"코크대학교의 유연한 교육 프로그램" 및 "코크 스마트 시티"에 대한 발표

첫 번째 발표에서 세이머스 오 투아마 박사와 캐설 오코넬 박사는 코크대학교(UCC)의 두 교육 기관인 응용사회학부(SASS)와 성인평등교육센터(ACE)의 교육 모델을 소개했습니다. 이들은 대학이 지식의 형성, 종합, 보급 및 적용의 중심지로서 수행해야 할 역할에 대해 강조했습니다.

SASS는 1946년, ACE는 1990년에 설립되었지만, 비전통적인 학습자들에게 교육 기회를 제공한다는 공통된 사명을 갖고 있습니다. 비전통적인 학습자란 고등학교를 졸업하지 못한 사람, 고령자, 장애인, 직장인 등 고등 교육 접근에 어려움을 겪는 사람들을 말합니다. 또한 SASS와 ACE는 학습자의 빠른 학업 성취를 지원하여 개인, 지역 사회, 그리고 경제 전반에 긍정적인 영향을 미칩니다. 이러한 유연성은 유럽 학점 이수 시스템(ECTS), 국가 학습 품질 프레임워크(NLQ), 그리고 1997년 대학법이라는 세 가지 요소에서 비롯됩니다.

프레젠테이션을 진행 중인 Séamus Ó Tuama 박사

유럽 ​​학점 이수 시스템(ECTS)은 학생들이 한 대학/국가에서 취득한 학점을 다른 대학/국가로 이전할 수 있도록 합니다. ECTS는 수료증부터 석사 및 박사 학위에 이르기까지 다양한 자격과 호환됩니다. 또한 ECTS는 국제적으로 인정받고 있으며 많은 학문 분야와 교육 기관에서 공통 표준으로 사용됩니다. 아일랜드의 학습 품질 국가 프레임워크(NFQ)는 학습 평가를 위한 공통적인 체계입니다. NFQ는 10단계로 구성되어 있으며, 고등 교육은 7단계부터 시작됩니다. 이 체계의 핵심 특징은 학생들이 여러 교육 기관에서 공부하면서도 모든 학위 과정을 이수할 수 있다는 점입니다. 따라서 학습 성과 평가는 특정 기관에 크게 의존하지 않습니다. 마지막으로, 1997년 제정된 대학교법은 아일랜드 대학에 교육 과정 개발을 포함한 다양한 분야에서 일정 수준의 자율성을 부여합니다.

캐설 오코넬 박사가 발표를 하고 있습니다. 

이러한 장점을 바탕으로 SASS와 ACE, 그리고 UCC는 전반적으로 교육 프로그램에 유연성을 도입했습니다. 예를 들어, UCC에서는 ECTS 학점을 세 가지 수준의 교육 프로그램에 적용합니다. 자격증 과정에서는 2년(60학점) 또는 1년(30학점) 프로그램 중 선택할 수 있고, 학사 과정에서는 3년(180학점) 또는 4년(240학점) 프로그램이 있으며, 석사 과정에서는 2년(120학점) 또는 1년(60학점) 프로그램이 있습니다. 사회과학 프로그램의 경우, 3년(180학점) 학사 과정을 이수하는 대신, 파트타임 자격증 과정에서 해당 분야의 60학점을 이수한 후 학사 과정으로 편입하여 나머지 120학점을 이수할 수 있습니다. 학생들이 학사 학위 취득을 원하지 않을 경우, 파트타임 사회과학 수료증을 받게 되며 즉시 취업할 수 있습니다. 이는 비전통적인 학습자들에게 더 많은 기회를 제공합니다.

SASS와 ACE는 교육 외에도 사회 정책, 사회 복지, 고용 개발 및 지역 사회 분야에서 다양한 유연한 연구 프로그램을 운영합니다. 이러한 프로그램의 목표는 지역 사회를 학술 연구에 참여시키고 연결하는 것입니다. 예를 들어, 지역사회-학술 연구 연계 프로그램(CARL)은 지역 사회 단체 및 자원봉사 단체와 같은 시민 사회 단체의 독립적인 연구를 지원하는 프로그램입니다. 학생들은 다양한 분야의 지역 파트너의 지원을 받아 비영리 연구를 수행합니다.

두 번째 발표에서 세이머스 오 투아마 박사는 코크의 "학습 도시" 프로젝트를 소개했습니다. 이 프로젝트의 운영 위원회에는 코크 시의회, 코크 대학교, 그리고 코크 시 교육훈련위원회가 참여하고 있습니다. 코크는 베이징(중국)과 멕시코시티(멕시코)에 이어 유네스코가 주최하는 2017년 학습 도시 회의 개최지로 선정된 세 번째 도시입니다. "누구도 소외되지 않도록"이라는 슬로건 아래, 이 프로젝트는 평생 학습을 통해 연결성, 인정, 그리고 사회적 복지를 증진하는 것을 목표로 합니다.

이 프로젝트는 코크에서 매년 개최되는 평생 학습 축제를 조직하고, 밸리페인과 녹나히니에서 시범 운영되는 학습 공동체를 개발함으로써 사회 각계각층에 학습 정신을 불어넣고, 전통적인 학업 교육의 틀을 넘어 협력과 소통을 증진하는 것을 목표로 합니다. 예를 들어, 평생 학습 축제에서는 참가자들이 학술 워크숍과 세미나뿐만 아니라 예술 공연, 요리, 전시, 독서 등 다양한 활동을 통해 학습합니다.

호앙 안 투안 부교수는 두 연사에게 기념 선물을 전달했습니다.

발표 후, 세이머스 오 투아마 박사와 캐설 오코넬 박사는 청중으로부터 UCC 졸업생의 취업 기회, UCC의 학점 기반 교육 시스템과 유럽 전반의 시스템, 그리고 아시아 대학들과의 차이점, 교육 및 연구 프로그램 개발에 있어 지역사회 참여 경험, 평생 학습 철학과 고등 교육 및 일반 교육의 관계 등에 대한 질문과 의견을 받았습니다.