范光明教授：坚定秉持通识教育理念

范光明教授 - 越南国立大学社会科学与人文大学校长

-尊敬的教授，请与我们分享过去一年来社会科学与人文大学活动的基础和座右铭的核心价值观。？

可以说，近年来，“通识教育“创新精神”是大学构建和调整各个领域办学规划的根本价值观。人文社科大学的优势在于其悠久的传统和70年来取得的骄人成就，同时也积累了并非所有大学都具备的价值观和内在优势，例如社会地位和威望、在人文社科多个领域拥有顶尖科学家团队、培养数十个专业的传统基础以及与主要大学和合作伙伴开展的广泛国际合作。然而，也正因如此，在世界快速变化、高等教育面临新挑战的背景下，大学更需要加大创新力度。

“通识教育“人本主义”已成为众多世界一流大学奉行的现代办学理念。这一理念强调人的因素，旨在最大限度地发挥个人创造力，解放人的思维，为人本主义发展创造条件。这一理念已成为当今社会科学与人文大学各项活动的指导原则。此外，创新与创造力的印记在办学领域也清晰可见。

潘辉黎教授荣获2017年胡志明科学技术奖。

-先生，在这样的理念和方向下，社会科学与人文大学在过去的学年里在科学活动中有哪些令人印象深刻的亮点？

首先，我们必须提到过去几年教职员工国际出版物数量的稳步增长。这是一个非常令人鼓舞的迹象，因为此前人们普遍认为社会科学和人文学科难以融入国际。2010年，学院的国际出版物数量仅为7篇，而2016年则达到了42篇；2017年则达到了52篇，其中8篇发表在ISI/Scopus数据库中的期刊和出版社。更重要的是，国际出版精神已逐渐成为教师们不可或缺的意识。学院每年定期对国际出版论文实行特别奖励政策，举办研讨会交流教师国际出版经验，并致力于在学院内建立信息交流和支持国际出版的网络。我可以肯定，学院每年在国内出版的出版物数量超过600篇，表明教职员工拥有巨大的科研潜力。问题在于我们明确了国际出版的定位，并为教师提供必要的支持，使他们能够接触到国外科学期刊以及世界知名出版社的出版物。

此外，该校在年度科研方面取得了显著成果，共实施了17项国家级科研项目、3项国家自然科学基金项目、25项越南国立大学级项目以及33项基层项目。该校还设立了“互联网与社会”研究项目，并拥有3个由越南国立大学投资的实验室。该校教职工已出版15部专著和教材，其中2部为英文专著。

特别是，2017年1月15日，潘辉黎教授因其著作《越南历史文化——部分方法》荣获胡志明科学技术奖。。这项工作被认为是越南历史文化研究理论和方法上的突破，受到国内外学者的高度评价；它为编写向联合国教科文组织申请将升龙皇城列入世界文化遗产名录的申请材料奠定了科学基础。迄今为止，社会科学与人文大学已有13名教师荣获胡志明奖和国家科学技术奖，这在越南科研和教育单位中实属罕见。

去年，社会科学与人文大学首次在越南举办了东南亚心理学大型国际会议，来自35个国家的顶尖心理学家参加了会议。此次会议引起了强烈反响，是该大学过去一年科研活动和国际合作的杰出成果。

以“人类福祉与可持续发展”为主题的国际心理学会议（2017年11月29日至12月1日）首次在东南亚举办。协办单位包括：越南社会科学与人文大学（VNU）、越南社会科学院心理研究所、国际应用心理学协会（IAAP）、国际测试委员会（ITC）、国际跨文化心理学协会（IACCP）、中国心理学会（CPS）、澳大利亚心理学会（APS）。会议汇聚了来自35个国家的顶尖心理学家。

-此外，先生，学校近年来的培训活动中是如何体现创新精神的？

为实现建设研究型大学的目标，去年，该校在15个专业成功培养并授予30名研究生博士学位。值得一提的是，自2013年起，人文社科大学在全国率先开展科技管理专业博士培养，四年后首位研究生获得博士学位。去年，该校还为17个专业265名研究生授予硕士学位。其中，自2015年起在越南语学院培养的越南学专业迎来了首位毕业生并获得硕士学位，该学生为留学生。这些成绩体现了该校在面向社会需求开设新型培养专业方面的开拓性努力。

过去的一年标志着质量评估迈出了新的一步。哲学学士学位是第三个根据AUN标准进行质量评估的专业，文学是第四个（继语言学和东方研究之后）进行质量评估的专业。此外，越南研究学士学位和心理学学士学位也根据教育培训部的标准进行了评估，并取得了良好的成绩。2017年，该大学还对新闻学、旅游与旅行服务管理、人类学和政治学学士学位进行了同行评估。。质量保证活动不断向广度和深度发展，使质量文化成为学校一切活动的准则。

人文社科大学去年一项值得关注的创新是，在组织管理和培训服务方面，转变服务理念，切实贯彻落实服务精神。学校坚持以学生为中心，优化培训流程，提升效率，切实组织学生对话，建立“一站式”机制，倡导服务态度，尊重学生。招生工作也更加贴近学生需求。

文学学士学位课程于 2017 年根据 AUN 标准获得认证

- 上个学年，对人才的投资学校感兴趣的先生，您好吗？

上学年，学院新增教授3人，副教授7人，教授、副教授人数增至102人（其中教授11人，副教授91人），占教师总数的27.49%。学院现有在读研究生152人（其中博士生142人，硕士生10人），其中在国外攻读学位的教师28人。上学年，24人通过了博士学位论文答辩，5人通过了硕士学位论文答辩。目前，学院拥有博士学位的教师232人，教师中拥有博士学位的教师比例达到60.3%。

以上数据证明，培养和建设一支队伍的工作始终是学院工作的重中之重，被认为是提升学院地位和科研能力的先决条件。

为提高师生员工的英语水平，学院成立了两个英语俱乐部——“大师茶话会”和“英语便当俱乐部”。这两个俱乐部每周举行一次，讨论与学习和研究相关的具体主题。参与者有机会练习英语，并与在学院任教的外国科学家和留学生交流经验。学院还举办专题英语课程，以吸引教职员工的广泛参与。这两个俱乐部以及上述课程的活动，初步增强了学院将英语作为国际化和一体化战略关键要素的意识。

2017年，学院还拓展了国际合作，吸引外部资源，以满足师生能力建设的需求。德国明光道基金会与学院签署了正式合作协议，承诺每年为青年教职员工的奖励、奖学金和科研提供3.8亿越南盾的资助，旨在打造学院与德国及欧盟之间的科研与培训合作中心。国际合作活动有助于促进学院各项活动的融合发展，营造高度国际化的学术交流环境。

集体和个人在社会科学与人文大学举行的越南教师节庆祝活动上受到表彰。

- 那么您认为学院未来面临的挑战是什么？

学校基本仍在按照既定路线图推进。创新精神正逐渐渗透到教职员工和学生的各项活动和意识中。当然，这需要长期努力才能取得显著成效。

在不久的将来，大学将面临许多可以列举的挑战：例如，虽然国际出版物有所增加，但各个学科的出版物并不统一，在高影响因子期刊（ISI / SCOPUS）上发表的出版物很少；应用研究不多；强大的研究团队很少；大学独有的优秀科研成果和研究方向不多；员工的外语能力仍然有限；教育培训部和VNU的新博士培养条例颁布后，研究生培养面临许多挑战；没有针对外国人的英语培训计划......

在不久的将来，大学还将面临大学自主权方面的挑战，我们必须考虑市场因素、社会需求、财政自主权等诸多因素。

-那么，帮助学校克服上述困难的解决方案或前提是什么？

我认为最重要的仍然是人的因素。学校需要能够促进每个人创造力和自我意识的管理机制。只有当集体目标紧密相连并与个人利益相协调时，人们才会愿意充满热情地奉献。大学环境必须真正开放，消除僵化的行政限制，使个人能够充分发展其能力。

这是一个我们再也不能犹豫创新与融合的时代。这甚至关乎生存，要么继续保持领先地位，在重重困难中取得诸多成就，要么落后并最终失败。社会科学和人文学科仍然面临许多机遇，展现其在引领和建设更美好、更繁荣的社会中所发挥的作用。

-作为学校校长，我你好您将如何推动学院未来的发展？

我将继续与董事会携手，坚定秉持“博雅教育”的理念，因为一旦人获得解放，创造力便会倍增。2018学年，这一理念将具体体现在两大重点上：研究生培养和高质量的科研成果这两项任务密切相关。研究生和博士生是一支潜在的力量，需要吸引、关心和培养。他们的研究理念需要在顶尖教授的指导下得到培育、交流和投入。如此一来，我们就能同时满足研究生培养和科学研究的需求。在科学研究方面，学院需要有主动性、奉献精神、以及与国内外科学家建立联系的能力的年轻讲师和研究生，以便在国际知名出版社发表论文。

— 非常感谢您，教授。