박사과정 학생 Do Thi Thanh Huyen의 박사학위 논문에 대한 정보
1. 박사과정 학생의 성명: Do Thi Thanh Huyen 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1985년 9월 8일 4. 출생지: 박장성
5. 대학원생 인정 결정:2021년 사회과학 및 인문학 대학 총장의 박사과정 학생 인정에 관한 결정, 제2949/2021/QD-XHNV-DT호,베트남 국립대학교, 하노이, 2021년 12월 28일.
6. 교육 과정 중 변경 사항(있는 경우): 박사과정 학생은 주제명을 "오늘날 호치민시 대학생을 위한 환경 보호 의식 교육"에서 "오늘날 호치민시 대학생을 위한 생태 윤리 교육"으로 변경했습니다.
7. 논문 주제명:오늘날 호치민시에서는 대학생을 대상으로 생태윤리교육이 이루어지고 있습니다.
8. 전공 : 변증법적 유물론과 역사 유물론
9. 코드: 9229001.01
10. 과학 자문위원: Dang Thi Lan 부교수, Pham Thanh Ha 박사.
11. 논문의 새로운 결과 요약:
- 논문의 목적: 학생을 위한 생태윤리교육에 대한 몇 가지 이론적 쟁점을 분석한 것을 바탕으로, 본 논문은 호치민시의 대학생을 위한 생태윤리교육의 현황을 조사, 평가하고, 앞으로 호치민시의 대학생을 위한 생태윤리교육의 효과성을 개선하기 위한 몇 가지 해결책을 제안한다.
- 논문 연구 대상: 오늘날 호치민시 대학생을 위한 생태윤리교육.
- 사용된 연구 방법: 변증법적 유물론 방법론에 기초하여, 본 논문은 분석 및 종합, 논리 및 역사, 통계, 비교, 귀납, 연역, 문서 연구 등 철학 및 사회 과학 전반의 연구 방법을 종합했습니다. 또한, 본 논문은 설문 조사, 심층 인터뷰, 전문가 컨설팅과 같은 사회학적 방법도 사용하여 제안된 목적을 달성했습니다.
- 논문의 주요 결과 및 새로운 기여:
첫째, 본 논문은 호치민시 대학생을 대상으로 한 생태윤리교육과 관련된 이론적 문제를 체계화하고 명확히 하였다. 구체적으로는 다음과 같다.
+ 오늘날 호치민시 대학생들을 위한 생태 윤리 교육의 중요성을 명확히 한다. 본 논문은 젊은 세대, 특히 학생들을 위한 생태 윤리 교육이 호치민시와 전국의 실제 사회 상황, 환경 현황, 그리고 기후 변화로 인해 요구되는 객관적인 요건임을 확인한다.
+ 호찌민시 대학생을 위한 생태윤리교육의 내용, 방법 및 주제를 명확히 하고, 특히 호찌민시 대학생의 뛰어난 특징과 특성을 분석하며, 호찌민시 발전 전반, 특히 환경 보호에 있어 그들의 역할을 강조한다. 동시에, 호찌민시 대학생의 생태윤리교육에 영향을 미치는 요인들을 분석한다.
둘째, 본 논문은 호치민시 대학생 생태윤리교육의 성과, 한계, 성과의 원인과 한계점을 평가 분석하고, 이를 통해 호치민시 대학생 생태윤리교육 과정에서 해결에 집중해야 할 문제점을 제시한다.
셋째, 제기된 문제에 대한 인식을 바탕으로, 본 논문은 앞으로 호치민시 대학생을 대상으로 한 생태윤리교육의 효과성을 개선하는 데 참고할 수 있는 몇 가지 해결책을 제안한다.
- 결론
당의 관점과 정책, 국가의 정책과 법률, 교육훈련부, 호치민시 당위원회, 호치민시 인민위원회의 환경 보호에 대한 지침과 결정을 바탕으로 호치민시 소재 대학들은 학생들을 위한 생태 윤리 교육을 적극적으로 실시하여 많은 성과를 거두었습니다. 그러나 여러 주관적, 객관적 이유로 인해 호치민시 대학생들을 위한 생태 윤리 교육은 여전히 몇 가지 한계와 미흡한 점이 있습니다.
연구자는 호치민시 대학생을 대상으로 생태윤리교육을 실시한 사례를 통해 앞으로 해결해야 할 몇 가지 문제점을 제기했습니다.첫 번째,생태윤리기준을 준수해야 한다는 요구와 현재 실행 상황 사이의 모순은 여전히 부족합니다.월요일,생태 윤리 교육의 내용, 프로그램, 방법을 개발해야 할 필요성과 이를 쇄신하려는 느린 현실 사이의 모순;화요일,학생을 위한 생태윤리교육에서 주체의 역할과 책임을 끊임없이 높여야 한다는 요구와 일부 주체의 책임의식 문제 사이의 모순;수요일,학생들을 위한 생태 윤리 교육의 필요성은 다각적인 투자를 필요로 하지만, 교육 활동을 보장할 여건은 여전히 제한적입니다. 연구자는 문제 분석을 바탕으로 향후 호찌민시 대학생들을 위한 생태 윤리 교육의 효과성을 향상시키기 위한 5가지 해결책을 제시했습니다. 제안된 해결책은 다음과 같습니다.첫 번째,도시 내 대학생을 대상으로 생태윤리교육 활동을 위한 제도적 환경 조건을 확보한다. 오늘날의 호치민;월요일,도시 대학생을 위한 생태윤리교육의 내용, 프로그램, 방법의 혁신 오늘날의 호치민;화요일,도시 대학생을 위한 생태윤리교육에서 주체의 인식, 역할 및 책임 제고 오늘날의 호치민;수요일,오늘날 호치민시 대학생들의 생태 윤리에 대한 자기 교육과 자기 훈련에서 긍정성과 적극성을 장려합니다.목요일오늘날 호치민시의 대학생을 대상으로 생태윤리교육 활동을 위한 교육적, 재정적 환경 조건을 확보하고 있습니다.
12. 추가 연구 방향:
첫째, 교육 과정과 학생 수용에 영향을 미치는 다양한 요소를 명확히 하기 위해 공립 및 사립 대학의 생태윤리 교육 효과를 비교합니다.
둘째, 학생들의 생태 윤리 형성과 개발에 있어 실제 경험 활동과 교외 활동 모델(생태 동아리, 환경 자원봉사 프로그램 등)의 역할을 분석합니다.
셋째, 생태윤리교육을 교양과목과 전문과목에 접목시키는 데 있어서 강사의 역할을 분석하고, 이를 바탕으로 대학의 교육 효과성을 높이기 위한 적절한 교육 방법을 제안한다.
넷째, 다양한 교육전공의 학생들 사이에서 나타나는 생태윤리의식과 행동의 차이를 조사하여 구체적인 생태윤리교육 프로그램을 구축하는 기초를 제공한다.
다섯째, 호치민시 학생들과 다른 대도시 학생들의 생태윤리의식과 행동에 있어서의 차이를 살펴보고, 생태윤리교육에 영향을 미치는 지역적 요인을 파악한다.
13. 논문 관련 출판물:
Do Thi Thanh Huyen(2022), “현재 베트남 젊은 세대를 위한 '생태 윤리' 교육의 역할: 몇 가지 이론적 문제”교육 잡지(특별호 11호), 329-333쪽.
Do Thi Thanh Huyen (2023), “현재 상황에서 대학생을 위한 생태윤리 교육”, 주정부 관리 잡지(335), 92-96쪽.
Do Thi Thanh Huyen(2023), “베트남의 녹색 경제 개발을 위한 인적 자원 교육에서 생태 윤리 교육의 역할”2023년 지속 가능한 개발을 위한 인적 자원에 관한 국제 회의(ICPT.HUST 2023)바흐 코아 출판사, 358-365쪽.
Do Thi Thanh Huyen(2023), “지속 가능한 개발을 위한 인적 자원 교육 문제와 관련된 생태 윤리 교육”,회의록 6번째경제, 경영 및 비즈니스 분야의 현대적 이슈에 관한 국제 컨퍼런스(6번째CIEMB 2023),국민경제대학출판사, 1914-1934쪽.
당 티 란(Dang Thi Lan)과 도 티 탄 후옌(Do Thi Thanh Huyen)(2023), “청소년을 위한 생태 윤리 교육. 오늘날 베트남의 지속 가능한 발전을 향하여”베트남의 사회 및 인간 개발, Nomos 출판사, 249-263쪽.
Pham Thanh Ha와 Do Thi Thanh Huyen(2023), “생태 철학의 관점에서 본 베트남의 환경”베트남의 사회 및 인간 개발, Nomos 출판사, 169-187쪽.
Dang Thi Lan, Do Thi Thanh Huyen (2023), "불교 철학과 오늘날 베트남의 생태 윤리 교육 문제",베트남 불교는 혁신의 대의를 위해 국가와 함께합니다., 홍덕출판사, 221-238쪽.
Do Thi Thanh Huyen(2023), "과학, 기술 및 혁신을 기반으로 한 산업화 및 현대화 과정에서 창의적 스타트업 생태계에서 대학의 역할""베트남의 열망을 실현하기 위해 새로운 과학, 기술 및 혁신을 기반으로 국가의 산업화 및 현대화를 촉진하기 위한 현재 상황과 해결책"이라는 제목의 국가 과학 회의록Dan Tri 출판사, pp. 745-758.
박사학위 논문 정보
베트남 국립 하노이 대학교 인문사회과학대학 총장이 2021년 12월 28일자로 입학 허가 번호 2949/2021/QD-XHNV-DT를 발급했습니다. 학업 과정 변경: 박사 과정생은 논문 제목을 "오늘날 호치민시 학생들을 위한 환경 보호 의식 교육"에서 "오늘날 호치민시 학생들을 위한 생태 윤리 교육"으로 변경했습니다.
연구 목적:본 논문은 학생을 위한 생태윤리교육에 대한 이론적 쟁점 분석을 바탕으로 호치민시 학생을 위한 생태윤리교육의 현황을 조사, 평가하고, 앞으로 호치민시 학생을 위한 생태윤리교육의 효과성을 향상시키기 위한 방안을 제안한다.
연구 주제:본 논문의 연구 주제는 오늘날 호치민시 학생들을 위한 생태윤리교육이다.
연구 방법:유물론적 변증법적 방법론에 기초하여, 본 논문은 분석 및 종합, 논리 및 역사, 통계, 비교, 귀납, 연역, 문서 연구 등을 포함한 철학 및 사회 과학 전반의 연구 방법을 종합하여 작성되었습니다. 또한, 본 논문은 설문 조사, 심층 인터뷰, 전문가 의견 요청과 같은 논리적인 방법도 사용하여 설정된 목적을 달성합니다.
논문의 주요 결과 및 새로운 기여:
첫 번째,본 논문은 호치민시 학생들을 위한 생태윤리교육과 관련된 이론적 문제를 체계화하고 명확히 했습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다.
+논문은 명확해졌다호치민시 학생들을 위한 생태 윤리 교육의 중요한 역할. 본 논문은 젊은 세대, 특히 학생들을 위한 생태 윤리 교육이 호치민시와 전국의 실제 사회 상황, 환경 현황, 그리고 기후 변화로 인해 객관적으로 요구됨을 확증한다.
+논문은 명확해졌다호찌민시 학생들을 위한 생태 윤리 교육의 내용, 방법 및 주제를 분석하고, 특히 호찌민시 학생들의 뛰어난 특징과 특수성을 분석하며, 호찌민시 발전, 특히 환경 보호에 대한 역할을 강조합니다. 동시에 호찌민시 학생들의 생태 윤리 교육에 영향을 미치는 요인들을 분석했습니다.
두번째,본 논문은 호치민시 학생들을 대상으로 한 생태윤리교육의 성과, 한계, 성과의 원인, 한계점을 평가하고 분석하였으며, 이를 통해 이 도시 학생들을 대상으로 한 생태윤리교육 과정에서 해결에 집중해야 할 문제점을 지적하였다.
제삼,발견된 문제점을 바탕으로, 본 논문에서는 호치민시 학생들을 위한 생태윤리교육의 효과성을 개선하기 위한 몇 가지 실용적인 해결책을 제안하였다.
결론:
+ 당의 지침과 정책, 국가 법률, 교육훈련부, 시당위원회, 호치민시 인민위원회의 환경 보호 관련 지시와 결정에 따라 호치민시 소재 대학들은 학생들을 위한 생태 윤리 교육을 적극적으로 시행하여 괄목할 만한 성과를 거두었습니다. 그러나 여러 주관적, 객관적 이유로 인해 호치민시 학생들의 생태 윤리 교육은 여전히 한계와 미흡함을 안고 있습니다.
+ 호치민시 대학생을 대상으로 한 생태윤리교육의 현재 관행을 바탕으로 박사과정 학생은 곧 해결해야 할 몇 가지 시급한 문제를 파악했습니다.첫 번째,생태학적 윤리 기준을 준수해야 한다는 요구 사항과 현재 실행 상태 간의 모순은 여전히 부족합니다.두번째,생태 윤리 교육의 내용, 프로그램, 방법을 개발해야 할 필요성과 이를 실현하는 데 필요한 기술의 혁신이 느리다는 현실 사이의 모순제삼,학생을 위한 생태윤리교육에서 주체의 역할과 책임을 끊임없이 개선해야 할 필요성과 주체의 책임에 대한 인식 문제 사이의 갈등네번째,학생들을 위한 생태 윤리 교육에 대한 요구 사항 간의 갈등은 다각적인 투자를 필요로 하지만, 교육 활동을 보장하기 위한 여건은 여전히 제한적입니다. 제기된 문제들을 분석하여, 박사 과정생은 향후 호찌민시 학생들을 위한 생태 윤리 교육의 효과성을 향상시키기 위한 다섯 가지 해결책을 제시했습니다. 다음과 같은 내용이 포함됩니다.첫 번째,오늘날 호치민시의 학생들을 위한 생태윤리교육 활동을 위한 제도적 환경 조건을 보장합니다.두번째,오늘날 호치민시의 학생들을 위한 생태윤리교육의 내용, 프로그램, 방법을 혁신합니다.제삼,오늘날 호치민시 학생들의 생태 윤리 교육에 대한 인식, 역할, 책임을 높입니다.네번째오늘날 호치민시의 학생들에게 생태 윤리에 대한 자기 교육과 자기 훈련에 있어서 긍정성과 주도성을 장려합니다.제오,오늘날 호치민시의 학생들을 위한 생태윤리교육 활동을 위한 교육적, 재정적 환경 조건을 보장합니다.
첫째, 공립대학과 사립대학의 생태윤리교육 효과를 비교하여 교육과정과 학생 수용에 영향을 미치는 다양한 요인을 명확히 규명한다.
둘째, 학생들의 생태 윤리 형성과 개발에 있어 실제 경험 활동과 교외 활동 모델(생태 동아리, 환경 자원봉사 프로그램 등)의 역할을 분석합니다.
셋째, 생태윤리교육을 일반교과목과 전문교과목에 통합하는 데 있어서 튜터의 역할을 분석하고, 이를 바탕으로 대학에서 교육의 효율성을 개선하는 데 적합한 교육학적 방법을 제시한다.
넷째, 다양한 교육전공의 학생들 사이에서 나타나는 생태윤리의식과 행동의 차이를 살펴보고, 이를 바탕으로 구체적인 생태윤리교육 프로그램을 개발하는 기초를 마련한다.
다섯째, 호치민시 학생들과 다른 대도시 학생들의 생태윤리의식과 행동의 차이를 살펴보고, 생태윤리교육에 영향을 미치는 지역적 요인을 파악한다.
1. Do Thi Thanh Huyen(2022), “현재 베트남 젊은 세대를 위한 '생태 윤리' 교육의 역할: 특정 이론적 문제”,교육 저널(특별호 11호), 329-333쪽.
2. Do Thi Thanh Huyen (2023), “현재 상황에서의 학생을 위한 생태 윤리 교육”,국가 관리 저널(335), 92-96쪽.
3. Do Thi Thanh Huyen(2023), “베트남 녹색 경제 개발을 위한 인적 자원 교육에서 생태 윤리 교육의 역할”,2023년 지속 가능한 개발을 위한 인적 자원에 관한 국제 회의(ICPT.HUST 2023)바흐 코아 출판사, 358-365쪽.
4. Do Thi Thanh Huyen(2023), “지속 가능한 개발을 위한 인적 자원 교육 문제와 관련된 생태 윤리 교육”,회의록 6번째경제, 경영 및 비즈니스 분야의 현대적 이슈에 관한 국제 컨퍼런스(6번째CIEMB 2023),국민경제대학출판사, 1914-1934쪽.
5. 당 티 란(Dang Thi Lan)과 도 티 탄 후옌(Do Thi Thanh Huyen) (2023), “청소년을 위한 생태 윤리 교육. 오늘날 베트남의 지속 가능한 발전을 향하여”,베트남의 사회 및 인간 개발, Nomos 출판사, 249-263쪽.
6. Pham Thanh Ha 및 Do Thi Thanh Huyen(2023), “생태 철학의 관점에서 본 베트남의 환경”베트남의 사회 및 인간 개발, Nomos 출판사, 169-187쪽.
7. Dang Thi Lan, Do Thi Thanh Huyen (2023), “오늘날 베트남의 생태 윤리 교육 문제와 관련된 불교 철학”,베트남 불교는 혁신의 대의를 위해 국가와 함께합니다.홍덕출판사, 221-238쪽.
8. Do Thi Thanh Huyen (2023), “과학기술혁신을 기반으로 한 산업화 및 현대화 과정에서 창의적 스타트업 생태계 내 대학의 역할”, 전국과학대회 논문집“베트남의 열망을 실현하기 위해 새로운 과학, 기술 및 혁신을 기반으로 국가의 산업화 및 현대화를 촉진하기 위한 현재 상황과 솔루션”, Dan Tri 출판사, pp. 745-758.
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