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교육 과정: “국제 연구 프로젝트 설계: 기술 및 경험”

2018년 9월 16일 일요일 오후 12시 56분
젊은 공무원들을 위한 연수회는 2018년 8월 17일부터 18일까지 이틀간 진행되었으며, 응우옌 반 찐 부교수(사회과학인문대학교)와 스탠 BH 탄탕바우 교수(RMIT 대학교)가 강사로 참여했습니다.
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교육 과정: “국제 연구 프로젝트 설계: 기술 및 경험”

응우옌 반 찐 부교수는 발표를 시작하면서 과학 연구 설계 과정을 구체적인 단계로 설명했습니다. 그 단계는 다음과 같습니다. 연구 질문 설정 및 과학적 근거 분석; 기존 문헌 조사 및 분석; 제시된 질문에 대한 답을 찾기 위한 가설 수립; 연구를 안내할 수 있는 과학 이론 탐색; 연구에 사용되는 개념/용어 정의; 연구 방법, 지리적 영역 및 분석 단위 선정; 연구의 실현 가능성 및 실행 일정 고려; 각 항목별 예산 책정; 연구 결과 발표/보고 계획 수립; 그리고 초기 참고 문헌 목록 작성.

응우옌 반 찐 부교수는 과학 연구에서 참신성의 중요성을 강조하며 다음과 같이 말했습니다. "과학 연구는 참신성과 독창성을 갖출 때 비로소 가치 있는 것으로 여겨집니다. 따라서 과학 연구에서 참신성과 독창성이란 기존 연구 결과를 바탕으로 새로운 지식을 창출하는 것을 의미하며, 단순히 기존 지식을 요약하거나 다른 형태로 재사용하는 것에 그치지 않습니다. 참신성은 기존 문제에 대한 새로운 발견일 수도 있고, 완전히 새로운 문제일 수도 있습니다."

또한 발표자는 관련 문헌을 조사하고 분석하는 것이 매우 중요하다고 강조했습니다. "이는 연구 과정 전반, 즉 시작부터 논문 작성에 이르기까지 필수적이고 핵심적인 과제이며, 반드시 필요한 요건입니다."라고 발표자는 말했습니다.

 

문헌 고찰의 목적에 관해 발표자는 연구 주제와 관련된 자료들을 재검토하여 새로운 것을 탐구하고 발견할 방향을 정하고, 이를 통해 연구 문제/접근 방식을 파악하는 것이 주된 역할이라고 언급했습니다.

문헌 고찰을 어떻게 수행해야 하는지에 대한 질문에 대해 응우옌 반 찐 부교수는 젊은 연구자들에게 다음과 같이 조언합니다. 먼저 연구 아이디어/문제를 정하고, 관련 문헌을 찾아 이미 누가 이 문제를 연구했는지, 어떻게 연구했는지, 그리고 어떤 결과를 얻었는지 파악하십시오. 다음으로, 검토한 문헌에서 제기된 연구 문제를 분석하고, 읽은 문헌에서 사용된 이론적 근거를 찾고, 연구에 사용된 방법과 정보를 분석하십시오. 연구 과정 전반에 걸쳐 연구자는 사용한 자료의 진위성과 제시된 문헌/증거의 기여도를 항상 확인해야 합니다.

응우옌 반 찐 부교수는 발표에서 "과학적 토론"의 개념과 토론 시 따라야 할 원칙에 대해서도 언급했습니다. 이는 과학 논문 작성의 가장 중요한 목적 중 하나로 여겨집니다. 응우옌 반 찐 부교수는 "과학적 토론은 과학적 증거에 의해 뒷받침되는 관점을 제시하는 것입니다. 토론은 주제를 단순히 설명하는 것이 아니라, 그 주제에 대한 논리적 주장을 펼치는 것입니다."라고 말했습니다.

논증은 글쓴이가 글을 쓰는 과정에서 방향을 제시할 뿐만 아니라, 독자가 글을 평가하는 데에도 도움을 줍니다. 작가들이 흔히 던지는 질문은 "어떻게 하면 독자를 설득할 수 있을까?"입니다. 서론에서 논증을 명확히 제시하면 독자는 글의 핵심 주장을 파악하고 글 전체를 통해 그 주장을 따라갈 수 있습니다. 또한, 제시된 증거가 논증을 뒷받침하고, 글 전체에 걸쳐 설득력 있게 논증을 전개한다면 좋은 글이라고 할 수 있습니다.

과학적 논증을 찾고 제시하는 것은 쉽지 않습니다. 좋은 과학적 논증은 구체적이고 독창적이며 연구 주제와 관련성이 있어야 합니다. 훌륭한 글쓰기는 단순히 논증이나 주장을 나열하는 것뿐만 아니라, 그 논증을 증거로 뒷받침하는 것을 의미합니다. 증거는 논증을 강화할 수도 있고, 무너뜨릴 수도 있습니다. 논증을 강화하고 문제에 대한 이해도를 보여주는 한 가지 방법은 반론과 이의를 제기하는 것입니다. 자신의 주장에 대한 가능한 반대 관점을 제시함으로써 독자에게 문제에 대한 깊이 있는 이해를 보여주고 자신의 주장을 받아들이도록 설득할 수 있습니다.

첫 번째 발표자에 이어 두 번째 발표자인 스탠 BH 탄-탕바우 교수가 "깔때기 접근법을 활용한 연구 설계"라는 주제로 발표했습니다. 발표자는 연구 프로젝트 설계의 표준적인 단계들을 설명했는데, 여기에는 혁신/목표, 주요 연구 질문, 가설/배경/배경 검토/이론 모델 검토/기존 연구 검토가 포함됩니다. 이 과정에서 연구자들은 다음과 같은 질문에 답해야 합니다. 핵심 연구 질문, 즉 가설은 어떻게 공식화하는가? 이 연구는 왜 가치 있는가? 이 연구의 과학적 근거는 무엇인가?

  • "국제 연구 프로젝트 설계: 기술 및 경험" 교육 과정은 사회과학인문대학교가 유럽연합의 에라스무스+ 프로그램의 지원을 받아 "베트남 국가 연구 및 혁신 역량 강화(ENHANCE)" 프로젝트의 일환으로 주관하는 6개 교육 과정 중 하나입니다.
  • ENHANCE 프로젝트는 베트남 교육기관의 역량을 강화하고 혁신 및 연구의 효과적인 실행과 관리를 촉진하기 위해 시행되었습니다. 이 프로젝트에는 베트남 정부 기관인 교육훈련부와 과학기술부, 베트남의 6개 고등교육기관(타이응우옌대학교, 하노이 국립대학교 사회과학인문대학, 후에대학교 농림대학, 호치민 국립대학교 사회과학인문대학, 껀터대학교, 안장대학교), 그리고 유럽의 3개 고등교육기관(슬로바키아 브라티슬라바 공과대학교, 스코틀랜드 글래스고 캘리도니언대학교, 스페인 알리칸테대학교 - 프로젝트 코디네이터)이 참여했습니다. 프로젝트는 3년(2015-2018) 동안 진행되었습니다.
  • 남은 교육 과정은 다음과 같습니다. 2018년 8월 3~4일에 개최되는 “국제 출판: 경험과 공유”와 2018년 8월 24~25일에 개최되는 “사회과학 연구 방법으로서의 조사 및 인터뷰”.

 

작가:두이 안

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