在2011-2012学年，越南社会科学与人文大学在各方面继续取得长足进步。本科生和研究生培养、国际合作、教学督导和质量认证等各项常规活动均按计划和规定开展。科研和国际合作持续拓展，并开辟了新的方向和机遇。学校重视师资队伍建设。越南社会科学与人文大学在越南国家大学体系和高等教育体系中的地位进一步巩固。以下是主要成果。
大学教育：2008-2009 届提前毕业的学生人数增加了五倍。
在课程开发和教材方面，该大学已完成22门课程的产出标准调整，完成了东南亚研究和公共关系专业的开发项目，实施了高质量心理学专业的开发项目，完成了越南河内国家大学基础科学专业新资助机制试点项目的6个项目，并对高质量项目下的语言学专业组成项目进行了调整，使其更符合实际情况和项目目标。教材体系建设方面投入卓有成效，已验收47套课程教材、83本课程指南、21套讲义、9本教材和12份翻译资料；出版了40本书籍、教材和参考资料；并签订了14份新的讲义、教材和翻译资料编写合同。新加坡社会科学与人文大学积极推动学分制教育的深入发展，并在教学方法上进行了创新：开设了四门试点课程，并为52个班级选拔了讲师；同时，在25门课程中试点使用课程网站进行教学。尤其值得一提的是，利用课程网站加强师生互动的做法，初步获得了师生双方的积极反馈，为全校推广应用奠定了基础。此外，由新加坡国际基金会专家联合举办的“课程设计与教学方法”课程，首次帮助45位青年讲师提升了专业技能。
在培训的组织和管理方面，QH-2008-X 届学生中有 89 名管理科学专业的学生、62 名图书馆与信息科学专业的学生以及 21 名哲学专业的学生提前一个学期毕业。这一数字比 QH-2007-X 届提前毕业的学生人数增加了五倍。这是一个积极的信号，表明学生们已经适应了学分制培训模式，能够根据自身情况找到最佳的学习路径。
研究生培训：硕士学位入学人数增长近 30%。
2011-2012学年，该校组织了两轮研究生招生，共招收硕士研究生842名，其中4名为NVCL项目学生，10名为外国留学生；同时招收博士研究生59名，其中4名为NVCL项目博士研究生，1名为外国博士研究生。与上一学年相比，硕士学位招生规模增长近30%。研究生总数约占本科生总数的35%。培养和考核流程逐步完善，更好地满足了学分制教学的要求。上学年，该校成功通过了453名达到毕业标准的硕士研究生的论文答辩，授予其硕士学位；并成功通过了30名博士研究生的博士论文答辩，向越南国家大学（河内）提交了博士学位授予申请，其中包括5名外国博士研究生。研究生培养项目在互联互通、合作共赢、满足社会需求和高度融合等方面不断改进。该大学已根据产出标准调整了53个研究生项目，并根据教育培训部新的行业规范整合和调整了部分项目的名称。目前，该大学拥有55个不同学科的研究生项目，其中包括2个专业项目。另有3个研究生项目（人类学、电影艺术和美学硕士项目）正在接受越南国家大学（河内）的评估和批准；还有6个项目正在筹建中（宗教学博士项目、科技管理博士项目、越南文化史硕士项目、汉学硕士项目、办公管理硕士项目和临床心理学硕士项目）。该大学已签订12份讲义、教材和翻译资料的编写合同，并组织了对5份讲义、教材和翻译资料的评估。
科学研究：5 位教育工作者荣获享有盛誉的国家科学技术奖。
这是上学年取得显著成就的领域之一。秉持积极主动、独立自主的理念，本校与相关机构和合作伙伴携手，为教职工和学生提出并实施了众多科研项目。因此，本校的科研经费来源和科研活动体系丰富多元。2011-2012学年，本校完成了61个不同层级的科研项目，其中72.2%的项目获得良好评价。目前，本校正在实施2个国家级项目、10个国家科技基金资助项目以及71个其他项目。本校为青年教师举办学术会议，并鼓励硕士及以上学历的青年教师申请越南国家大学（河内）和国家科技基金的A类和B类项目。所有青年教师的基础研究项目均由博士研究生和硕士研究生参与。本校在学术期刊上发表了685篇论文，并在学术会议上作了报告，其中包括21篇发表在国际学术期刊上的论文。共举办了26场会议和研讨会，其中包括17场国际科学会议和研讨会，其中许多会议和研讨会具有跨学科性和高度专业性，例如：东南亚研究新方向、社会政治组织在政策制定中的贡献、区域一体化：欧盟和东盟视角、越南与东亚文化交流：社会历史和人类学视角、环境新闻等。学生科研工作持续开展并得到发展，全校18%的学生参与科研，共发表了706份学生科研报告。2011年，该校有2个项目荣获越南教育培训部颁发的“青年科学人才”奖；8个项目荣获越南河内国家大学颁发的学生科研奖。
上学年，越南社会科学与人文大学的一项杰出成就，是五位教职工荣获国家科学技术奖。他们分别是：已故的陈国旺教授（胡志明奖），其著作为《越南文化——传统与现代性》；何明德教授（胡志明奖），其著作为《胡志明的文学和新闻生涯及越南文化艺术的理论与实践问题》；段天述教授（国家奖），其著作为《越南语音学》；阮承熙副教授（国家奖），其著作为《升龙——17、18、19世纪的河内》；以及阮天甲教授（国家奖），其著作为《越南语词汇与词汇学》。这是党和国家对社会科学与人文大学历代教师和科学家为科学教育事业和国家建设发展所作贡献的重大认可。
组织和人员：改进人员培训和发展。
为建设和培养高素质人才队伍，上学年学校高度重视教职工培训和专业发展，并取得了令人鼓舞的成果。共有170名教职工出国学习、科研和教学，同比增长35%。攻读研究生学位的教职工人数达到历史最高水平。截至2012年5月，学校共有150名博士研究生和50名教职工在国内外攻读硕士学位。超过70%的教师具备英语教学和科研能力，16%的教师具备其他外语能力。学校共派出402名教职工参加各领域的培训和专业发展活动。在落实国家发展任务方面，学校派历史系和语言学系4名教师赴美国和澳大利亚进行专业发展和英语语言能力培训；并为语言学系教职工开设了高级英语课程。此外，内部支出条例也进行了调整，以鼓励员工，特别是年轻员工，通过工作和学习提升技能和资质。在上一个学年，共有11名员工顺利通过博士论文答辩，2名讲师晋升为副教授。
政治和意识形态工作以及学生事务：在许多活动中进行创新。
政治思想教育工作卓有成效，开展了丰富多彩、富有创意的活动。学校继续推进“学习和效仿胡志明道德榜样”第二阶段活动，并通过各种生动有趣的形式在学生中开展其他宣传活动；学校领导与各年级学生开展对话，落实民主规章制度，参与学生超过500人。学校组织了多项志愿服务和慈善活动，并隆重有效地举办了重大节日纪念活动。学校为272名优秀工会成员（包括教职工和学生）组织了党的意识培训班，并吸纳了54名新党员。学生事务工作也取得了良好成效：学生社会福利和医疗保健政策落实到位；学校定期开展职业咨询、毕业生就业情况调查，并为学生提供就业机会。学生数据库登录工作也已顺利完成。
404名全日制学生、3名研究生和30名非全日制学生因其优异的学业成绩、良好的工作表现以及克服困难取得优异成绩而获得表彰；161名学生和青年教职工被评为校级“杰出青年”，其中11名学生和4名教职工被评为河内国家大学级“杰出青年”。学校积极与企业合作，为学生组织实习；向企业和机构推荐应届毕业生；公布2012年预计毕业生名单，以便各地提前做好招聘规划；并协调成功举办了由教育培训部和《青年报》联合举办的2012年大学招生咨询日活动。
对外关系和国际培训合作：签署的国际合作协议总数达到152项。
在2011-2012学年，该大学继续与国外大学签署了10项新的合作协议和2项新的合作协议，使与国外合作伙伴签署的合作协议总数达到152项。该大学组织并实施了由多个基金会资助的国际项目，例如：人类学系发展支持项目、人类学研究项目、人类学博士项目发展及教学科研能力提升项目、越南教育政策研究项目、提升越南欧洲研究教学能力项目、国际研究系发展项目（二期）、课程设计与教学方法项目（由新加坡SIF基金会资助）……该大学接待了590名学生和210名国际学者参加研讨会、学术交流、实习、学习和研究；共有170名教职工和16名学生出国工作、进行学术交流、参加会议、开展研究和学习。
国际联合培训项目继续开展，包括短期项目、“3+1”和“2+2”学士学位联合培训项目以及以下领域的硕士研究生联合培训项目：儿童和青少年发展心理学、组织管理、酒店管理以及科技管理。
质量保证：按照AUN标准进行内部评估。
多年来，河内社会科学与人文大学一直是越南国家大学（VNU）质量保证方面的领先机构。该大学持续开展旅游学和东方学专业的外部评估，并已完成档案学和办公室管理专业的自评报告草案。值得一提的是，该大学首次按照东盟大学联盟（AUN）的标准对语言学专业进行了内部评估。此外，教师教学评估结果也显示出积极成果：课程组织与实施质量、课程大纲、教师教学活动以及大学的评估活动均取得了显著进步。具体而言，2011-2012学年第一学期的课程组织质量评分达到4.04/5，而2010-2011学年第二学期的评分为3.82/5。通识课程体系取得了显著进步，得分达到 4.25/5，高于 2010-2011 学年第二学期的 4.05/5。课程体系也获得了高度评价，得分为 4.25/5，高于 2010-2011 学年第二学期的 4.05/5。教学活动的整体教学质量也获得了良好评价，得分为 4.32/5，高于 2010-2011 学年第二学期的 4.13/5。评估活动也取得了高分，得分为 4.32/5，高于 2010-2011 学年第二学期的 4.09/5。教学质量的总体平均分达到了历史最高水平 4.25/5。学生对各院系的课程组织、课程设置、教学活动和评估质量给予了高度评价。例如，历史系（4.54/5）就获得了很高的评价。哲学（4.43/5）；信息与图书馆学（4.33/5）；政治学（4.31/5）；国际研究（4.26/5）；以及文学（4.23/5）。此外，在2011-2012学年，教育质量保证中心下设学术咨询与支持中心（CASA）。CASA的职责是为学生提供学习技巧和职业技能方面的建议，并协助教师提升教学能力。
