TTLV：卢梭的教育哲学思想

1. 博士候选人姓名：武玉泉 2. 性别：男
3. 出生日期：1993年12月28日 4. 出生地：河内
5. 关于招收博士生的决定：越南河内国家大学社会科学与人文学院2018年12月4日第3618/2018/QD-XHNV号决定。
6. 培训流程变更（如有）：无
7. 论文题目：卢梭的教育哲学思想
8. 专业方向：土木工程 9. 代码：9229001.01
10. 科研导师：导师1：阮氏清玄副教授
指南 2：副教授。 Nguyen Quang Hung 教授、博士
11. 本论文新发现的总结：
本论文的研究目标是：系统地分析和阐明卢梭关于儿童教育的哲学思想的基本内容，从而评价其贡献、局限性，并为当前的越南教育体系提出改进建议。
本论文的主题是卢梭关于儿童教育的哲学思想的基本内容。
论文的研究方法：本论文采用辩证唯物主义和历史唯物主义的研究方法，具体运用以下研究方法：文本分析；分析与综合；逻辑历史统一；比较与对比等。

* 本论文的新颖贡献
+ 阐明经济、政治、社会、文化和宗教条件的影响，以及苏格拉底、柏拉图、科梅纽斯和一些法国启蒙哲学家的教育观点对卢梭教育哲学思想形成的影响。
+ 系统地分析、阐明卢梭关于教育的哲学思想的基本内容，不仅包括《爱美人》或《论教育》，还包括《社会契约论》、《忏悔录》、《朱莉》或《新爱洛伊斯》等其他作品。
+ 评价卢梭关于教育的哲学思想的贡献和局限性，并以此为基础，为当前的越南教育体系提出建议。
- 论文的理论意义：该论文有助于加深对尤利乌斯·凯撒教育哲学思想的理解，从而帮助研究人员和学生更准确地评估尤利乌斯·凯撒对人类教育思想史的贡献。
论文的实践意义：本论文丰富了关于雅克·卢梭哲学思想（尤其是其教育思想）的研究成果。同时，本论文也可作为研究法国启蒙运动哲学以及雅克·卢梭教育哲学的参考文献。
12. 进一步研究方向：东方哲学思想史、西方哲学思想史、马克思列宁主义哲学。
13. 与论文相关的出版物：
- Nguyen Thu Nghia – Vo Ngoc Quan (2019)，“Jean Jacques Rousseau 的教育方法观念”，哲学杂志 (3)，第 40-50 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“对让·雅克·卢梭教育理念的批判性反思”，Theologos Jounal，第 2 卷，斯洛伐克：Viydavatelstvo Presovskej Univerzity 出版社，ISSN：1335-5570，第 166-178 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“让·雅克·卢梭的教育目标观念：对越南教育的一些建议”，国际会议：哲学、伦理和教育互动的当前视角，河内：哲学研究所，第 144-154 页。
- Vo Ngoc Quan (2020)，“让·雅克·卢梭的教育观念”，国际会议论文集：基于能力的教师和教育管理人员的课程开发、培训组织和继续教育，荣大学出版社，ISBN：978-604-923-526-9，第120-124页。
- Nguyen Thu Nghia – Vo Ngoc Quan (2020)，“Jean Jacques Rousseau’s conception of educational content in Emily or of education”，European Studies Journal (7)，第 62-71 页。
- Nguyen Thu Nghia – Vo Ngoc Quan (2021)，“让·雅克·卢梭的教育目标概念”，《教育理论杂志》(1)，第 82-86 页。
- Vo Ngoc Quan (2021)，“让·雅克·卢梭的教育目标观”，国际会议论文集：基于能力的课程开发和教师及教育管理者的持续专业发展，荣大学出版社，ISBN 978-604-923-622-8，第 245-251 页。
 

博士论文信息
 

2. 副教授。教授、博士。阮光雄

- 本论文的研究目的：对卢梭关于儿童教育的哲学思想进行理论分析和阐明，从而评估其贡献和局限性，并为当前的越南教育体系提出建议。
- 论文的研究对象：本论文以卢梭儿童教育哲学的基本内容为研究对象。
- 论文的研究方法：本论文采用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，具体采用以下研究方法：文本研究方法；分析和综合方法；逻辑-历史统一方法；比较方法……等等。
* 本论文的新贡献
+ 阐明经济、政治、社会、文化和宗教条件以及苏格拉底、柏拉图、I.A. 科门斯基和一些法国启蒙运动哲学家的教育观点对卢梭教育哲学形成的影响。
+ 该论文系统地分析了卢梭教育哲学的基本内容，不仅包括《爱弥儿》或关于教育的著作，还包括《社会契约论》、《忏悔录》、《朱莉》或《新爱洛伊丝》等其他作品。
+ 该论文评估了卢梭教育哲学的贡献和局限性，从而为当今越南教育提出了建议。
- 论文的理论意义：该论文有助于加深人们对卢梭教育哲学的认识，在此基础上，研究人员和学习者可以对卢梭在人类教育思想史上的价值做出更真实​​的评价。
- 本论文的实践意义：本论文丰富了关于卢梭哲学思想（尤其是其教育思想）的研究成果。同时，本论文也可作为研究法国启蒙运动哲学以及卢梭教育哲学的参考资料。
12. 未来研究方向：东方哲学思想史、西方哲学思想史、马克思列宁主义。

- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“Jean Jacques Rousseau 的教育方法观念”，哲学杂志 (3)，第 40-50 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“对让·雅克·卢梭教育理念的批判性反思”，Theologos Jounal，第 2 卷，斯洛伐克：Viydavatelstvo Presovskej Univerzity 出版社，ISSN：1335-5570，第 166-178 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2019)，“让·雅克·卢梭的教育目标观念：对越南教育的一些建议”，国际会议：哲学、伦理和教育互动的当前视角，河内：哲学研究所，第 144-154 页。
- Vo Ngoc Quan (2020)，“让·雅克·卢梭的教育观念”，国际科学会议：基于能力的课程开发和教师及教育管理者的持续专业发展，荣大学出版社，ISBN 978-604-923-526-9，第120-124页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2020)，“让·雅克·卢梭在《爱弥儿或论教育》中对教育中心的构想”，《欧洲研究杂志》(7)，第 62-71 页。
- Nguyen Thu Nghia - Vo Ngoc Quan (2021)，“让·雅克·卢梭的教育目标观点”，《理论教育杂志》(1)，第 82-86 页。
- Vo Ngoc Quan (2021)，“让·雅克·卢梭的教育目标观”，国际会议论文集：基于能力的课程开发和教师及教育管理者的持续专业发展，荣大学出版社，ISBN 978-604-923-622-8，第 245-251 页。