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교육 과정 “국제 연구 프로젝트 설계: 기술 및 경험”

일요일 - 2018년 9월 16일 12:56
젊은 간부를 위한 교육 세션은 2018년 8월 17-18일 이틀간 진행되었으며, 두 명의 연사가 있었습니다: 응우옌 반 칭 부교수(인문사회과학대학)와 스탠 BH 탄탕바우 교수(RMIT대학)입니다.
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교육 과정 “국제 연구 프로젝트 설계: 기술 및 경험”

프레젠테이션 초반에 응우옌 반 칭(Nguyen Van Chinh) 부교수는 과학적 연구를 설계하는 과정을 구체적인 단계로 나누어 설명했습니다. 연구 질문을 파악하고 과학적 근거를 분석합니다. 기존 문서를 조사하고 분석합니다. 제기된 질문에 답할 가설을 세웁니다. 연구를 이끌어갈 수 있는 과학적 이론을 찾습니다. 연구에 사용되는 개념/용어를 정의합니다. 방법, 장소, 연구 및 분석 단위를 선택합니다. 연구의 실행 가능성과 계획을 실행하기 위한 일정을 고려합니다. 각 지출 항목에 대한 예산을 추산합니다. 연구 결과를 발표/보고하기 위한 방향을 추산합니다. 초기 참고 문헌 목록을 작성합니다.

과학 연구에서의 신규성 요건을 강조하며 응우옌 반 친 부교수 박사는 다음과 같이 말했습니다. "과학 연구는 신규성과 독창성을 가져야만 기여한 것으로 간주됩니다. 따라서 과학 연구에서의 신규성과 독창성은 기존 연구 결과를 계승하여 기존 지식을 단순히 요약하거나 다른 형태로 재사용하는 것이 아니라 새로운 지식을 창출하는 것으로 이해되어야 합니다. 신규성은 오래된 문제이지만 새로운 발견을 통해 얻어질 수도 있고, 완전히 새로운 문제일 수도 있습니다."

또한, 발표자는 연구 문제와 관련된 모든 문서 출처에 대한 조사 및 분석이 매우 중요하다고 평가했습니다. "이는 연구 시작부터 과학 보고서 작성에 이르기까지 전체 연구 과정에서 필수적이고 핵심적인 과제이며, 불가피한 요건입니다."라고 발표자는 덧붙였습니다.

 

연사는 문서 연구의 목적에 대해 이야기하면서, 문서 연구의 주된 역할은 연구 주제와 관련된 문서의 출처를 검토하고, 새로운 것을 탐구하고 발견할 방향을 결정하는 것이라고 말했습니다. 이를 통해 연구에서의 연구 문제/접근 방식을 결정하는 것입니다.

"문서를 어떻게 조사할 것인가?"라는 질문에 답하기 위해, 응우옌 반 찐 부교수는 젊은 과학자들에게 다음과 같은 조언을 합니다. 연구 아이디어/문제를 먼저 정하고, 관심 주제와 관련된 문서를 검색하여 누가 이 주제를 연구했는지, 어떻게 연구해야 하는지, 그리고 어떤 결과가 도출되었는지 파악해야 합니다. 다음으로, 연구 문서에서 제기되는 연구 문제를 참고/분석하고, 읽은 문서에 사용된 이론적 근거를 살펴보고, 연구 문서에 사용된 방법과 정보를 분석해야 합니다. 연구 과정에서 연구자는 사용된 자료의 진실성과 인용된 문서/증거의 기여도를 평가하는 데 항상 주의를 기울여야 합니다.

응우옌 반 찐 부교수는 발표에서 "과학적 토론"의 개념과 토론 시 따라야 할 원칙에 대해서도 언급했습니다. 이는 과학 논문 작성의 가장 중요한 목적 중 하나로 여겨집니다. 응우옌 반 찐 부교수는 "과학적 토론은 과학적 증거에 의해 뒷받침되는 쟁점에 대한 관점을 제시하는 것입니다. 토론은 주제를 설명하는 것이 아니라 그 주제에 대한 주장을 제시하는 것입니다."라고 말했습니다.

주장은 필자가 글을 쓸 때, 그리고 독자가 읽을 때, 글을 평가하는 데 도움을 줍니다. 필자들이 흔히 하는 질문은 "내가 제시하는 주장을 독자에게 설득하려면 어떻게 해야 할까?"입니다. 필자가 서론에서 자신의 주장을 명확하게 제시하면, 독자는 필자의 핵심 주장을 이해하고 글의 주장을 따라갈 것입니다. 만약 증거가 주장을 뒷받침하고, 필자가 글 전체에서 자신의 주장을 설득력 있게 제시한다면, 그 글은 좋은 글입니다.

과학적 주장을 찾고 제시하는 것은 쉽지 않습니다. 좋은 과학적 주장은 구체적이고 독창적이며 연구 주제와 관련성이 있어야 하기 때문입니다. 좋은 논문은 단순히 주장이나 주장을 끊임없이 제시하는 것이 아니라, 증거를 통해 그 주장을 뒷받침하는 것을 의미합니다. 증거는 주장을 강화할 수도 있지만, 반대로 주장을 무너뜨릴 수도 있습니다. 주장을 강화하고 독자에게 논의하는 주제에 대한 당신의 이해를 보여주는 한 가지 방법은 반론과 반대 의견을 제시하는 것입니다. 당신의 주장/주장에 대한 반론을 제시함으로써, 당신은 독자에게 당신이 그 문제를 얼마나 잘 이해하고 있는지 보여주고 당신의 주장을 받아들이도록 설득할 수 있습니다.

첫 번째 발표자에 이어 두 번째 발표자인 스탠 BH 탄탕바우 교수가 "깔때기 접근법을 활용한 연구 설계"라는 주제로 발표 세션을 진행했습니다. 저자는 연구 프로젝트 설계의 표준 단계를 다음과 같이 제시했습니다. 혁신/목표 - 주요 연구 질문 - 가설/배경/배경 맥락 검토/이론적 틀 검토/기존 연구 검토. 연구자는 핵심 연구 질문(가설)을 어떻게 설정할 것인가? 해당 연구가 왜 가치 있는가? 과학적 본질은 무엇인가?

  • 교육 과정: "국제 연구 프로젝트 설계: 기술과 경험"은 유럽 연합의 에라스무스+ 프로그램에서 자금을 지원받은 "베트남의 국가 연구 및 혁신 역량 강화(ENHANCE)" 프로젝트의 틀 안에서 사회과학 및 인문학 대학이 주관한 6개 교육 과정 시리즈 중 2번째 과정입니다.
  • ENHANCE 프로젝트는 베트남 교육 기관의 역량을 강화하고 혁신 및 연구 실행 및 관리의 효율성을 증진하기 위해 시행됩니다. 이 프로젝트에는 교육훈련부와 과학기술부 등 2개 베트남 관리 기관과 타이응우옌 대학교, 인문사회과학대학교(VNU), 후에 대학교 농림대학교, 호치민시 인문사회과학대학교(VNU-HCM), 깐토 대학교, 안장 대학교를 포함한 6개 베트남 고등교육 기관이 포함됩니다. 또한, 브라티슬라바 슬로바키아 공과대학교(슬로바키아), 글래스고 칼레도니안 대학교(스코틀랜드), 알리칸테 대학교(스페인)를 포함한 3개 유럽 고등교육 기관이 프로젝트 코디네이터로 참여합니다. 이 프로젝트는 3년(2015-2018) 동안 진행됩니다.
  • 나머지 교육 과정은 다음과 같습니다. 2018년 8월 3-4일에 진행되는 "국제 출판: 경험과 공유" 및 2018년 8월 24-25일에 진행되는 "사회 과학 연구 방법으로서의 설문 조사 및 인터뷰"

 

작가:두이 안

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