在社会科学与人文大学学习新闻学：将课堂带入新闻编辑室。

作为课程模块（科目）的一部分媒体和新闻的类型由副教授阮氏清玄博士率先应用于K57新闻专业学生的“将课堂带入新闻编辑室”模式取得了意想不到的成果。在越南法律报社——当今最现代化的多媒体新闻机构之一——的编辑部，35名学生仅用了4周时间就完成了80多篇新闻报道，这充分证明了该模式在越南社会科学与人文大学新闻与传播学院新闻培训中的有效性。

在专业环境中进行在职培训。

对于即将毕业的学生来说，这是该模式的一大优势。除了已经掌握的知识和技能之外，新闻编辑室的日常实践工作还能让学生获得实践经验，并深入了解课程学习目标所需的所有内容。

《越南法律报》是一家多元化、现代化且充满活力的媒体机构。在这里实习的学生有机会参与报纸、网络、广播和电视等多种媒体的内容制作。报社拥有一支高素质、敬业的专业团队，为学生提供新闻制作的实践机会。这使学生能够充分发挥创造力，探索和拓展选题，并获得制作真实、高质量新闻报道和专题文章的实践经验。

尤其值得一提的是，许多学生积极参与了关于……的专业网站。与清洁食品公司合作或者，进行市场调研。这对仍在学习阶段的学生来说绝非易事。然而，在讲师和资深记者的悉心指导下，他们的许多作品发表后都引起了读者的广泛关注。

“最初接手清洁食品领域时，我非常忐忑，因为我之前从未涉足过这个领域。但在讲师和记者的悉心指导下，我最终写出了令自己引以为傲的文章。我也积累了丰富的调查报道和新闻报道经验，这大大提升了我文章信息的吸引力。“——Phapluatplus.vn 的实习生 Le Thi Thanh 女士分享道。

新闻与传播学院的学生在实习期间直接参与实地考察。

更多的人脉、自信和工作机会。

对记者而言，人脉至关重要。在本模式下，与新闻机构的记者和编辑建立实际联系对学生来说至关重要。学生们总能接触到资深同事，其中许多人是本学院的校友和研究生，他们可以向这些同事学习，并获得关于新闻行业的任何问题的坦诚解答。同事之间、同学之间以及师生之间的友谊，能够迅速帮助学生消除隔阂，消除他们从第一天起就对新闻编辑室整体运作感到不自在的尴尬。当然，这些职业关系不仅有助于他们实现课程目标，而且在他们进入其他新闻机构工作后，也仍然有助于他们交流信息和专业技能。

更重要的是，如果你全身心投入到这种学习模式中，成为新闻编辑室的撰稿人或全职员工的机会将非常高。在当今信息24小时不间断更新的时代，任何新闻编辑室，无论规模大小，都需要技能娴熟、勤奋敬业的撰稿人来满足其庞大且无限的文章需求。

在Phapluatplus.vn为期四周的实习期间，黎氏美在文化娱乐版块发表了13篇文章，如今她已有机会成为该报的撰稿人。与黎氏美一同参与撰稿的还有黎廷勇和黎文通（他们也是越南法律在线报社的实习生），目前她们也正在为法律简讯和消费者简讯的制作贡献力量。

邓在个人主页上分享了这份喜悦，他说：我必须承认，她提出的“将课堂搬到新闻编辑室”的模式真的很棒。这不仅让学生们有机会再次进行实践培训，还为他们提供了就业机会。这意味着我毕业后不用再那么担心做什么了。“

学生黎廷勇正在越南法律报社参加实习项目。

视频链接已附上：http://baophapluat.vn/truyen-hinh-phap-luat/bon-nam-khong-xong-mot-doan-duong-giua-long-thu-do-272673.html（实习项目由学生黎文通和黎廷勇完成）

编辑部还是演讲厅？

在当前的新闻专业培训中，除了为学生提供基本的理论知识、技能和职业态度外，强调实践应用和真实世界的经验始终是帮助学生在雇主面前建立自信的关键环节。“将课堂带入新闻编辑室”模式正是基于此。逆转这是社会科学与人文大学新闻与传播学院多年来成功实施的“将新闻编辑室带入课堂”模式的一部分。

在新闻与传播学院的最初几年，由于学生缺乏经验和实际接触，他们需要掌握最基础知识和技能，才能逐步建立自信。这包括以下科目：电视新闻节目制作、广播新闻节目制作、平面新闻写作技巧、网络新闻写作技巧、专业新闻报道、报纸设计与排版……学生们在教室里学习，并在学校价值数百亿越南盾的先进多媒体工作室进行实践。除了全职教师外，还有一支由客座讲师、记者和新闻机构专家组成的团队，他们将直接指导学生，并协助他们进行实践练习。课堂组织形式如同小型新闻编辑室，分为不同的专业部门。学生项目最初模拟杂志、报纸、期刊、广播和电视节目，之后逐步发展，学生将参与内容制作、拍摄、摄影、剪辑、排版、印刷和播出——所有这些都用于内部评分和分发——最终达到在真正的报纸或广播电台发表作品所需的质量标准。学生们可以选择多种不同的课程。平面媒体写作技巧我至今仍记得那些星期四的早晨，教师兼记者陈玉河和他的学生们都翘首期盼着当天《越南法律报》的发行，看看自己的作品是如何发表的，并互相学习经验。他们也乐于反复观看自己制作的视频片段，这些视频片段被批准在网络报纸和网站上发布，它们都是他们系课程的成果。

但是，一旦学生更加成熟，并在课堂上掌握了媒体产品制作流程，就需要带他们去新闻编辑室，在实践环境中直接学习。这还不包括课堂学习。事实上，毕业实习因此，迫切需要其他形式的实践培训。“将课堂带入新闻编辑室”模式正是在参与培训人员的这些想法和关切中应运而生的。

副教授阮氏清玄博士——提出并成功实施了“将新闻编辑室带到课堂”以及反过来“将课堂带到新闻编辑室”的记者培训方法的人。

阮氏清玄副教授博士在实施该模型后分享了她的喜悦，她说：如果没有我们合作机构《越南法律报》的同事和朋友们的热情支持，以及学生们自身的努力，这次“将课堂带入新闻编辑室”模式的首次尝试是不可能实现的。虽然他们的期末报告在内容和形式上可能还略显稚嫩，但我们能感受到他们背后所蕴含的热情和奉献精神。他们的报告涵盖了广泛的主题，从政治、社会和文化议题到校园里遇到的日常琐事，形式包括文字、图片和视频。培训与专业实践紧密结合，使学生能够尽早接触真实的人和事，体验新闻工作。并非不可能。“

灵活交换办公空间和教室的教学模式，是新闻与传播学院与《越南法律报》多年来高效、真诚、负责的战略合作的结晶。报社领导层始终关注、支持、鼓励学院，并直接委派记者协助学院开展工作。报社还成立了一个名为“青年笔”的特稿写作俱乐部，其核心成员均为学院学生，该俱乐部屡获新闻界重要奖项。我们希望这一模式未来能够继续发展，更多课程能够采用这种新的教学方法，使学生能够更早、更真实地体验他们所选择的职业。

以下是关于越南法律报社第一次迎新会的视频链接：http://www.phapluatplus.vn/dua-giang-duong-den-toa-soan-bao-phap-luat-viet-nam-d10899.html