从传统的支点腾飞

武阳宁教授（学校退休教师协会主席）：长达70年的传统，如同永不停息的溪流……

教授、博士、人民教师武阳宁

回顾河内大学文学院到如今社会科学与人文大学的70年发展历程，我们能从中汲取哪些关于学校传统的经验？这些经验可以概括为以下几点：

学校自成立以来，其发展历程中一个显著且始终如一的特点是……爱国传统，为了独立和统一，为了捍卫主权和领土，他们甘愿牺牲。人文学院第一代教授，大多是爱国的知识分子，响应祖国的号召，在胡志明主席的感召下，在两次艰苦卓绝的民族解放战争中，投身于教育和科学研究。秉承前辈的精神，许多干部和学生在20世纪60年代和70年代积极参与“翻越长山”的战斗，为拯救国家、解放南方和实现国家统一做出了贡献。这种奉献和牺牲精神，以黎英春、朱锦峰等英雄烈士为代表，为今天人文学院的历代师生树立了永恒的丰碑。

2015 年 9 月底，由社会科学与人文大学退休教职工协会组织的文学院成立 70 周年研讨会举行。

作为国家主要科研机构之一，在追求卓越科学道路上坚持不懈的精神。这已成为历代师生的共同心愿，深深植根于学校的传统之中。先驱教授及其后继科研人员毕生致力于社会人文问题的研究，留下了众多具有重要理论和实践意义的著作。可以说，在学校的发展历程中，涌现出大量重要研究成果，既关注国家文化传统，也着眼于解决国家发展进程中面临的紧迫问题。这些科研成果是国家知识宝库的宝贵财富，留下了深远的价值。

实现这两件事是……的结果传统是代代相传、不断传承的。七十年来，一代又一代的师生孜孜不倦地学习前人科研成果，在吸收和传承传统的同时，不断补充和深化诸多科学论证，逐渐形成持续发展的“知识浪潮”。我校众多历史悠久的院系发展，正是这种传承与延续精神的切实体现，它从未中断，也从未停滞，为未来漫长而永无止境的科学探索奠定了坚实的基础。

自建校以来，尤其是在河内大学时期，学校就十分重视对外关系，主要与社会主义国家的知名高校，如罗蒙诺索夫大学、北京大学和洪堡大学等建立合作关系。革新开放后，学校对外关系的大门进一步敞开，国际关系蓬勃发展。除了社会主义国家之外，学校及其院系还迅速与法国、美国、日本、澳大利亚以及东南亚众多高校建立了联系。迄今为止，与我校建立合作关系的国家和高校数量已显著增加，这造就了学校独特的特色。国际一体化的传统这在培训、研究和科学交流等诸多领域都取得了成果……尤其值得一提的是，我校学者在国际知名期刊上发表的科研论文，我们鼓励这种做法，并且已经取得了初步成效。显然，如今国际一体化是我国社会科学和人文学科发展所需关键智力资源的重要保障。

最后人文主义传统，正如其名，这所大学七十年的发展历程深刻地影响了师生关系、代际关系以及大学与社会的关系。因此，社会科学与人文大学不仅在学术内容上，更在生活方式、沟通方式以及生活方方面面都赢得了社会的信赖。可以说，这种人文传统营造了健康纯粹的教育环境，并最终推动了这些传统的传承与发展。

功勋教师阮春良（原河内大学秘书长）：Trang Duong - Van Tho：难忘的回忆！

杰出教师阮春良（左）

1965年，美国侵略者向南越大规模增兵，并在北方发动了一场毁灭性的战争。我接到河内大学文学院院长办公室和学院党委的命令，前往位于太原省大子县文寿乡的疏散区。大学为文学院和历史学院指定的疏散地点都在文寿乡。历史学院位于朱亚村，文学院则位于统一合作社和庄阳合作社。为了保密，疏散区被称为B区，编号为T04-E，其中T04代表河内大学，E代表文学院。我们由当地官员带领挨家挨户询问是否有空房，每家每户都表示愿意帮忙。

除了寻找住宿之外，我还与两家合作社签订了合同，建造教室、厨房和图书馆。根据协议，合作社提供建筑框架所需的木材，而屋顶和粉刷工作则由学生和教职工负责。

几周后，大部分教职工和学生通过火车、汽车、自行车和步行的方式转移到了疏散区。我们的教职工住在当地居民家中，受到了热情的欢迎和帮助。

为了加快教室建设，学院迅速动员了几个学生小组参与建设。屋顶需要成千上万张茅草。尽管食物极其匮乏，学生们仍然跋山涉水，翻越庄阳山口，进入森林砍伐竹子制作茅草。班级想出了一个办法：为每个人制作的茅草数量设定竞赛目标。正因如此，他们很快就收集到了足够的茅草。学院建造了四间教室和一间图书馆。教室采用半地上半地下的设计，四周有土堆，屋顶是茅草，墙壁由茅草、稻草和泥土混合而成，配备简单的木制和竹制桌椅。整个学院共有五个厨房：一个供教职工使用，四个供学生使用。为了改善伙食，学院餐饮部门向合作社申请了一块地养猪。

经过一段时间的基础设施建设，1965年10月15日，文学院与其他院系一起在万寿校区开始了第一个学年。教学活动逐渐步入正轨。各系定期组织专题讨论和研讨会。科研、实践培训和实地考察也得到了加强。语言学系派遣师生前往和安（高平）进行实地考察；并组织二、三年级学生前往岱依族和侬族森林进行调查。民俗文学系在武光仁教授及其他几位教师的指导下，在国俊乡收集了岱依族民歌。

尽管战时出行困难重重，学院仍邀请了阮廷氏、黄忠通、阮鸿、宣耀、辉根等著名作家和诗人到校与学生交流互动。这些讲座给师生都留下了深刻的印象。

1969年初，美帝国主义宣布无条件停止对北越的轰炸。河内大学文学院从庄阳郡万寿市迁回河内。此后，文学院又三次迁址：先是迁至河西郡应化市，后是北河郡协和市，最后是罗内市罗溪市。

在万寿-庄阳山林中生活了四年多，面对诸多艰辛和困难，文学院的师生们坚定不移，克服了无数挑战和困难，完成了他们的政治使命。

在长阳森林地区度过的那些年，在文学系师生的心中依然鲜活如初。我借用学生黎通在南方战场上战斗时写下的一首诗，来回忆他在长阳的时光：

现在我正在沿着长山山脉旅行。

我记得那片山坡上长满了野莓和竹笋。

纪念庄阳的活动如同火焰般熊熊燃烧。

这种感觉至今仍在我心中熊熊燃烧。

展望未来发展，我相信在河内国家大学社会科学与人文学院的领导下，凭借历届教职工和学生的团结、活力和创造力，文学院和语言学院必将克服挑战，进一步展现其能力和智慧，并继续保持其作为全国社会科学和人文领域领先研究中心的地位。

副教授 Vuong Dinh Quyen 博士（历史系前副主任）：历史系最特别之处在于其卓越的教育质量！

副教授兼功勋教师王廷权在纪念建校70周年的研讨会上发表讲话。

我于1964年进入河内大学历史系，1968年毕业，是该系第九届学生。毕业后，我留校担任档案学系讲师。1996年，历史系档案学系独立出来，成立了档案学与办公管理学院，我调任至该学院任教，直至2001年退休。

我与历史系结缘已有32年，曾在这里接受培训和工作，因此我一直视自己为历史系的一员。历史系在很多方面都给我留下了深刻的印象，但今天我只想谈谈我对历史系教育质量的印象。

历史学院是越南最重要的历史学人才培养中心之一。当时，除了越南历史、民族学、考古学和历史方法论等核心课程和专业方向外，历史学院还开设了档案学、博物馆学和图书馆学等课程。到1993年，历史学院已培养了3000多名学生。历史学院的毕业生除了从事历史研究和培训外，还被分配到许多媒体、宣传机构、党政组织等部门工作。一个共同的特点是，历史学院的毕业生无论是否从事本专业领域的工作，都能迅速适应工作，并且在其他领域也表现出色。

例如，在科学领域，许多曾经是历史系学生的官员后来成为优秀的科学家和历史学专家。此外，还有许多人在其他领域取得了成功，例如担任政治局委员、中共中央委员、部长、副部长、省长、省委书记、区长、区委书记、文化部门负责人等等。

由此产生了一个问题：为什么历史系能够培养出如此高素质、成熟稳重的专业人才，为社会做出如此巨大的贡献？

与朋友和同事讨论这个问题时，几乎每个人都给出了相同的答案：在系里学习期间，学生们会接受由一群知识渊博、对工作和人才培养事业高度负责的教师组成的团队提供的全面培训。教授们不会“灌输”知识，而是传授基本概念，要求学生阅读书籍和研究资料，系统地掌握知识。

说到师资力量，历史系以拥有四位传奇教授——“林教授、黎教授、谭教授、王教授”而闻名，同时也拥有众多才华横溢、德高望重的教职工，例如潘友达教授、黎玉黄教授、胡陈灵教授、范氏谭教授等等。正是这支优秀的团队，打造了历史系卓越的教学质量，使其成为一个英雄般的历史系。

整个系只有一个图书馆，但学生们却要跋涉很远才能找到参考资料。课堂上经常会讨论很多主题。考试非常严格，实习也备受重视。

例如，在我们进行考古实习期间，Ha Van Tan教授和Tran Quoc Vuong教授在富寿陪同我们整整一个月，给予我们直接指导。Giang Huy Van教授布置我准备一个关于改革主题的演讲。他指导我们选择哪些书籍和资料，以及在使用这些资料时需要注意哪些问题……讨论结束后，他进行了详尽的总结，这有助于学生培养有效的学习方法。教师们的关怀和培训方式帮助我们所有人成长和成熟。

时至今日，历史系的校友们依然每年聚会，追忆往昔。我们无比感激我们的老师、历史系以及母校，是他们教育我们、塑造了我们，成就了今天的我们。正因为有了他们，我们才能成长，找到属于自己的道路，并在各自的领域和社会中做出不同程度的贡献。

历史学院的培养特色鲜明而卓越，它不仅是历史学院的标志，也是河内大学的品牌。我衷心希望，如今的河内社会科学与人文大学能够继续传承并发展这一优秀的培养传统。

副教授、人民教师黎茂汉：很荣幸曾在胡志明学校学习和贡献力量。

副教授兼人民教师黎茂汉在研讨会上发言。

胡志明主席明确指出：为了维护独立和自由，必须在新政权和新型人民的基础上大力推进民族发展。抵抗必须与国家建设齐头并进。要建设一个国家，我们需要人才。在法国殖民统治时期，我国超过90%的人口是文盲。有才华的人在全国也极为罕见。

政府，特别是胡志明主席，高度重视高等教育，希望培养人才为抵抗运动和国家重建服务。政府决定在刚刚控制越南的法国人在河内建立的旧大学和学院的基础上进行建设和改革，并新建几所大学，为独立自由的越南建立一个民主的、全国性的高等教育体系。1945年9月22日、10月4日、10月8日、10月31日和11月8日，政府委员会多次召开会议，讨论重开旧大学和学院以及新建大学的政策。

法国殖民时期的大学体系没有设立文学院（社会科学和人文学院）。胡志明主席正确认识到社会科学和人文科学在一个独立国家的社会生活中所发挥的重要作用，于1945年10月10日签署了第45/SL号法令，正式设立了文学院。大学人文学院在河内，它由邓泰迈教授领导，他是一位革命学者，对古代和现代、东方和西方文化都有着深刻的了解。

胡志明主席于1945年10月10日颁布第45/SL号法令，决定在大学设立文学院：一件意义重大的事件这标志着人文学科大学级培训机构的建立具有历史意义，该机构即现在的越南社会科学与人文大学。

根据政府政策，1945年11月15日，在位于河内黎圣宗街19号的印度支那大学校园内，举行了越南民主共和国政权下第一届大学的开学典礼。胡志明主席主持了典礼，多位国际嘉宾也出席了典礼。大学事务主任阮文玄致开幕词。国民教育部长武廷会阐述了越南大学在新时代的使命。

越南大学在八月革命胜利后迅速建立，这让当时的大学师生为拥有一个独立自由的越南的大学体系而感到无比自豪。这极大地激励了师生们坚定建设民族大学体系的决心，并使他们做好准备迎接抵抗和建国事业中极其艰巨的挑战。

从这个意义上讲，1945年11月15日的开幕式开启新时代适用于越南高等教育体系。

社会科学与人文大学是胡志明于 1945 年 10 月 10 日创立的文学院及其后成立的文学院、历史学院和其他社会科学学院传统的延续和进一步发展。

回顾文学院（现为社会科学与人文大学）的创立、发展及其对抵抗运动和国家建设事业，以及对民主共和国（现为越南社会主义共和国）的维护和发展所作出的贡献，有助于我们清楚地了解胡志明主席关于社会科学和人文科学在国家政治和社会生活中所起作用的战略远见。

了解学校创立的历史背景将有助于我们更好地……t我们很荣幸有机会在胡志明创办的学校——胡志明学校学习和接受教育。