교수 임용 절차 및 기준 검토 - 1부: 기본 교수협의회: 어떤 곳은 어렵고, 어떤 곳은 쉬운가요?

올해 교수 및 부교수 후보자들이 기준을 충족하지 못했다는 비난을 받았지만 업계 협의회에서 여전히 승인을 받았다는 논란이 있은 후(청년지난 10월 25일, 교육 전문가들은 우리나라의 교수와 준교수 평가 절차와 기준을 검토했습니다.

베트남 국립 사회과학 및 인문학 대학의 사회과학 및 인문학 저널 편집장인 Pham Quang Minh 교수는 해당 기관(학교)의 교수 협의회(GS)는 해당 기관의 학문적 평판과 과학자 수를 기반으로 국무 교수 협의회에서 설립할 수 있다고 밝혔습니다.

진위 여부를 확인하세요

기본 교수 직함 위원회의 중요한 업무 중 하나는 후보자 프로필에 제공된 학위증, 자격증, 저널 및 출판사 목록에 있는 정보의 진위성을 검토하는 것입니다.

예를 들어, 위원회는 후보자가 공표된 시간 수를 가르쳤는지, 어떤 부분을 가르쳤는지, 승인된 과학 연구 주제가 적절한 절차를 따랐는지, 후보자가 지도한 논문과 학위논문의 주제가 후보자의 전공에 적합한지 등을 검토하고 비교할 수 있습니다.

예를 들어, 문화 인류학을 전공한 준교수 후보자는 비즈니스 문화나 문화 경영을 주제로 석사 논문을 지도할 수 있습니다. 민 씨는 "간단히 말해, 기본 교수 직함 위원회는 매우 객관적이고, 과학적이고, 공정하고, 구체적으로 일해야 합니다."라고 말했습니다.

마찬가지로 호치민시 기술교육대학교의 총장이자 교수협의회 부회장인 도 반 중(Do Van Dung) 부교수는 국무원에서 교수직에 대한 공고가 있을 때마다 일부 대학에서는 학교 안팎에서 지원자의 등록을 허용하기 시작한다고 설명했습니다.

후보자 수에 따라 기본 GS 협의회는 9~15명으로 구성되며, 이를 통해 평가하고 비판할 수 있는 충분한 인원을 확보하게 됩니다. 본교는 국내외 교수 및 부교수를 초빙하거나, 다른 학교와 협력하여 본 협의회를 설립할 수 있다.

이사회는 첫 번째 회의에서 회장, 부회장, 서기를 선출했습니다. 교수라는 직함에 후보가 있는 해에는 회장이 대개 교수입니다.

다음 회의에서 기본 GS 위원회는 후보자의 파일을 읽고 평가할 것입니다. 시간이 많이 걸릴 수 있습니다. 동시에, 지역 사회의 의견과 피드백을 받기 위해 후보자 명단을 학교 웹사이트에 공개하는데, 특히 후보자의 도덕적 자질에 대한 의견이 많이 제시됩니다.

기본 GS 협의회에서는 각 회원이 부여한 점수를 검토하고, 차이가 있는지 확인한 후 요약하는 세션을 갖습니다. 주어진 임계값에 도달한 점수를 받은 지원자는 보고 라운드에 참여하게 됩니다.

또한, 학교에서는 외국어 능력을 평가하기 위해 별도의 위원회를 설치하고, 보통 외국어학과 학과장이 의장을 맡습니다. 후보자들은 외국어로 발표하고 질문에 답하며, 이를 통해 위원회에서 합격 또는 불합격 여부를 평가합니다.

마지막으로, 기초 GS 위원회 위원들은 보고와 의견을 들은 후 비밀리에 각 후보자를 교수 또는 준교수로 선출합니다. 통과될 경우, 후보자는 위원회의 의견에 따라 편집하여 교수직명 국무원으로 계속 제출해야 합니다.

"어려운 의회도 있고 쉬운 의회도 있다"

둥 씨에 따르면, 기초 심사에서 탈락한 주된 이유는 지원자의 외국어 능력이 부족하고, 과학적 작업 포인트가 충분히 전환되지 않았기 때문입니다. 여기에 있는 작품에는 논문, 서적, 과학 연구 주제 등이 포함됩니다.

각 프로젝트마다 고정된 점수가 없고, 국무원 교수협의회의 규모에 따라 등급이 매겨진다는 점이 주목할 만합니다. 즉, 패널 구성원은 프레임워크 내에서 서로 다른 점수를 부여할 수 있습니다. 기본 GS 위원회는 특히 기록 간에 큰 차이가 있는 경우 이러한 점수를 확정해야 합니다.

둥 씨는 베트남의 교수와 부교수 평가 절차가 현재 매우 엄격하며, 기초 수준의 역할이 매우 중요하다고 언급했습니다. 기초 수준의 역할이 가장 먼저 철저하게 평가하기 때문입니다. 둥 씨는 기본 GS 협의회와 주 GS 협의회의 "차이"는 일반적으로 일부 협의회는 쉽고 일부는 어렵기 때문이라고 덧붙였습니다.

"게다가 교수직무위원회는 소송을 두려워하는 것 같고, 소송이 제기되면 종종 엄하게 종결시키는 경향이 있습니다. 학교에서 소송은 드문 일이 아닙니다. 올해는 교수직무를 존중하는 유명 의대의 교장조차 이런 문제에 직면했습니다."라고 둥 씨는 말했습니다.

주요 대학의 많은 교수들은 연구를 해야 한다는 엄청난 압박을 받고 있다 - 사진: 게티 이미지

호치민시 국립대학교 기술대학 교수협의회 의장인 레 띠엔 투옹 교수는 올해 협의회에 교수 후보 4명과 부교수 후보 9명의 지원서가 접수되었다고 밝혔습니다. 검토 후, 위원회는 준교수 8명만 승인했습니다. 대부분의 지원자는 책, 문서, 국제 논문 등 과학 작품에 대한 기준을 충족하지 못하기 때문에 탈락합니다.

투옹 씨는 일부 기초 지방 의회가 "부적절하게" 업무를 수행한 경우를 제외하면 나머지 의회에서는 기초 지방 의회는 통과했지만 주 의회에서는 탈락한 사례가 거의 없다고 말했습니다. 후반 심사위원단이 이전 심사위원단보다 심사위원에게 더 가혹한 판결을 내리는 경우도 몇 번 있지만, 일반적으로 그 차이는 크지 않습니다. 특히, 산업계와 학제간 GS 협의회는 다른 많은 요소들을 자세히 평가할 것입니다.

투옹 씨에 따르면, 교수와 부교수를 평가하는 과정이 엄격한 이유는 주로 인간의 약점, 특히 위원회 위원들의 진지함에서 비롯된다고 합니다. 특히 공과대학의 경우 평가 단계가 매우 세부적이고 신중하게 이루어졌습니다.

기초위원회의 검토는 국무교수협의회의 규정에 따라 독립적으로 수행되며 일반적으로 호치민시국립대학의 영향을 받지 않습니다. 과학기술대학 출신이 아니지만 이 위원회에 등록한 후보자의 경우에도 우리는 편견 없이, 문제를 일으키지 않고 정상적으로 고려합니다."라고 Thuong 씨는 말했습니다.

반면, 미국, 일본, 한국, 그리고 많은 유럽 국가에서는 교수라는 직함은 대학이 임용하며, 교육과 연구에 대한 많은 기준도 대학이 정합니다. 이 조항은 학교에 권한을 부여하고 학교가 직장과 학업 전반에 계속 기여하도록 하는 것을 목적으로 합니다. 교수라는 직함에는 항상 근무지가 함께 붙습니다. 예를 들어, "하버드 대학교의 알렉사 B. 킴볼 교수"와 같습니다. 그들이 더 이상 학교에 없거나 학위가 취소된 경우, 그들은 더 이상 교수라고 불릴 수 없습니다.

교수가 되는 건 매우 어렵다. Smart Science Career 웹사이트는 미국 대학의 교수 선발 위원회가 후보자를 평가하는 데 자주 사용하는 기준을 나열하고 있습니다. 여기에는 적절한 전문 지식, 5~10년의 업무 및 교육 경험, 권위 있는 과학 논문 보유, 많은 국제 학회 및 연구 프로젝트 경험, 학계와의 좋은 관계, 연구 자금을 모금하는 능력 등이 포함됩니다.

일본과 한국에서는 학교가 급여 예산에 맞춰 교수를 임명할 때 매우 신중합니다. 일반적으로 박사 학위 소지자 중 약 5~10%가 학교의 교수가 됩니다. 제거 메커니즘에 따르면, 교수가 연구와 교육에 필요한 자격을 충족하지 못할 경우 다른 후보자로 교체될 수 있습니다. 이는 교수에게 연구를 계속하라는 압박을 가한다.

호주에서는 학교마다 교수 수를 다르게 적용하여 동일한 직함이 널리 수여되는 것을 피하는 동시에 각 학교의 교수 수를 통해 명성을 쌓기도 합니다. 유럽에서는 일부 국가에서 '종신교수'라는 칭호를 사용했지만, 지금은 폐지되었습니다. 그 이유는 많은 사람이 평생 학문적 지위를 얻으려고 노력한 후 만족해져서 연구를 멈추기 때문입니다.

Tuoi Tre 온라인에 따르면