사회과학과 인문학 분야에서 국제 출판을 촉진하기 위한 솔루션은 무엇일까요?

변화는 아직 느리다.

2000년 이전 베트남 사회과학 및 인문학 연구자들이 발표한 국제 논문은 양적으로 단조롭고 약할 뿐만 아니라 질적으로도 취약했습니다. 권위 있는 국제 학술지에 게재된 연구는 대부분 베트남 대학원생과 해외 거주 베트남인에 의해 수행되었습니다. 수십 년 동안 우리는 과학자들에게 국제적으로 논문을 출판하도록 요구하지 않았으며, 서구 이념과 정치적 견해를 공유하는 사람들만이 국제적으로 논문을 출판한다는 비이성적인 인식으로 인해 사회 과학 분야에서 국제적인 논문 출판을 경멸해 왔습니다.

사실, 우리는 너무 오랫동안 국제 학술 무대에서 멀어져 있었고 2000년대 초반에야 깨어났습니다. 늦었지만, 이는 인식에 중요한 변화가 있었음을 보여줍니다. 거부와 경멸에서 벗어나 국제 출판물만이 베트남 사회과학과 인문학의 진정한 가치를 판단할 수 있다는 인식으로 바뀐 것입니다.

거시경제와 미시경제 모두에서 다양한 출처의 통계를 살펴보면, 지난 10년 동안 출판된 국제 과학 논문의 양과 질이 꾸준히 증가하면서 긍정적인 변화를 볼 수 있습니다. 베트남의 Web of Science(ISI) 카테고리에 게재된 논문 수를 ASEAN 국가들과 비교해보면, 베트남의 국제 ISI 논문 수는 2013년 190편에서 2018년 487편으로 점차 증가하여 싱가포르, 말레이시아, 태국에 이어 3위를 차지했습니다. 지난 5년(2013~2018년) 동안 베트남의 ISI 국제 출판물은 세계 순위에서 66위(2013년)에서 49위(2018년)로 올랐지만 여전히 싱가포르, 말레이시아, 태국 3개국보다 뒤처져 있습니다.

탄떠이대학교의 Scopus 데이터 분석팀은 지난 10년(2008~2018년) 동안 Scopus 시스템에 과학 논문을 발표한 412명의 베트남 과학자로부터 정보를 수집했습니다.[1]. 이 그룹은 다양한 출처에서 수집한 정보를 비교하여 논문의 저자와 출판 상황을 파악했으며, Scopus 시스템에 학술 논문을 게재한 베트남 연구자에 대한 주목할 만한 정보를 제공했습니다. 예를 들어, Scopus 시스템에 국제 논문을 게재한 저자는 주로 15~25세의 취업 연령대에 속하고, 40세 이상의 연령대에서 국제 논문 게재가 가장 적습니다. 지난 10년간 저자당 평균 논문 수는 3.6개에 불과합니다. 최대 75%의 저자는 지난해에 독립적인 연구 논문을 발표하지 않았습니다. 해당 논문에서 저자의 주도적 역할은 1.77개 논문으로 낮습니다.[2]

최근 들어 많은 기관과 학교에서 국제 출판 역량을 강화하기 위해 세미나와 교육 과정을 개최하고 있습니다. 사진: 뉴사우스웨일즈 대학의 마크 터너 교수가 2018년 4월에 학교 직원과 강사들을 교육하고 있습니다.

VNU 산하 사회과학 및 인문학 대학과 같은 특정 사례를 연구하면 사회과학 및 인문학 분야의 국제 출판 동향을 더욱 명확하게 파악할 수 있습니다. 9년 기간(2010년~2018년) 통계에 따르면 인문사회과학대학의 국제 출판물이 2010년 7편에서 2018년 79편으로 눈부신 발전을 이루었습니다. 특히 ISI/Scopus 카테고리의 논문 수는 2010년 0편에서 2018년 22편으로 크게 증가하여 국제 출판물의 양적 증가뿐만 아니라 논문의 질적 향상도 크게 이루어졌음을 보여줍니다.

그러나 논문의 수는 늘고 있지만 여전히 주로 해외에서 수학하거나 훈련을 받은 특정 저자에 집중되어 있으며, 연령대가 30~50대이고 국제적으로 출판한 논문이 많은 것이 현실입니다. 예를 들어, 학교에서 가장 많은 국제 출판물이 발표된 2017-2018학년도에는 단 54명의 교직원이 79편의 국제 출판물을 집필(저자 또는 공동 저자로서)했는데, 이는 저자당 평균 1.5편의 논문을 발표한 셈입니다. 하지만 1년에 3~4편의 국제 논문을 발표한 사람도 있었습니다. 70명의 준교수, 5명의 교수, 133명의 박사학위 소지자, 147명의 석사학위 소지자를 포함하여 총 344명의 강사를 보유한 학교의 잠재력과 비교했을 때, 국제 출판물을 보유한 사람의 수는 여전히 매우 적습니다.

하지만 이러한 변화는 학계에 광범위한 영향을 미치지는 않는 듯합니다. Scopus 시스템에 등록된 논문 수가 가장 적은 분야 중 사회과학 분야는 꼴찌에서 두 번째로 순위가 낮았으며, 14개 분야 중 13개 분야에서 논문 수가 가장 적었습니다(Duy Tan University Research Group, 2018).[3]많은 사회과학 연구자들이 국제 출판물에 대해 여전히 잘 모르고 있다는 것은 안타까운 현실입니다. 그들은 국제 과학 저널에 대해 전혀 알지 못할 뿐만 아니라 "매년 국내 저널에 논문을 두 편씩 쓰는 데도 어려움을 겪습니다"(Nguyen Thi Hien, 2016).[4]

4대 궁궐의 종교: 베트남 문화 속의 영매술과 치료, LAP Lambert 학술 출판, 응우옌 티 히엔 박사, 2015년

원인은 무엇인가?

과학자들이 표명한 의견과 과학자들의 경험, 하노이 사회과학 및 인문대학의 경험을 바탕으로, 우리는 일시적으로 아래의 몇 가지 기본 그룹에 원인을 돌립니다.

첫 번째,사회과학과 인문학 분야에서 국제 출판이 현재 취약한 근본적인 원인은 학부생부터 대학원생, 박사 과정까지 연구자를 양성하는 과정에 있습니다. 연구대학 건설에 대한 논의는 오래전부터 있었지만, 대부분 대학에서는 교육과정과 교육방법이 수십 년 전과 크게 다르지 않습니다. 우리는 교육 방법을 연구 쪽으로 실질적으로 전환하지 않았고, 여전히 일방적인 정보와 지식 제공에 초점을 맞추고 있는 반면, 학습자는 종종 수동적으로 지식을 흡수하고, 창의성이 부족하며, 학생과 강사 간의 상호 작용이 적고, 특히 과학적 비판 정신이 부족합니다. 강의 외에 과학 정보 출처에 접근할 수 있는 기회는 매우 제한적이며, 연구 및 과학적 글쓰기 기술과 방법은 많은 과목과 연구 분야에서 강조되지 않는 경우가 많습니다. 그들은 과학 연구를 수행하는 방법, 연구 결과를 발표하는 방법, 과학 논문을 쓰는 방법에 익숙하지 않기 때문에 졸업 후 과학 연구를 시작할 때 종종 혼란스러워합니다.

월요일,과학 관리자와 연구자 수준에서는 국제 출판의 중요성과 시급성이 아직까지 심각하게 인식되지 않았습니다. 지금까지 NAFOSTED 재단과 몇몇 주요 대학 외에도 연구비 수혜자에게 국제적으로 출판하도록 요구하는 데 매우 적극적이었습니다.[5]다른 과학 자금 지원 기관은 이 요구 사항이 최소한으로 낮아졌더라도 여전히 단순한 형식적인 절차로 간주하는 듯합니다. 많은 과학 주제는 종종 산업이나 단위의 구체적인 문제를 해결하기 위한 질문을 던지지만, 과학 주제는 작은 조각으로 나뉘어 과학적 전체를 형성하지 못하고, 과학적 창의성과 주제 리더의 책임감을 잃습니다. 일부 과학 기관과 대학의 보상 조치(물질적, 정신적 보상 모두)는 여전히 주로 격려를 위한 것이며, 전체 연구 및 교육 시스템에서 승인되고 운영되는 국가 정책이 되지 못하고 있습니다.

화요일,언어 문제는 종종 국제 출판의 주요 장벽으로 언급됩니다. 이는 무시할 수 없는 사실이다. 오늘날 과학 기관과 대학에서 연구 업무를 수행하는 직원의 대부분은 국내에서 교육을 받았습니다. 이들은 외국 자원에 접근할 기회가 거의 없고, 과학 회의나 국제 협력에 참여하는 일도 드물어 세계 과학계에 대한 지식이 부족하고, 연구 분야에서 새로운 논의나 발견을 업데이트할 수 없습니다. 정기적으로 국제적인 학술적 분위기에 노출되지 않았기 때문에 국제 출판에 대해 낯설고 주저하는 것은 당연한 일입니다. 과학자와 박사과정생을 모집하는 정책에서 외국어는 종종 필수 요건으로 설정되지만 아직은 수준이 낮고 형식적입니다.

수요일,과학 저널의 열악한 상태는 국제 출판 요구 사항에 상당한 영향을 미칩니다. 학술논문을 게재용으로 수용하는 국내 학술지들은 여전히 ​​논문 선정, 검토, 편집 및 품질 개선 측면에서 관대합니다. 편집위원회와 편집자는 출판에 대한 결정을 내릴 때 기술적 내용에 집중하기보다는 정치적으로 민감한 요소로 간주되는 부분을 면밀히 조사하여 삭제하는 경우가 많습니다. 논문에서는 과학적 논쟁을 제기하는 데 소극적인 경우가 많고, 다른 학자들이 논의하는 일반적인 관심사에 대한 연구를 통합하지 못하는 경우가 많습니다. 국제 표준이 부족하고 국내 과학 저널에 혁신이 적으면 기사를 쓸 때 틀에 박힌 사고방식이 생기고, 쉽게 생각하는 경향이 있으며, 이런 방식으로 하면 국제 표준과 관행을 따르기보다는 베트남 특유의 차별성과 특수성을 느끼게 되고, 결과적으로 과학 출판물의 질이 형식적인 것에 불과하고 실질적인 질이 부족하게 됩니다.

결정적인국제 협력을 하고 전문가 커뮤니티에서 학문적 분위기를 조성하는 것입니다. 실제로, 우리는 매년 국제 학자들이 참여하는 많은 과학 컨퍼런스, 워크숍, 세미나를 조직합니다. 그러나 이러한 활동은 과학적 성과에 대한 고려 없이 실용적이기보다는 형식주의적인 경향이 있습니다. '오후 시장'(바쁜 오전, 조용한 오후)의 상황은 많은 과학 컨퍼런스에서 볼 수 있습니다. 연구자들이 발표하러 왔다가 떠나고, 과학적 토론이나 반론이 거의 이루어지지 않아 학회가 지루하고 무의미해집니다. 경험에 따르면 국제 학자(리더, 참여자 또는 직접 자문자)가 참여하는 협력 연구 프로젝트는 종종 매우 효과적이며, 그 결과 국제적인 출판물이 탄생합니다. 그러나 자금이 제한적이기 때문에 이런 유형의 프로젝트는 종종 해외에서 지원을 받는 반면 국내 후원자들은 여전히 ​​매우 신중합니다.

루이라우 유물 발굴. 사진: 누 투안

제안된 솔루션

위에서 언급한 약점의 원인을 극복하려면 어떻게 해야 할까요? 우리는 지속되고 확대되어야 할 다섯 가지 솔루션 그룹이 있다고 생각합니다.

가장 먼저,공평하게 말하면, 지난 10년 정도 동안 국제 출판을 장려하기 위한 현금 인센티브 정책은 긍정적인 효과를 가져왔습니다. 2010년부터 인문사회과학대학은 출판물에 대한 보상 정책을 시행하여 국제적으로 출판된 논문당 500만~1,000만 편의 논문과 ISI 및 Scopus 그룹의 고지수 저널에 출판된 논문당 150만 편 이상을 지원해 왔습니다. 2018년에 학교는 국제적으로 출판된 단행본과 학술대회록에 1억~2억 VND를 지원하기로 결정했습니다. 이처럼 시기적절하고 강력한 정책 덕분에 최근 학교 출판물의 양과 질이 급격히 향상되었습니다. 그러나 이러한 해결책은 지속 가능한 영향을 유지하기 위해 급여 인상, 교수 및 부교수의 학술 직함 임명, 과학 연구 프로젝트 자금 지원 및 국제 학회 참여, 학술적 노출 등 일련의 다른 규정으로 뒷받침되어야 한다는 점을 인식해야 합니다. ASEAN과 동아시아 지역의 많은 대학도 이러한 경제적 영향력을 활용하여 국제 출판물을 홍보합니다. 공공 자금으로부터 재정 지원을 받는 프로젝트의 경우, 연구자가 자금을 지원받은 후 국제 과학 저널에 결과를 출판하는 데 전념하도록 요구하는 구체적인 정책이 있어야 합니다. 지금까지 해왔던 것처럼 승인을 받은 후 캐비닛에 보관하는 것이 아니라요. 물론, 국가 안보와 관련된 과학적 주제에는 별도의 규정이 필요합니다.

월요일,장기적으로는 기존의 일방적인 지식 전달식 교육 방식을 고수하는 대신, 대학 교육을 연구 중심으로 근본적으로 바꾸는 것이 필요합니다. 3학년 이상 학생들은 "교육과정의 틀 안에서 과학 프로젝트를 수행하도록 장려되어야 합니다.프로젝트 기반 학습”교수님의 지도를 받으며 연구하고 과학 보고서를 작성하면서 공부합니다. 이러한 연구 주제를 통해 학생들은 연구 방법을 배우고, 새로운 정보에 접근하고, 과학적으로 토론하는 방법을 배우며, 졸업 후 과학 주제에 참여할 수 있는 자신감을 갖게 됩니다. 공식적인 교육 외에도 학교, 연구소, 과학 저널에서는 연구자들을 대상으로 국제 표준에 따른 연구 방법 및 글쓰기 기술에 대한 정기적 또는 주기적 교육 과정을 개설해야 합니다. 평판이 좋은 국제 전문가를 초대하여 정보를 공유하고 필요한 기술에 대한 지침을 제공할 수도 있습니다.

화요일,국내 학술지는 논문 내용, 심사, 편집 기술 측면에서 국제화를 향해 강력히 전환해야 하며, 다양한 학술 교류 채널을 통해 국제 교류를 늘려야 합니다. 이러한 접근 방식은 과학 논문 출판에서 여전히 발견되는 느슨함을 극복하고, 연구자들이 국제적 관행에 너무 익숙하지 않은 사람이 되지 않도록 표준에 맞춰 논문을 작성하도록 훈련하는 데 도움이 될 것입니다. 또한, 과학저널의 관리도 현재처럼 언론선전부에서 관리하는 것이 아니라 과학기술부에 이관되어야 합니다. 과학 저널은 엄격한 전문적 요구 사항을 가지고 있으며, 미디어 선전 활동과 달리 전문 과학 위원회에서 관리해야 합니다.

수요일,학문적 내용 요구 사항 외에도 사회 과학 및 인문학 분야의 국제 출판물에 대한 언어 지원 정책이 있어야 합니다. 모국어로 글을 쓰는 것도 어려운데, 자신의 지식을 국제 과학계에 전달하고 외국인이 이해할 수 있도록 외국어로 글을 쓰는 것은, 심지어 해외에서 정식으로 교육을 받은 사람에게도 엄청난 도전입니다. 사회과학은 단순한 이야기가 아니라 과학적 언어로 표현된 아이디어, 생각, 주장, 토론입니다. 인용 횟수가 많은 학술지는 질이 낮거나 글이 형편없는 논문을 인쇄하는 데 돈을 쓰는 일이 없습니다. 일반적으로 영어로 출판되는 저널은 논문을 모국어가 영어인 전문가로부터 심사받아야 합니다. 태국, 말레이시아, 중국, 일본 등 일부 동남아시아 국가의 경험에 따르면 논문은 저널에 제출되기 전에 모국어 화자가 읽고 언어 편집을 거친 후 심사위원에게 보내 읽게 됩니다. 논문이 편집 요청과 함께 게재 승인을 받으면, 논문의 언어에 능통한 사람이 필요하여 표준 언어에 따라 논문을 편집해야 합니다.

목요일,국제 과학 회의 참가, 전문 지식 교환, 논문 작성 교육 과정 개설, 공동 연구 협력 등 다양한 수준에서 국제 협력 활동을 강화하는 것이 베트남 과학자들이 필요한 기술을 습득하고 국제 표준에 따른 학술적 분위기 속에서 연구할 수 있는 가장 빠른 방법입니다. 외부에서 과학 자금 지원을 모색하는 것 외에도 국내 자금 지원은 국제 협력을 장려하고, 특히 국제 출판 분야에서 국제적인 과학 네트워크를 확대하는 정책을 갖춰야 합니다. 과학자들이 국제 과학 활동에 참여하도록 지원하는 NAFOSTED 정책은 이것이 복제될 필요가 있는 좋은 경험임을 보여줍니다.

끝내다

과학적 출판은 실제로 일련의 연구 활동의 마지막 단계일 뿐이지만, 국제 출판은 전문성과 과학적 투명성을 확인하는 데 중요하고 필요한 활동입니다. 사회과학 분야에서 국제 출판은 베트남의 지식을 과학계에 보급하는 것일 뿐만 아니라, 베트남의 나라와 국민을 전 세계에 알리는 것이며, 동시에 과학 활동에 기여하기 위해 세금을 낸 사람들에게 감사를 표하는 것입니다. 그리고 그것이 바로 과학 연구를 하는 사람의 정치적 과제입니다.

과학 출판물의 양과 질을 개선하기 위해서는 과학적 관리 기관뿐만 아니라 연구자 스스로의 주장을 뒷받침하기 위한 협력과 노력을 포함한 일련의 보완적 해결책과 장기적 노력이 필요합니다.

Tia Sang Magazine No. 04 - 2019년 2월 20일 게재