교수 임용 절차 및 기준 검토 - 1부: 기본 교수협의회: 어떤 곳은 어렵고, 어떤 곳은 쉬운가요?

올해 교수 및 부교수 후보자들이 기준을 충족하지 못했다는 비난을 받았지만 업계 협의회에서 여전히 승인을 받았다는 논란이 있은 후(청년지난 10월 25일, 교육 전문가들은 오늘날 우리나라의 교수와 준교수에 대한 평가 절차와 기준을 검토했습니다.

베트남 국립 사회과학 및 인문학 대학의 사회과학 및 인문학 저널 편집장인 Pham Quang Minh 교수는 해당 기관(학교)의 교수 협의회(GS)는 해당 기관의 학문적 평판과 과학자 수를 기반으로 국무 교수 협의회에서 설립할 수 있다고 밝혔습니다.

진위 여부를 확인하세요

기본 교수 직함 위원회의 중요한 업무 중 하나는 후보자 프로필에 제공된 학위증, 자격증, 저널 및 출판사 목록에 있는 정보의 진위성을 검토하는 것입니다.

예를 들어, 위원회는 후보자가 공표된 시간 수를 가르쳤는지, 어떤 부분을 가르쳤는지, 승인된 과학 연구 주제가 적절한 절차를 따랐는지, 후보자가 지도한 논문과 학위논문의 주제가 후보자의 전공에 적합한지 등을 검토하고 비교할 수 있습니다.

예를 들어, 문화인류학 전공의 부교수 후보생은 경영 문화 또는 문화 경영을 주제로 한 석사 논문을 지도할 수 있습니다. "간단히 말해, 위원회라는 기본적인 직함은 매우 객관적이고, 과학적이고, 공정하고, 구체적으로 이루어져야 합니다."라고 민 씨는 말했습니다.

마찬가지로 호치민시 기술교육대학교의 총장이자 교수협의회 부회장인 도 반 중(Do Van Dung) 부교수는 국무원에서 교수직에 대한 공고가 있을 때마다 일부 대학에서는 학교 안팎에서 지원자의 등록을 허용하기 시작한다고 설명했습니다.

후보자 수에 따라 9명에서 15명으로 구성된 GS 기본 위원회가 구성될 예정이며, 이를 통해 충분한 인원을 확보하여 평가 및 비판 활동을 수행할 수 있습니다. 본교는 국내외 교수 및 부교수를 초빙하거나, 타교와 협력하여 위원회를 구성할 수 있습니다.

첫 번째 회의에서 위원회는 의장, 부의장, 그리고 서기를 선출합니다. 교수직 후보가 있는 해에는 일반적으로 교수가 의장을 맡습니다.

다음 회의에서 지역 GS 협의회는 후보자 서류를 읽고 채점할 예정입니다. 이 과정에는 시간이 많이 소요될 수 있습니다. 동시에, 후보자 명단은 학교 정보 페이지에 공개되어 지역 사회, 특히 후보자의 도덕적 자질에 대한 의견과 피드백을 수렴합니다.

기본 GS 협의회는 각 위원들이 부여한 점수를 검토하고, 차이가 있는지 확인한 후 요약하는 회의를 갖습니다. 정해진 점수 기준에 도달한 지원자는 보고 라운드에 참여하게 됩니다.

또한, 외국어 능력을 평가하기 위해 본교는 외국어 학과장을 위원장으로 하는 평가위원회를 구성합니다. 응시자들은 외국어로 발표하고 질문에 답하며, 평가위원회에서 합격/불합격 여부를 평가합니다.

마지막으로, 보고서와 의견을 청취한 후, 기초 GS 위원회 위원들은 교수 또는 부교수 직위에 고려될 후보자들을 비밀 투표로 선정합니다. 후보자가 자격을 갖추면 위원회의 의견에 따라 수정하여 주 GS 직위 위원회에 제출합니다.

"어려운 의회도 있고 쉬운 의회도 있다"

둥 씨에 따르면, 기초 전형에서 탈락한 주된 이유는 지원자의 외국어 능력 부족과 과학 연구 성과 점수 환산이 불충분했기 때문입니다. 본 전형의 성과에는 논문, 저서, 과학 연구 주제 등이 포함됩니다.

각 프로젝트는 고정된 점수가 아니라 주교수협의회의 규모에 따라 평가된다는 점에 유의해야 합니다. 즉, 협의회 구성원들은 프레임워크 내에서 서로 다른 점수를 부여할 수 있습니다. 특히 점수 차이가 큰 파일의 경우, 지역 교수협의회에서 이러한 점수를 확정해야 합니다.

융 씨는 베트남의 교수 및 부교수 평가 절차가 현재 상당히 엄격하며, 특히 기초 단계의 역할이 매우 중요하다고 언급했습니다. 기초 단계가 가장 먼저 철저하게 평가하기 때문입니다. 융 씨는 기초 단계 교수 협의회와 국가 교수 협의회의 "차이"는 일반적으로 협의회가 쉽고 어려운 경우가 있기 때문이라고 덧붙였습니다.

"게다가 교수직무위원회는 소송을 두려워하는 것 같고, 소송이 제기되면 종종 엄하게 종결시키는 경향이 있습니다. 학교에서 소송은 드문 일이 아닙니다. 올해는 교수직무를 존중하는 유명 의대의 교장조차 이런 문제에 직면했습니다."라고 둥 씨는 말했습니다.

주요 대학의 많은 교수들은 연구를 해야 한다는 엄청난 압박을 받고 있다 - 사진: 게티 이미지

호치민시 국립대학교 공과대학 교수협의회 위원장인 레 띠엔 트엉 교수는 올해 교수협의회에 교수직 후보 4명과 부교수직 후보 9명이 지원했다고 밝혔습니다. 심사 결과, 부교수직 후보 8명만 승인되었습니다. 대부분의 후보자는 저서, 문서, 국제 논문 등 학술 저작물의 기준을 충족하지 못해 탈락했습니다.

투옹 씨는 일부 기초 GS 위원회가 제대로 기능하지 못하는 경우를 제외하면, 나머지 위원회들이 기초 라운드를 통과하고 주 라운드에서 탈락하는 경우는 거의 없다고 말했습니다. 위원회의 후반 라운드 위원들이 이전 라운드보다 더 엄격하기 때문에 발생하는 경우도 있지만, 그 차이는 보통 크지 않습니다. 특히 산업 및 학제 간 GS 위원회는 다른 여러 요소를 세부적으로 평가할 것입니다.

투옹 씨에 따르면, 교수와 부교수 평가 절차가 엄격한 것은 주로 인간의 나약함, 특히 위원회 위원들의 진지함에서 비롯된다고 합니다. "특히 공과대학교의 경우, 평가 단계는 매우 상세하고 신중하게 진행됩니다.

기초위원회의 심사는 국무교수직위원회 규정에 따라 독립적으로 진행되며, 일반적으로 호치민시국립대학교의 영향을 받지 않습니다. 공과대학 출신이 아니더라도 본 위원회에 등록한 지원자도 편견 없이, 또는 심사에 차질을 주지 않고 정상적으로 심사합니다."라고 Thuong 씨는 말했습니다.

반면 미국, 일본, 한국, 그리고 여러 유럽 국가에서는 교수라는 직함은 대학에서 임명하며, 교육 및 연구에 관한 여러 기준도 함께 적용됩니다. 이 규정은 대학에 자율권을 부여하고 대학이 직장과 학문 전반에 지속적으로 기여하도록 하는 것을 목표로 합니다. 교수라는 직함은 항상 직장과 함께 사용됩니다. 예를 들어 "하버드 대학교의 알렉사 B. 킴볼 교수"와 같이 말입니다. 만약 교수가 더 이상 대학에 재직하지 않거나 학위가 취소된 경우, 더 이상 교수로 불릴 수 없습니다.

교수가 되는 것은 매우 어렵습니다. Smart Science Career 웹사이트는 미국 대학 교수 선발 위원회가 후보자를 평가하는 데 자주 사용하는 기준을 제시합니다. 여기에는 적절한 전문 지식, 5~10년의 업무 및 강의 경력, 권위 있는 과학 논문 발표, 다수의 국제 학회 및 연구 프로젝트 참여 경험, 학계와의 우호적인 관계, 그리고 연구 기금 조달 능력 등이 포함됩니다.

일본과 한국에서는 대학들이 교수를 임용할 때 급여 예산에 맞춰 매우 신중하게 임용합니다. 일반적으로 박사 학위 소지자의 약 5~10%가 대학의 교수가 됩니다. 교수 임용 배제 제도에 따르면, 연구 및 교육 요건을 충족하지 못하는 교수는 다른 후보자로 교체될 수 있습니다. 이는 교수들에게 연구를 계속해야 한다는 압력을 가합니다.

호주에서는 학교들이 광범위한 직함 부여를 피하기 위해 교수 수를 다르게 적용하는 경우가 많습니다. 동시에 각 학교의 교수 수를 통해 명성을 쌓기도 합니다. 유럽에서는 한때 "종신교수"라는 직함이 존재했지만, 지금은 폐지되었습니다. 많은 사람들이 평생 교수직을 얻기 위해 노력한 후 만족하여 연구를 포기하기 때문입니다.

Tuoi Tre 온라인에 따르면