黄氏珠教授《思想的交汇》

作为最早阅读本书手稿的人之一，我的第一印象至今未变：它极其珍贵。从我在河内大学文学院求学至今，我一直定期阅读黄氏珠教授发表的研究成果。多年过去，直到教授将这些成果汇编成册，我才真正意识到其内容之丰富；而透过文字，我才真正领悟到……这个项目耗时数年。……”。

书籍封面。（图片：成龙）

虽然我有幸向以下读者介绍这套丛书的一些信息，但我并不认为这是一篇真正意义上的书评，正如标题所示。相反，我更想分享一些故事，希望能以此方式，让大家对这位教授的科研历程略窥一斑。

1962年，黄氏珠教授从俄罗斯文学专业毕业后回到越南，被派往越南从事俄罗斯文学的研究和教学工作……越南语方言她曾在河内大学文学院（现为越南国家大学社会科学与人文学院）任教。她在这方面的研究成果之一便是她的作品。越南全国的方言本书出版于1989年。公平地说，在我国，自20世纪初以来，就有人提出讨论和研究方言的问题，但直到这部著作以其独特的跨学科方法——语言学、历史学、社会学和文化学——才真正标志着越南方言和方言学研究领域最重要的里程碑；因为它“这揭示了越南语在全国范围内的面貌，不仅体现了其当前的静态状态，也反映了越南语内部结构与该国社会和地理因素之间复杂关系的动态过程和历史发展。¹“

这种视角和研究方法也清晰地体现在每篇关于方言和白话的文章中，例如：越南方言和村庄：特点与发展多变的顺化方言……教授的。

2005年，越南全国的方言[本系列未收录] 荣获国家科学技术奖委员会颁发的奖项。州科学技术奖。

然而，她的研究成果的第一个重大影响是那篇文章。通过几条河流的名称，揭示东南亚古代语言之间的联系。在她从苏联返回两年后，她于1964-1965年在河内大学科学公报第二卷上发表了一篇论文，证明流经东南亚的两条最大河流——长江和湄公河——最初的名称都是“Kong”，在越南语中意为“河流”，并重构了其古体形式为“khlong”。苏联著名地名学教授E·M·穆尔扎耶夫发表了这篇论文，标题为：越南河流的名称，出自两卷本丛书：东部地名由他编辑（1969 年）²。

随后，越南历史学家将研究重点转向了……洪王时代她对旅行非常着迷。查找民族语言的历史资料。并在该期刊上发表了一系列文章。历史研究以及该系列丛书雄王创建了国家。喜欢：从语言学文献看文郎王国。，根据语言学文献对文朗社会组织的一些方面进行研究。...

退休后，她继续研究地名，但转向应用研究，例如：规范越南语文本中越南少数民族全名的书写方式。，世界地图上外国地名的标准化。（越南出版）[作为自然资源与环境部一项重大国家项目的一部分]。

关于少数民族问题，她一直很疑惑：为什么至今仍有如此多的民族没有文字？通过在越南北部的观察，她意识到少数民族并没有坐等他人创造自己的文字系统，而是自己创造了文字。许多民族，例如芒族、瑶族、高兰族和瑶族，虽然没有文字，却用自己的语言创作诗歌、散文、民歌和谚语，并由他们的知识分子用越南字母转写。她提出了一个截然不同的想法：语言学家不必费力地调查和研究少数民族的口语来发展他们的文字系统。相反，他们可以在现有的越南国家字母的基础上进行改进和补充，从而为所有民族创造一个通用的音标字母。

她研究了我国20多种少数民族语言的字母表和40多种语音系统，根据语音类型进行整理和分类，发现了它们的共同点和独特点，最终在改进和补充了民族字母的基础上，构建了一套通用语音字母表。（科学报告）越南语言的语音类型及通用字母欢迎东南亚语言学会议1996年，她毕业于美国俄勒冈大学。之后，河内国家文化出版社出版了她的著作。为越南少数民族开发一套语音字母表。（2001）作为民族群体创建自己文字系统的辅助工具，至少可以让他们用自己的民族语言记录口头诗歌和个人作品。

在2004年第六届泛亚语言学国际会议上，她继续发表了她的研究成果。越南少数民族文字系统发展和普及的现状和政策。来自德意志联邦共和国的两位东方学教授 T. Engelsbert 和 H.D. Kubitscheck 已将本文收录到他们的书中。东南亚的少数民族与政治（东南亚的少数民族和政策）2004年。

她的研究结果揭示了一些非常实用、简单且合乎逻辑的观点：少数民族文字的首要需求在于当地的知识分子阶层。因此，推广少数民族文字的目标群体首先应该是那些年纪较大、文化底蕴较深的人士以及目前在该领域工作的文化教育官员。只有当少数民族文字真正成为社会需求时，才应该将其纳入学校课程。一些地方采取了相反的做法，结果却未能达到预期效果。

我还要补充一点，她在研究少数民族语言时，对占语声调系统的出现问题非常感兴趣，而这一过程目前正在我们眼前展开；我们可以直接研究它，以帮助我们更好地理解越南语、泰语、汉语等语言声调系统的形成过程，而这一过程发生在很久以前。

亲爱的读者们。

写到这里，我觉得不应该再写了，因为正如我一开始所说，这些话还不是对这本书的介绍或评论。

读者在阅读这本文集时，可以发现并认识到研究内容的广度和深度；相关问题的研究理论、方法和实际应用（从方言学、地名学到历史语言学和地理语言学，再到少数民族语言和越南语作为外语的教学）。

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