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关于博士生杜氏清玄博士论文的信息
1. 博士生全名：Do Thi Thanh Huyen 2. 性别：女
3. 出生日期：1985年9月8日 4. 出生地：北江省
5. 决定是否承认研究生：第2949/2021/QD-XHNV-DT号，社会科学与人文大学校长关于2021年博士生资格认定的决定，河内国家大学，2021年12月28日。
6. 培训过程中的变化（如有）：博士生将课题名称从“当今胡志明市大学生环境保护意识教育”改为“当今胡志明市大学生生态伦理教育”。
7. 论文题目名称：今天在胡志明市为大学生开展生态伦理教育。
8. 专业：辩证唯物主义和历史唯物主义
9. 代码：9229001.01
10. 科学指导老师：副教授邓氏兰博士和范清河博士。
11. 论文新成果总结：
- 论文目的：基于对学生生态伦理教育中一些理论问题的分析，本论文研究和评估了胡志明市大学生生态伦理教育的现状，并提出了一些提高胡志明市大学生生态伦理教育未来有效性的解决方案。
- 论文研究对象：当今胡志明市大学生的生态伦理教育。
- 研究方法：本论文以辩证唯物主义方法论为基础，综合运用哲学和社会科学的多种研究方法，如分析与综合、逻辑与历史、统计学、比较法、归纳法、演绎法、文献研究等。此外，本论文还运用社会学方法，如问卷调查、深度访谈和专家意见等，以达到既定的研究目的。
- 本论文的主要成果和新贡献：
首先，本论文系统梳理并阐明了胡志明市大学生生态伦理教育的相关理论问题，具体而言：
本文阐明了生态伦理教育在当今胡志明市大学生群体中的重要作用。论文指出，针对青年一代，特别是大学生群体，开展生态伦理教育是胡志明市乃至全国当前社会形势、环境状况和气候变化所导致的客观需求。
+ 明确胡志明市大学生生态伦理教育的内容、方法和主题，尤其分析其突出特点和特殊性，强调胡志明市大学生在胡志明市整体发展和环境保护中的作用。同时，分析影响该市大学生生态伦理教育的因素。
其次，本文对胡志明市大学生生态伦理教育的成就、局限性、成就和局限性的原因进行了评价和分析，并指出了该市大学生生态伦理教育过程中需要重点解决的问题。
第三，基于对问题的认识，该论文提出了一些解决方案，这些方案可以在未来提高胡志明市大学生生态伦理教育的有效性。
结束
根据党的方针和政策、国家的政策和法律、教育培训部和胡志明市委、人民委员会关于环境保护的指示和决定，胡志明市各高校积极开展学生生态伦理教育，并取得了显著成效。然而，由于诸多主观和客观原因，该市高校生态伦理教育工作仍存在一些局限性和不足。
研究者以胡志明市大学生生态伦理教育实践为例，提出了一些未来需要解决的问题：第一，遵守生态伦理标准的要求与目前的执行情况之间的矛盾仍然不足；周一，生态伦理教育的内容、方案和方法亟待发展，但其更新换代却进展缓慢，这二者之间存在矛盾；周二，生态伦理教育中不断提高学生主体角色和责任的要求与部分主体责任意识不足的问题之间的矛盾；周三，学生生态伦理教育的需求需要多方面的投入，但确保教育活动开展的条件却有限，这二者之间存在矛盾。基于对问题的分析，研究者提出了五组解决方案，旨在提高未来胡志明市大学生生态伦理教育的有效性，其中包括：第一，确保为本市大学生开展生态伦理教育活动提供制度环境条件。 今天的胡志明；周一，城市大学生生态伦理教育的内容、课程和方法创新 今天的胡志明；周二，提高城市大学生对生态伦理教育中各学科的认识、角色和责任 今天的胡志明；周三，促进胡志明市大学生积极主动地进行生态伦理的自我教育和自我培训；周四确保胡志明市大学生生态伦理教育活动的教育环境和经济条件。
12. 进一步的研究方向：
首先，比较公立大学和非公立大学生态伦理教育的有效性，以明确影响教育过程和学生接受程度的不同因素。
其次，分析实践经验活动和课外活动模式（如生态俱乐部、环境志愿者项目）在培养学生生态伦理方面的作用。
第三，分析讲师在将生态伦理教育融入普通学科和专业学科中的作用，在此基础上提出适当的教学方法，以提高大学的教学效果。
第四，调查不同专业学生生态伦理意识和行为的差异，从而为建立具体的生态伦理教育方案提供依据。
第五，考察胡志明市学生与其他大城市学生在生态伦理意识和行为方面的差异，以找出影响生态伦理教育的地方因素。
13. 与论文相关的出版物：
Do Thi Thanh Huyen (2022)，“生态伦理教育对当代越南青年的作用：一些理论问题”，教育杂志（特刊 11），第 329-333 页。
Do Thi Thanh Huyen (2023)，“在当前背景下对大学生进行生态伦理教育”《州管理杂志》（335），第 92-96 页。
Do Thi Thanh Huyen (2023)，“生态伦理教育在越南绿色经济发展人力资源培训中的作用”，2023年可持续发展人力资源国际会议论文集（ICPT.HUST 2023）巴赫科亚出版社，第 358-365 页。
Do Thi Thanh Huyen (2023)，“生态伦理教育及其在可持续发展人力资源培养中的作用”，会议记录 6th当代经济、管理和商业问题国际会议（6）thCIEMB 2023），国民经济大学出版社，第 1914-1934 页。
Dang Thi Lan 和 Do Thi Thanh Huyen (2023)，“面向青少年的生态伦理教育：迈向当今越南的可持续发展”，越南的社会和人类发展Nomos出版社，第249-263页。
Pham Thanh Ha 和 Do Thi Thanh Huyen (2023)，“从生态哲学的视角看越南的环境”，越南的社会和人类发展Nomos出版社，第169-187页。
Dang Thi Lan, Do Thi Thanh Huyen (2023), “佛教哲学与当今越南生态伦理教育问题”越南佛教伴随国家走向创新。鸿德出版社，第 221-238 页。
Do Thi Thanh Huyen (2023)，“基于科学、技术和创新的工业化和现代化进程中，大学在创意创业生态系统中的作用”，全国科学会议论文集“基于新科学、技术和创新促进国家工业化和现代化的现状及解决方案，以实现越南的愿望”丹特里出版社，第 745-758 页。
博士论文信息
越南河内国家大学社会科学与人文学院院长于2021年12月28日签发了编号为2949/2021/QD-XHNV-DT的录取决定。学术流程变更：博士生将论文题目由“面向当今胡志明市学生的环境保护意识教育”更改为“面向当今胡志明市学生的生态伦理教育”。
研究目的：本论文以对学生生态伦理教育理论问题的分析为基础，考察和评价了胡志明市学生生态伦理教育的现状，并提出了未来提高胡志明市学生生态伦理教育效果的解决方案。
研究对象：本论文的研究主题是当今胡志明市学生的生态伦理教育。
研究方法：本论文以唯物辩证法为基础，综合运用哲学和社会科学领域的研究方法，包括分析与综合、逻辑与历史、统计学、比较法、归纳法、演绎法、文献研究等。此外，本论文还运用了调查、深度访谈、征询专家意见等逻辑方法，以达到既定的研究目的。
本论文的主要成果和新贡献：
第一的，该论文系统化并阐明了胡志明市学生生态伦理教育相关的理论问题，具体而言：
+该论文阐明了生态伦理教育在胡志明市学生中的重要作用。论文指出，针对年轻一代，特别是学生群体，开展生态伦理教育是胡志明市乃至全国当前社会形势、环境状况和气候变化所导致的客观需求。
+该论文阐明了本文分析了胡志明市学生生态伦理教育的内容、方法和主题，重点分析了其突出特点和特殊性，并强调了胡志明市学生在城市发展，尤其是在环境保护方面所发挥的作用。同时，本文还分析了影响该市学生生态伦理教育的因素。
第二，该论文评估和分析了胡志明市学生生态伦理教育的成就、局限性、成就原因和局限性，并指出了该市学生生态伦理教育过程中需要重点解决的问题。
第三，针对已发现的问题，该论文提出了一些旨在提高胡志明市学生生态伦理教育有效性的实用解决方案。
结论：
根据党的方针和政策、国家法律、教育培训部以及胡志明市委、人民委员会关于环境保护的指示和决定，胡志明市各高校积极开展生态伦理教育，并取得了显著成效。然而，由于诸多主观和客观原因，胡志明市的生态伦理教育仍存在一些局限性和不足。
+ 基于胡志明市大学生生态伦理教育的现状，该博士候选人发现了一些亟需解决的紧迫问题：第一的，遵守生态伦理标准的要求与目前的执行状况之间的矛盾仍然不够充分；第二，生态伦理教育的内容、方案和方法需要发展，但其创新速度却很慢，这二者之间存在矛盾；第三，在生态伦理教育中，不断提高学生主体角色和责任的必要性与学生对主体责任的认识之间的冲突；第四，学生生态伦理教育的需求与确保教育活动的条件之间存在冲突，需要多方面的投入，但目前这些条件仍然有限。基于对上述问题的分析，该博士生提出了五类解决方案，旨在提高未来胡志明市学生生态伦理教育的有效性。这些方案包括：第一的，确保胡志明市学生开展生态伦理教育活动的制度环境条件；第二，革新当今胡志明市学生的生态伦理教育的内容、课程和方法；第三，提高胡志明市学生对生态伦理教育中各学科的认识、角色和责任；第四促进当今胡志明市学生在生态伦理方面的自学和自训中培养积极性和主动性；第五，确保为胡志明市学生开展生态伦理教育活动创造良好的教育和经济环境。
首先，比较公立大学和非公立大学生态伦理教育的有效性，以明确影响教育过程和学生接受程度的不同因素。
第二，分析实践经验活动和课外活动模式（如生态俱乐部、环境志愿者项目）在培养学生生态伦理方面的作用。
第三，分析导师在将生态伦理教育融入普通学科和专业学科中的作用，以此为基础，探索提高大学教学效果的适当教学方法。
第四，考察不同专业学生在生态伦理意识和行为方面的差异，从而为制定具体的生态伦理教育方案提供依据。
第五，考察胡志明市学生与其他大城市学生在生态伦理意识和行为方面的差异，以找出影响生态伦理教育的地方因素。
1. Do Thi Thanh Huyen (2022)，“生态伦理教育对当代越南青年的作用：若干理论问题”，教育杂志（特刊第 11 期），第 329-333 页。
2. Do Thi Thanh Huyen (2023)，“当前背景下学生的生态伦理教育”，国家管理杂志（335），第 92-96 页。
3. Do Thi Thanh Huyen (2023)，“生态伦理教育在越南绿色经济发展人力资源培训中的作用”，2023年可持续发展人力资源国际会议论文集（ICPT.HUST 2023）巴赫科亚出版社，第 358-365 页。
4. Do Thi Thanh Huyen (2023)，“生态伦理教育及其在可持续发展人力资源培养中的作用”，会议记录 6th当代经济、管理和商业问题国际会议（6）thCIEMB 2023），国民经济大学出版社，第 1914-1934 页。
5. Dang Thi Lan 和 Do Thi Thanh Huyen (2023)，“面向青少年的生态伦理教育：迈向当今越南的可持续发展”，越南的社会和人类发展Nomos出版社，第249-263页。
6. Pham Thanh Ha 和 Do Thi Thanh Huyen (2023)，“从生态哲学的视角看越南的环境”，越南的社会和人类发展Nomos出版社，第169-187页。
7. Dang Thi Lan, Do Thi Thanh Huyen (2023), “佛教哲学与当今越南生态伦理教育问题”,越南佛教伴随国家走向创新。鸿德出版社，第221-238页。
8. Do Thi Thanh Huyen (2023)，“基于科学、技术和创新的产业化和现代化进程中，大学在创意创业生态系统中的作用”，全国科学会议论文集“当前形势及解决方案，旨在基于新技术、新科技和新创新，促进越南工业化和现代化，实现越南的愿景。””，丹特里出版社，第 745-758 页。
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