在2011-2012学年，社会科学与人文大学在各项工作中持续取得新的发展。本科生和研究生培养、国际培训合作、培训督导和质量评估等常规活动均按计划和规章制度开展。科研和国际合作不断拓展，新的方向和机遇不断涌现。学校重点加强了教职工培训。学校在越南国家大学和高等教育体系中的地位持续得到巩固。以下是主要成果。
大学培训：QH-2008-X届学生提前毕业人数增加了5倍
在培养项目和学习资料体系建设方面，该大学已完成22个培养项目按产出标准调整，完成了东南亚研究和公共关系专业的建设，实施了CLC体系下的心理学专业建设，完成了越南国家大学基础科学专业新资助机制试点计划下的6个项目，并对NVCL体系下的语言学专业组成项目进行了调整，使其更符合项目实际情况和目标。学习资料体系建设方面投入卓有成效，已接收47份DCMH（数字学习手册）、83份TLHDMH（教学资料）、21部讲义、9本教材、12份翻译文件；出版了40本书籍、教材和参考资料；签订了14份新的讲义、教材和翻译文件编写合同。为积极推进学分制教育的深入发展，该大学在教学方法上进行了创新：开展了4门课程的试点教师选拔，涵盖52个课程班级；试点在25门课程中使用课程网站进行教学。尤其值得一提的是，利用学科网站加强师生互动的做法已初步获得教师和学生的积极反馈，这为在全校范围内推广应用提供了可能。此外，由新加坡国际基金会专家联合举办的“学科设计与教学方法”课程，首次帮助45位青年教师提升了专业技能。
在培训组织和管理方面，QH-2008-X 课程共有 89 名管理科学专业学生、62 名图书馆信息专业学生和 21 名哲学专业学生提前一个学期毕业。这一数字比 QH-2007-X 课程提前毕业的学生人数增加了 5 倍。这是一个好兆头，表明学生们正在适应日益高学分的培训模式，并根据自身情况找到最佳学习路径。
研究生教育：硕士学位入学人数增长近30%
2011-2012学年，学院组织了两轮研究生招生，共招收硕士研究生842人，其中4名NVCL项目学生，10名外国留学生；招收博士研究生59人，其中4名NVCL项目博士研究生，1名外国留学生。与上一学年相比，硕士研究生招生规模增长近30%。研究生总数约占全日制学生总数的35%。培养和考核流程逐步趋于系统化，更好地满足学分制培养的要求。上学年，学院组织453名达到产出标准的硕士研究生顺利通过论文答辩并获得毕业资格；另有30名博士研究生成功通过论文答辩，并向越南国家大学提交博士学位授予申请，其中包括5名外国留学生。研究生培养项目正朝着联系性、互动性、满足社会需求和高度融合的方向不断改进。该大学已根据产出标准调整了53个研究生培养项目，并根据教育培训部的新规范整合和调整了部分培养项目的名称。目前，该大学共有55个研究生专业培养项目，其中包括2个国家文理学院（NVCL）项目。目前，该大学有3个研究生项目正在接受越南国家大学（VNU）的评估和批准（人类学、电影艺术、美国研究硕士项目）；另有6个研究生项目正在推进建设中（宗教学博士项目、科技管理博士项目、越南文化史硕士项目、汉学硕士项目、行政管理硕士项目、临床心理学硕士项目）。该大学已签订12份编写讲义、教材和翻译文件的合同，并组织了对5份讲义、教材和翻译文件的评估。
科学研究：5名教师荣获国家科学技术荣誉奖
这是上学年取得显著成就的领域之一。本学院秉持积极进取的精神，与相关机构和合作伙伴携手，为教职工和学生提出并实施了众多科研课题和项目。因此，本学院的科研经费来源和科研活动体系丰富多元。2011-2012学年，本学院共接收了61个各层次的科研课题，其中72.2%的课题获得批准。目前，本学院正在组织2个国家级课题、10个国家科技基金课题以及71个其他类型的课题。本学院为青年教师组织学术会议，并鼓励硕士及以上学历的青年教师申请越南国家大学和国家科技基金A类和B类课题。所有青年教师的基础性课题均面向博士生和硕士研究生。本学院在学术期刊和学术会议上发表了685篇论文和报告，其中21篇报告发表在国际学术期刊上。共举办了26场研讨会和工作坊，其中17场为国际科学研讨会和工作坊，许多研讨会和工作坊具有跨学科性和高度专业性，例如：东南亚研究新方向、社会政治组织在政策制定过程中的贡献、区域一体化：欧盟和东盟的视角、越南与东亚的文化交流：从社会史和人类学的视角看、环境新闻等等。学生科研工作持续开展并不断发展，全校18%的学生参与了科研活动，共发表了706份学生科研报告。2011年，全校共有2个项目荣获越南教育培训部颁发的“青年科学人才奖”，8个项目荣获越南国家大学颁发的学生科研奖。
上学年，社会科学与人文大学的一项杰出成就，是五位教师荣获国家科学技术荣誉奖。这五位教师分别是：已故的陈国旺教授——胡志明奖——其著作《越南文化——传统与现代性》；何明德教授——胡志明奖——其著作《胡志明的文学和新闻生涯以及越南文化艺术的一些理论和实践问题》；段天述教授——国家奖——其著作《越南语音学》；阮承熙副教授——国家奖——其著作《升龙——17、18、19世纪的河内》；阮天甲教授——国家奖——其著作《越南词汇》。这是党和国家对社会科学与人文大学历代教师和科学家为科学教育事业和国家建设发展所作贡献的重大认可。
组织架构 - 员工：在员工培训和培养方面做得好。
为建设和培养高素质师资队伍，上学年学校高度重视教职工培训发展工作，并取得了令人鼓舞的成果。共有170名教职工出国学习、科研和教学，同比增长35%。攻读研究生学位的教职工人数达到历史最高水平。截至2012年5月，全校共有150名博士研究生和50名教职工在国内外攻读硕士学位。超过70%的教师能够使用英语进行教学和科研，16%的教师精通其他外语。学校共派出402名教职工在不同领域进修深造。在国家语言能力建设（NVCL）方面，学校派出历史学院和语言学院的4名教师赴美国和澳大利亚进修深造，提升专业知识和英语水平；并为语言学院教职工开设了高级英语课程。此外，内部支出条例也进行了调整，以鼓励员工，特别是年轻员工，提升工作和学习能力。上学年，共有11名员工顺利通过博士论文答辩，2名讲师晋升为副教授。
政治和意识形态工作以及学生工作：创新多种活动
政治思想教育工作卓有成效，开展了丰富多彩的活动，并在实施方法上不断创新。学校继续推进“学习和效仿胡志明道德榜样”第二阶段活动，并以多种生动活泼、切实可行的形式开展其他学生运动；通过学校领导与各年级学生对话的方式落实民主规章制度，参与学生超过500人。学校组织了多项志愿活动和慈善活动，重大节日庆祝活动庄重而有效。学校为272名优秀干部和学生工会成员开设了党的意识提升班，并吸纳了54名新党员。学生工作也取得了良好成效：社会政策落实到位，学生健康得到保障；学校定期开展咨询辅导、职业指导、毕业生就业调查，并为学生创造就业机会。学生数据库登录工作也及时完成。
学校共有404名全日制学生、3名研究生和30名非全日制学生，他们因学业和工作成就而获奖，克服重重困难取得优异成绩；161名学生和青年教职工荣获校级“优秀青年面孔”称号，其中11名学生和4名教职工荣获越南国家大学级“优秀青年面孔”称号。学校积极与企业合作，为学生组织实习；向招聘单位和企业推荐毕业生；公布2012年预计毕业生名单，以便各地提前做好招聘规划；协调并成功举办了由教育培训部和《青年报》联合举办的2012年大学招生咨询会。
外交和国际培训合作：签署的国际合作文件总数达到152份
在2011-2012学年，学院继续签署了10份新的合作文件，并与国外大学签署了2份新的合作文件，使与国外合作伙伴签署的合作文件总数达到152份。学院组织并实施了多项国际项目，包括：人类学系发展支持项目、人类学研究项目、博士生培养项目及人类学教学科研能力提升项目、越南教育政策研究项目、提升越南欧洲研究教学能力项目、国际研究发展项目（二期）、课程设计与教学方法项目（由新加坡SIF基金资助）等。学院接待了590名学生和210名国际学者前来参加研讨会、学术交流、实习、学习和研究；另有170名教职工和16名学生在国外工作、交流学术、参加研讨会、开展研究和学习。
国际培训联合项目继续开展，包括短期项目、“3+1”和“2+2”本科联合培训项目以及以下专业的硕士研究生联合培训项目：儿童与青少年发展心理学、组织管理、酒店管理、科技管理。
质量保证：根据AUN标准进行内部评估
多年来，社会科学与人文大学一直是越南国家大学（VNU）质量保证工作的领头羊。该大学持续推进旅游学专业的外部评估，并对东方学专业进行评估，同时完成了档案学与办公管理专业的自评报告草案。尤其值得一提的是，该大学首次按照东南亚大学联盟（AUN）的标准对语言学专业进行内部评估。此外，教师对课程的评价结果也显示出积极成效：课程组织质量、课程设置、教师教学活动以及大学的评估和考核工作均取得了显著进步。具体而言，2011-2012学年第一学期的课程组织质量评分达到4.04/5，而2010-2011学年第二学期的评分为3.82/5。通识课程取得了显著进步，平均分达到4.25/5，高于2010-2011学年第二学期的4.05/5。课程质量也备受好评，平均分达到4.25/5，高于2010-2011学年第二学期的4.05/5。教学活动整体质量也广受好评，平均分达到4.32/5，高于2010-2011学年第二学期的4.13/5。评估活动也达到了较高的水平，平均分达到4.32/5，高于2010-2011学年第二学期的4.09/5。教学质量平均分达到了历史最高分4.25/5。学生对课程组织、课程设置、教学活动以及各院系的评估工作都给予了高度评价。历史系表现尤为突出（4.54/5）。哲学（4.43/5）；信息学-图书馆学（4.33/5）；政治学（4.31/5）；国际研究（4.26/5）；文学（4.23/5）。此外，在2011-2012学年，培训质量保证中心下设培训咨询与支持小组（CASA）。CASA的职责是为学生提供学习技能和职业技能方面的建议，并协助教师提升教学能力。
