪”。要让这片土地“绿竹常青”，需要一代又一代“老竹”、“大竹”的奉献、包容、呵护、牺牲，需要一代又一代“小竹”的努力和突破。如果你有缘从事这个职业，你就必须有心去保持这份缘。
来源：管理科学学院联盟
