像一只飞翔的鹤

就这样，一颗用一生去热爱科学、用一生去培养和激励学生的心停止了跳动。怀揣着这份心血的阮台庚教授已经离开人世，去了天堂，留下了学术界的一片空白；我们心中，除了有弟子对师父的伤感与惋惜，还有千里之遥的感慨。起重机有飞上天空...1926年5月2日出生于邯安省青章县青文乡一个儒家家庭，曾就读于荣国学校和顺化国学校；长大后要战斗；和平恢复后，他被教育部聘为我国第一位越南语言学专家，在苏联列宁格勒大学任教；在与苏联著名科学家一起教学、学习和研究期间，他于1960年成功答辩了苏联第一篇越南文学博士论文《越南名词类》，从此开始了他的语言学生涯。 1962年回国后，他被任命为河内理工大学文学院语言学系主任（现分为两个学院：越南国家大学河内社会科学与人文学院文学系和语言学系）。天赋的天资、深厚的汉学功底、欧洲学术氛围的培养和工作经历、孜孜不倦的科研精神……这些都使阮太甘这位才华横溢的教师、科学家成为我国当代语言学领域占据领先地位的伟人之一。担任该部门主管十年，甚至在他不再担任该职位之后，组织、建设和发展该行业的雄心始终激励着他。焦虑与欲望的意识国际化我们今天每天都在谈论和努力去做的事情，老师和他的同志们、同事们从那天起就一直在以非常具体、实际和安静的行动去做（他对喧闹的炫耀非常反感，甚至非常讨厌）。这些课程和计划都是通过苏联大学的渠道从国外借鉴和更新的。寻找具有合适专业知识的人才，将其纳入学院，或者选派人员出国培养世界已有的、本学科领域和国家需要的新专业……开设学科和专业。应用语言学、数学语言学、统计语言学、神经语言学、实验语音学、逻辑学、翻译……在那个“繁荣”的时代，有人去研究和组织教学，而当时的国家还充满着战争和炸弹的苦难。 “这是因果。”他经常对后来成为同事的学生说这句话。我明白了，这就是孔子早就传授的“诲人不倦”的道理。他一生在大学任教，作为国内语言学领域的权威专家之一，直接培养了众多语言学、越南语言学、汉语领域的学生、研究人员和研究生。单以语言学系目前在职教师的辈分来算，从教师以下，已是“五代同堂”。虽然退休已久，但他仍然密切关注系里和学院的科研活动，并在可能的情况下仍然参与或直接授课。但现在，我们再也听不到师父那充满激情、热忱的讲法了。他的研究领域非常广泛：从当代语法到历史语音学和越南史，从汉越读物到汉挪文字问题，从作家和作品语言到文学语言、文本研究和古代诗歌……且不说在科学期刊、国内外选集发表的研究文章，单单算上书籍，或许首先就得数这类书了：越南语语法：词 - 复合词 - 短语 (1975)、现代越南语名词类 (1975)、Grammatika Vietnamskogo Jazưka（越南语语法 - 与 N. Stankevich 和 Bưstrov 合著）、汉越读音的起源和形成 (1979)、关于 Nom 的一些问题 (1985)、越南语音史 (1995)、中国李陈文学的影响（通过阮忠银的诗歌）(1998)、Thieu Tri 的诗《武忠山水》中连续平行结构技巧的研究 (1998) 一些语言、文字和文化的证据 （2001），然后研究一下丁一行的《秋夜旅人的回忆》（2008年）关于《乔传》的主要研究著作有两部：侨故事文献：维明氏（1872年版）。（2002）， 《乔传》文献：从维明氏版本到乔樱茂版本（2004 年）......让我再多说几句关于其中三本书的话。线圈越南语语法：单词 - 复合词 - 短语其中最有价值的有两个：建议将“声音”的概念与词素了解越南语语法，并描述越南语名词结构。正是应用和澄清“语言”的语法价值的提议带来了关键性的变化。为越南语言学家们在描述越南语时的认知带来了深刻的革新，使得对当代越南语结构的描述更加真实、准确。。本文描述的越南语名词短语结构（采用按分布位置描述的方法）对词类分类做出了许多改进和变化，这是语法研究和描述中一项非常重要的任务。可能有很多伟大的研究成果，可能很多人都有这些成果，但肯定没有多少研究成果能够对整个研究界产生影响并改变其看法。阮太璨 (Nguyen Tai Can) 有这个。另外在该著作中，出于种种原因，为了避免过多的混淆，大师从第216页（1975年版）开始提出了关于名词短语的中心要素（主要要素）的新观点，即“中心部分的两个要素T1和T2”，这一观点近年来被语言学家曹宣豪等人在研究这一问题时多次提及并受到高度评价。在点 c。在第 216 页，有一些内容虽然温和，甚至有点“耐心”，但真是个主意在当代语法分析中的相关问题。线圈越南语音史可以说是迄今为止最完整、最系统的越南语音史研究著作，其特色在于：越南语的起源关系、越南语与熟悉语言、越南语与汉语的接触关系；汉语对越南语及越南其他少数民族语言的影响……以一致的方法进行了分析，并在总体背景下进行了合理的评价，使问题得到了更为全面的认识和呈现。正因为如此，在教材中，通过对越南语声母、中音、元音、韵母和声调系统中各个声音的起源和演变进行具体而细致的考证，越南语语音从原始越语丘特语时期（相当于我们熟悉的原始越语芒语）经过分为朴丘特语和越芒语两个分支，再从通用越芒语到阮语、芒语和越语分离，从早期越南语到现代越南语……的演变步骤变得更加直观。线圈汉越读音的起源与形成过程该书于1979年首次出版，2000年重印修订，是越南第一部系统、根本性地研究这一问题的著作。除了许多研究人员提到和介绍的其他科学价值之外，我想补充的是，与 B. Karlgren (1915)、H. Maspero (1912)、T. Mineya (1972)、Vuong Luc (1958)、Ly Vinh (1952)、J. Hashimoto (1984)、SA Starostin (1989) 的作品不同，这项工作恢复并定义了 8 个元音的系统齿轮（巧合的是，1992年WH Baxter也恢复了8元音系统）；同时地研究从铁器时代到汉越读音形成时期汉语辅音系统和韵律系统各个阶段演变的全过程。这三个世纪中各个阶段的演变和转变过程，不能说H. Maspero和SA Starostin都没有忽视它。 H. Maspero 仅在两个时间点提出过汉语拼音体系：Thiet van 时期以及随后转向汉越读音形成时的体系。《汉越读本的起源与形成》一书与H. Maspero著作的一个区别和优势就在于此。讲到这里，在谈到大师的著作和研究成果时，我想再次强调：大师在这些研究中，从未动用过国家拨付的一分钱科研经费……其中，有一批著作在大师不在河内时，由他的同事和学生自行申报和提议评选，获得了胡志明奖。做科学需要做的事；责任感、对“当老师”这个职业所要求的热情的奉献……重视理论和方法，但始终非常务实……这些始终是学生和同事在老师身上很容易看到的品质。毕业那年，我留校接受培训，成为一名讲师；有一天，老师问：“Nghieu 被分配教什么课？”我回答：“是的，我被分配到语言学理论教学组。”老师说：“很好。这很重要。如果现在出不了国，就努力读书学习。但记住，没有人只做理论。任何理论都必须从具体的研究开始，然后发展。”我就像童话里的屠夫，在渡口遇见了佛，听了一句话，顿悟了。我最后一次见到师父是在2010年8月2日，趁着在莫斯科有些事情，我拜访了师父一个下午。太特别了。太有趣了。我们无休止地交谈。有泪水。因为喜悦，因为感动。老师立刻拿起了杂志。乂安文化他把它交给我，并告诉我，我代表老师在全国语言学会议上宣读了有关我们国家国名的论文。然而，作为一个老父亲病倒的人，我的直觉却暗暗告诉我：再也无法安好；突然感觉心头一紧。走的时候，师父紧紧的抱着我，不愿意放手，眼睛红红的，说：回家吧，我不能下来送你。但我会站在这里向你挥手。”走到院子里，我抬头看见老师，老师的双手伸出窗外迎接我。我挥手鞠躬。我走到楼下大约一半的地方，回头抬头望去，依然是双臂高高举起。我再次鞠躬，继续前行。沿着楼走了几步，我又转过身来，依然是那样。我挥了挥手，又鞠躬，然后快步走到一个隐蔽的角落，站了几秒钟。我回头望去。这时，我才看到老师和老师停止了挥手……听到老师的噩耗，虽然我担心已久，所以并没有感到太过惊讶和突然，但当朋友们告诉我“你应该写点关于老师的事情”时，我却茫然不知该写些什么……想必此时，那些血亲们还和老师在一起，一定“泪流满面，浸湿了石头……”。我，老师所有学生中的一个“小男孩”，不明白这是为什么，也不明白这意味着什么，但我听到了……它仿佛在匆匆的风中飘过某处，这是黄锦诗中的最后一句话……成熟的香蕉树倒下，折断了藤蔓...