GS。武阳宁，博士。 Le The Que，GS。范光明，教授。黄克南出现在同一画面中，笑容单纯而灿烂。四位共同缔造了如今国际学院的形态和风采的人们，让这幅画卷充满了对时间存在的感悟和思考。突然看到一则关于这幅图的评论就笑了出来：“神奇四侠”。但这句话或许准确地反映了我们这些学生和年轻教职员工对老师们的敬爱之情——“国际学院四位珍贵的老师”。
笔者有幸在国际研究学院学习和任教18年。这18年，不足以见证国际问题研究学科25年的历程，但却足以让我成为四位老师的学生，并成为他们的同事。我和同学从老师那里学到的东西不仅限于课堂或纸面上。
和武阳宁先生，我们从他身上学到了博学、细致、善良。从入学第一天起，老师就一直鼓励我们自学，我们也在这种自学精神中成长。还记得宁老师曾经提醒过K47班的同学，英语里的“student”就是“学生”。这个词源于词根“study”，意思是自学、自我研究、自我训练。通识教育的理念大概在18年前就以一种如此温和、朴素、温暖的方式来到我们身边。我们在老师的指导下学习、阅读、研究和讨论。越南对外关系史犹如一部漫长而富有戏剧性的电影，生动、多彩、引人入胜。他的声音温暖，眼神深情，但他富有表现力的细微差别以及他强调和使用词语的方式使他成为最有才华、最精彩、最深刻也是最深刻的讲故事的人。国际学院的总建筑师宁先生一直对我们充满关爱和保护，尽管我们已经在学院工作了十多年。
阙先生曾任国际关系学院第二任院长。虽然我没有从他担任系主任的美国研究专业毕业，但我有幸在他的指导下学习了专门用途英语。国际关系翻译术语的精心运用、句式选择的灵活运用、翻译故事背后幽默风趣的故事或趣闻轶事，使得翻译课虽然难度较大，却总是座无虚席。我会永远记得老师耐心地帮助我们分析每个句子、纠正每个想法的翻译的形象。无论学习者处于什么水平，走进阙先生的翻译课堂，他的鼓励和赞扬的话语都会让学习者对自己更有信心。他知道如何让我们每天学习一点点...成熟一点点...就这样，我们像他一样有耐心。直到现在，我仍然把这种积极和关怀带到我的课堂上，希望把我从他身上得到的温暖和信心传递给我的学生。
国际研究学院第三任院长是明先生。他就像一股清新的空气，充满快乐、热情、活力和国际化。与他共事的日子中最精彩的部分始终是他付出的努力和不畏困难去寻找更多与外国伙伴合作的机会。看着老师满怀激情地授课，忙着背上背包去取研究资料。知道他要通宵写文章，还要参加研讨会、会见国际代表团，我们这些年轻干部一个也休息不了。有了 Minh 先生的帮助，我们每天都会受到启发。我们参与更多的国际合作活动，与来自不同国家的朋友交流学习。学生还有很多交流项目。英语俱乐部欢迎更多的外国人士。而Minh先生也不介意在百忙之中出席，与俱乐部的学生们一起启发和分享。明先生为我们与国际友人、学者之间的联系架起了一座桥梁。他是使当今国际研究更加国际化的人。
Khac Nam先生这是我在这里想写的第四位院长。南先生是一位敏锐而又独特的人。撇开他穿着打扮所展现的个性不谈，我们的老师在写作、教学、研究方面也很独特，他让我们热爱这门学科并全身心投入到工作中。我学生时代，他教过《国际关系概论》。他也正是通过这门课，给我们班的同学们介绍了第一个国际关系理论知识。我第一次了解现实主义、自由主义、建构主义……多亏了他。而且由于他讲课深入浅出，让我在外学习期间完成了专业中最难的科目之一——国际关系理论的内容。后来我有幸与他一起工作、一起研究，才发现这些性格和角度的背后是对研究的严谨，对知识创造的绝对尊重，对同事的善良和友好。他始终陪伴在我们年轻干部身边，在我们研究的每一步，在我们遇到困难的时候，创造一切条件支持、鼓励我们，更重要的是，他珍惜我们的每一个想法、每一篇文章。
看着四位开创国际研究过去、现在和未来的人的照片，我意识到我们是多么幸运！在过去的25年里，国际关系学院的人们构建了学院的核心价值观：善良 - 细致 - 耐心 - 同理心 - 个性 - 活力 - 外向。最重要的是，通过老师们的榜样、他们所写的作品以及他们给予我们的爱，我们更好地理解了我们在教学和研究中的职责。我们在国际上学习是为了更加热爱和了解越南。我们或许会放眼世界，但我们始终铭记要尽一切努力为国家建设做出贡献。
再次向四位传奇老师表达我的感谢！希望这些话有机会向老师们表达。
来源：国际研究系教师联盟
