본 공지는 사회과학 및 인문대학교 총장의 2026년 3월 19일자 결정 제1500/QD-XHNV호와 함께 발표되었습니다.
제1부. 교육 프로그램 개요
1. 교육 프로그램에 대한 몇 가지 정보
- 프로그램 이름:
+ 베트남어 이름: 역사
+ 영어 이름: 역사
- 교육 프로그램 명칭:
+ 베트남어 이름: 역사
+ 영어 이름: 역사
- 교육 프로그램 코드: 9229010
- 수업 언어: 베트남어
- 학력: 박사
- 교육 기간: 석사 학위 소지자는 3년, 학사 학위 소지자는 4년.
- 졸업 후 수여되는 학위명:
+ 베트남어 이름: 역사학 박사
영문 제목: 역사학 박사 학위
2. 교육 프로그램의 목표
2.1. 일반적인 목표
본 프로그램은 역사학 분야에서 독립적이고 창의적인 연구 역량을 갖춘 고도로 숙련된 전문가를 양성하는 것을 목표로 하며, 다섯 가지 전문 분야(사학사, 고고학, 베트남사, 세계사, 베트남 공산당사)에 중점을 둡니다. 졸업생들은 현대 이론과 학제 간 연구 방법을 숙달하고, 복잡한 학문적 문제를 해결할 수 있는 날카로운 비판적 사고 능력을 갖추며, 교육기관, 연구기관, 정부기관 및 국제기구에서 역사, 문화, 유산 및 국제관계 분야에서 리더십, 지식 전파 및 정책 자문 역량을 발휘할 수 있을 것입니다.
2.2. 구체적인 목표
- 구체적인 목표 1 (O 01): 다학제적 및 학제간 연구 이론과 방법에 대한 선구적이고 최신이며 심층적인 지식 체계를 제공한다. 박사 과정 학생들이 다섯 가지 전문 분야에서 복잡한 역사적 현상을 해독할 수 있도록 지원함으로써 새로운 지식을 창출하고 국내외 역사학 발전에 기여할 수 있는 역량을 개발한다.
- 구체적인 목표 2 (O 02): 현대 사회의 실질적인 문제들을 해결하기 위해 포괄적인 지식을 창의적으로 적용할 수 있는 역량을 함양한다. 대규모 연구 프로젝트를 설계, 관리 및 감독하는 능력, 국제 학술지에 논문을 발표하는 능력, 그리고 학계와 대중을 연결하기 위해 수준 높은 전문 지식을 소통하고 토론하는 능력에 중점을 둔다.
- 구체적인 목표 3 (O 03): 이론 및 응용 연구 주제를 수행하는 데 있어 높은 자율성을 지닌 독립적인 전문가로서의 자질을 함양한다. 엄격한 학문적 윤리를 갖추고, 차이를 존중하며, 공동체 봉사 정신을 지닌 정책 컨설턴트 및 문화·역사 관리자를 양성하여 세계화된 환경에서 필요한 역량을 갖추도록 한다.
3. 입학 안내
3.1. 입학 방법
입학은 베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스(VNU-Hanoi)의 규정에 따라 전문 프로필 평가를 기반으로 합니다.
3.2. 자격 기준
3.2.1. 교육 요건
- 관련 분야에서 석사 학위 또는 우수(GPA) 이상의 학사 학위를 취득했거나, 베트남 국가 자격 체계(VNQ)에 따라 역사 관련 특정 전문 분야에서 동등한 7급 자격을 취득해야 합니다. 추가 과목 이수가 필요한 경우, 박사 과정 후보자 인정 여부 결정 전에 해당 과목을 모두 이수해야 합니다.
- 외국 교육기관에서 발급한 학위는 베트남 사회주의 공화국의 현행 규정에 따라 인정 절차를 거쳐야 합니다.
3.2.2. 연구 역량 및 경험에 관한 요건
- 교육훈련부에서 정한 교육과정 기준 및 지원하는 박사과정의 입학 요건을 충족해야 합니다.
- 지원자는 연구 중심 교육 프로그램에서 석사 학위 논문을 통해 연구 경험을 입증해야 합니다. 특히, 응용 분야 석사 학위 소지자, 관련 분야 석사 학위 소지자(단, 추가 연구가 필요한 경우), 또는 학사 학위 소지자는 최소 1편 이상의 과학 논문을 저술 또는 공동 저술한 경력이 있어야 합니다. 과학 논문은 전문 학술지에 게재된 논문, 서적의 장, 또는 국내외 학술대회 논문집에 게재된 보고서 등을 포함하며, 연구 분야 또는 주제와 관련된 ISBN을 보유하고 관련/융합 분야 학부 평의회에서 인정한 것이어야 합니다.
- 연구 제안서에는 제안하는 주제, 연구 분야, 연구 분야 및 주제 선정 이유, 해당 분야의 국내외 연구 현황에 대한 간략한 개요, 연구 목표, 주요 연구 내용, 연구 방법 및 예상 결과, 교육기관 선정 이유, 교육 기간 동안의 실행 계획, 그리고 박사 학위 논문 수행을 위한 지원자의 경험, 지식, 이해도 및 준비 상태를 명확하게 명시해야 합니다.
- 지원자와 전문적으로 협력한 경력이 있고 지원자가 연구하고자 하는 분야에 정통한 교수, 부교수 또는 박사 학위 소지자 최소 한 명 이상의 과학자로부터 추천서를 제출해야 합니다. 추천서에는 지원자에 대한 다음 사항에 대한 의견과 평가가 포함되어야 합니다.
+ 지원자의 도덕성, 능력 및 과학적 연구 태도, 그리고 전문 자격;
+ 박사 과정 학생 지도 자격 기준을 충족하고 논문 지도교수 역할을 수락하는 과학자의 경우, 연구 주제 및 내용의 시급성과 실현 가능성에 대한 추가적인 의견을 포함해야 하며, 연구 주제 및 프로젝트에 필요한 박사 과정 학생을 동원할 수 있는 능력과 박사 과정 학생의 연구 활동에 사용할 수 있는 자금(있는 경우)을 명확히 명시해야 합니다.
+ 박사 학위 과정을 밟고자 하는 지원자의 진로에 대한 기타 의견, 지원 수준 및 권장 사항.
3.2.3. 외국어 요건
- 베트남 국적 지원자는 교육 프로그램의 외국어 능력 기준에 부합하는 외국어 능력 요건(영어, 러시아어, 중국어, 프랑스어 또는 독일어 중 하나)을 충족해야 하며, 다음 중 하나의 학위 또는 자격증으로 이를 증명해야 합니다.
+ 외국 교육기관, 베트남에 있는 외국 교육기관 분교, 또는 베트남 교육기관에서 외국어로 정규 과정을 이수한 학생에게 수여한 대학교 학위 이상;
+ 베트남 교육기관에서 수여한 외국어 또는 외국어 교육학 학사 학위;
+ 베트남 교육훈련부 및 하노이 국립대학교에서 인정하는 기관에서 발급한, 베트남 외국어 능력 평가 체계 6단계 중 4단계에 해당하는 외국어 자격증을 소지해야 하며, 해당 자격증은 시험일로부터 지원일까지 2년간 유효해야 합니다.
- 외국 국적자로서 베트남어로 진행되는 역사학 박사 과정에 등록하는 지원자는 외국인 대상 베트남어 능력 평가 기준 4급 이상에 해당하는 베트남어 자격증을 소지하거나, 해당 과정이 베트남어로 진행되는 대학을 졸업했거나 그에 상응하는 자격을 갖추고 있으며, 프로그램에서 요구하는 제2외국어 요건을 충족해야 합니다.
3.2.4. 기타 요구사항
- 범죄 경력이 없어야 하며, 현재 형사 처벌을 받고 있거나 경고 이상의 징계 조치를 받고 있지 않아야 합니다.
- 저는 공부하기에 충분히 건강합니다.
- 사회과학인문대학교에서 규정한 교육 과정 중 재정적 의무를 이행할 것을 약속합니다.
3.3. 적합한 산업 목록
- 고고학, 역사, 역사 교육, 베트남 공산당사, 세계사, 베트남사, 국제 공산주의, 노동자 및 민족 해방 운동사, 문화유산 연구.
- 전공 분야는 교육훈련부가 발행한 교육과정 기준에 명시되어 있습니다.
- 해당 분야 또는 학문군에 대한 확립된 교육 프로그램 표준이 없는 경우, 해당 전문 부서는 소속 전문 부서의 과학 및 교육 위원회와 사회과학 및 인문대학이 협의하여 결정한 과학적 및 실무적 근거를 바탕으로 교육 프로그램과 가장 유사한 전문적 기반을 가진 학문 분야를 파악하고 필요한 경우 해당 보충 과정을 결정해야 합니다. 또한, 등록 전에 하노이 국립대학교에 이를 보고하고 해당 전문 평가에 대한 책임을 져야 합니다.
3.4. 예상 등록 규모
- 하노이에 위치한 베트남 국립대학교에서 매년 부여하는 할당량에 따라 (연간 박사 과정생 10~15명 예상).
- 입학 계획은 매년 하노이 국립대학교의 대학원 입학 규정 및 지침과 하노이 국립대학교가 승인한 사회과학인문대학교의 입학 계획(있는 경우)을 따릅니다.
제2부. 교육 프로그램의 학습 성과
1. 논문 품질 관련 요구사항
- 학위논문은 과학적, 이론적 또는 실제적 문제를 해결하는 데 새로운 기여를 하고, 역사학의 전문 분야/연구 방향에 적합한 새로운 이론적 틀이나 이념의 발전 및 형성에 기여하는 독립적인 과학 연구 결과물이어야 합니다.
- 박사 학위 논문 주제는 박사 과정 입학 심사 과정에서 전문 소위원회의 승인을 받아야 하며, 학과장은 논문 주제와 지도교수를 지정하는 결정을 내려야 합니다. 박사 과정생은 논문 주제를 받은 후 3개월 이내에 전문 소위원회에 논문 내용 및 연구 계획을 제출해야 하며, 논문 작성 기간 동안 6개월마다 연구 결과를 보고해야 합니다. 보고서 평가는 논문 심사를 위한 필수 조건입니다.
- 박사 학위 논문의 내용은 박사 과정 학생이 보증하고 서명합니다.
- 학위논문은 최소한 다음 섹션을 포함해야 합니다. 서론; 문헌고찰; 연구 질문; 이론적 근거; 연구 방법; 연구 결과 및 분석/설명; 결론; 교육기관에서 규정한 참고문헌 목록; 박사 학위 논문 주제와 관련된 출판물 목록(공동 저자의 서면 동의서 포함, 있는 경우); 부록(있는 경우).
- 지식재산권법에 규정된 지식재산권 관련 규정을 준수해야 합니다.
- 박사 학위 논문은 베트남어로 작성해야 하며, 유니코드 문자, 타임 뉴 로만(Time New Roman) 글꼴, 13포인트 크기를 사용해야 하고, 부록을 제외하고 300페이지를 넘지 않아야 합니다. 또한, 논문의 최소 50%는 박사 과정 학생의 연구 결과를 제시, 분석 및 설명하는 내용으로 구성되어야 합니다.
- 논문의 형식과 구조는 하노이 소재 베트남 국립대학교의 규정을 준수합니다.
- 논문 초록은 논문 전체의 구조와 내용을 정확하게 반영해야 하며, 완전한 결론을 포함해야 합니다. 논문 정보 시트는 베트남어와 영어로 각각 3~5페이지 분량으로 작성해야 하며, 논문의 주요 내용, 연구 결과 및 가장 중요한 기여점을 요약해야 합니다.
2. 연구 역량 요건
- 박사 과정생은 주 저자(이름/교신 저자)로서 전문 학술지에 논문 연구 결과를 게재해야 하며, 각 연구 유형별로 국가교수협의회에서 정한 최고 점수 기준 2.0점 이상을 획득해야 합니다(공동 저자가 있는 경우 점수 분할 없음). 국제 학술지에 게재되는 논문은 외국어로 작성되어야 하며, 국가교수협의회에서 지정한 국내 전문 학술지에 게재되는 논문은 최소 0.75점 이상의 평가를 받아야 하고 다음 기준 중 하나를 충족해야 합니다.
+ Web of Science 또는 Scopus 데이터베이스(이하 WoS/Scopus 데이터베이스)에 등재된 과학 저널에 최소 1편의 논문을 게재한 경력이 있어야 합니다.
+ 최소한 하나의 특허/실용신안과 다음 출판물 중 하나에 게재된 최소한 하나의 국제 논문/보고서를 보유해야 합니다. (i) 평판이 좋은 국제 출판사에서 출판한 참고 서적의 장; 또는 (ii) 평판이 좋은 국제 출판사에서 출판한 단행본; 또는 (iii) ISBN이 있는 동료 심사를 거친 국제 학술 회의의 회의록에 게재된 보고서; 또는 (iv) ISSN이 있는 동료 심사를 거친 평판이 좋은 해외 과학 저널에 게재된 논문;
다음 출판물 중 하나에 게재된 국제 논문/보고서 2편: (i) 평판이 좋은 국제 출판사에서 출판한 참고 서적의 장, (ii) 평판이 좋은 국제 출판사에서 출판한 단행본, (iii) ISBN이 있는 동료 심사를 거친 국제 학술 회의록에 게재된 보고서, (iv) ISSN이 있는 동료 심사를 거친 평판이 좋은 해외 과학 저널에 게재된 논문.
3. 지식 산출 기준
학습목표 01: 역사학 전반의 주요 쟁점과 다음 5개 분야의 심층 연구 방향을 파악하고 설정한다: 역사학 및 역사 서술; 고고학; 베트남사; 세계사; 베트남 공산당사.
학습 목표 2: 역사학 및 역사·문화적 측면과 관련된 전문 분야의 연구 과제를 객관적으로 평가한다.
PLO 03: 역사 분야의 전문 지식, 이론 및 연구 방법 체계를 통합하여 복잡한 학문적 문제를 해결하고 연구 및 교육에서 새로운 지식을 창출한다.
4. 기술 성과 표준
PLO 04: 역사학의 5개 전문 분야에서 이론적, 실제적 문제를 해결하는 것을 목표로, 사회적 윤리 기준을 충족하는 과학 연구 프로젝트 및 계획을 능숙하게 설계하고 구축한다.
PLO 05: 이론적 및 실제적 연구 결과를 종합하여 심층적인 전문 평가 체계를 구축하고, 이를 통해 과학 출판, 교육, 지식 보급 및 정책 자문 활동을 지원한다.
5. 자율성과 책임에 관한 성과 기준.
PLO 06: 역사, 문화 및 창의성 분야에서 이론적 또는 응용적 성격의 심층 연구 주제 및 프로젝트를 능숙하게 구성하고 실행합니다.
PLO 07: 전문가로서 결론을 도출하고 평가를 내려 공동체의 가치를 이끌고, 글로벌 학술 네트워크의 지식을 보완하며, 관리자에게 정책 자문을 제공합니다.
6. 졸업 후 취업 전망
역사학 박사 학위 소지자는 졸업 후 다음과 같은 기관 및 단체에서 근무할 수 있습니다.
- 대학교, 고등학교, 연구소, 연구센터, 박물관, 기록보관소 등에서 역사 연구 및 교육 활동...
- 중앙 및 지방 문화 기관에서 근무한 경험;
- 언론, 미디어 및 출판사에서 근무한 경험;
- 역사적 지식을 활용하는 정치 체제 내 기관에서 근무하는 것;
- 교육, 문화, 미디어, 디자인 및 창의성 분야에서 활동하는 민간 기업 및 기관에서 근무.
- 비정부기구, 비영리단체, 센터 및 개발 프로젝트에서 근무.
7. 졸업 후 추가 학습 및 전문성 개발 기회.
그들은 자기 학습, 평생 학습을 지속하고 이론, 방법 및 실무에 대한 지식을 업데이트하여 역사 연구, 교육 및 실무에 기여할 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다.
제3부: 교수 및 평가 방법
1. 교수 방법:
교수 방법에는 강의, 토론, 발표 등의 형태가 포함되며, 이러한 형태들은 교수 및 학습 과정 전반에 걸쳐 동시에 활용됩니다.
2. 평가 방법:
평가 방법에는 정기 평가(10%)(출석 확인, 출석 평가, 수업 토론 참여, 조별 발표, 시험 등), 중간 평가(30%)(수업 중 필기 시험 또는 에세이 등), 기말 평가(60%)(수업 중 필기 시험, 에세이 또는 구술 시험 등)가 포함됩니다.
제4부: 교육 프로그램 내용
1. 교육 프로그램 요구사항 요약
1.1. 석사 학위 소지 박사 과정 지원자의 경우
취득해야 할 총 학점: 105학점 (다음 과목 포함):
지식 블록 | 학점 수 | CDR(인지 발달 목표) |
| - 박사 과정 모듈: | 12학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| + 필수 | 3학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| + 선택하세요 | 9학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| - 박사 학위 논문, 리뷰 에세이 및 연구 논문: | 9학점 | PLO 04, PLO 05, PLO 06, PLO 07 |
| - 전문 활동, 교육 조교, 교육 지원: | 0학점 | |
| - 박사 학위 논문: | 84학점 | PLO 02, PLO 03, PLO 04, PLO 05, PLO 06, PLO 07 |
1.2. 석사 학위가 아직 없는 박사 과정 지원자의 경우.
취득해야 할 총 학점: 139학점 (다음 과목 포함):
지식 블록 | 학점 수 | CDR(인지 발달 목표) |
| - 추가 과정: | 34학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| + 필수 | 22학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| + 선택하세요 | 12학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| - 박사 과정 모듈: | 12학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| + 필수 | 3학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| + 선택하세요 | 9학점 | PLO 01, PLO 02, PLO 03 |
| - 박사 학위 논문, 리뷰 에세이 및 연구 논문: | 9학점 | PLO 04, PLO 05, PLO 06, PLO 07 |
| - 전문 활동, 교육 조교, 교육 지원: | 0학점 | |
| - 박사 학위 논문: | 84학점 | PLO 02, PLO 03, PLO 04, PLO 05, PLO 06, PLO 07 |
2. 교육과정 프레임워크
2.1. 석사 학위 소지 박사 과정 지원자의 경우
| 아니요. | 암호 강의 | 강좌 모듈 (베트남어와 영어로 작성됨) | 크레딧 오직 | 학습 시간 수 | 필수 선수과목 코드 | ||||
| 이론 1 | 연습 2 | 자율 학습 3 | |||||||
| 나 | 박사 과정 모듈 | 12 | |||||||
| I.1 | 필수 과목 | 3 | |||||||
| 1 | 히스8006 | 세계 및 베트남 역사 연구의 현재 동향. 역사 연구의 최신 동향: 세계적 관점과 베트남적 관점 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| I.2 | 선택 과목 (다섯 가지 전문 분야 중 하나를 선택하세요) | 9/117 | |||||||
| I.2.1 | 역사학 및 역사학 전문화 | 9/27 | |||||||
| 2 | 히스8037 | 베트남 역사 문헌 자료의 출처. 베트남의 문헌 역사 자료 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 3 | 히스8022 | 근대 및 동시대 베트남 역사학의 경향. 베트남 근현대사의 역사 서술 경향 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 4 | 히스8023 | 베트남 군주제 역사 서술의 역사와 관련된 몇 가지 근본적인 문제들. 베트남 군주제 역사 연구의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 5 | 히스8025 | 현대 역사 이론의 일부 저작 현대의 몇몇 역사학 저작들 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 6 | 히스8026 | 세계 속 베트남학의 형성 및 발전. 세계 속 베트남학의 정립 및 발전 과정 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 7 | 히스8269 | 전 세계의 지역학 연구 학교들 세계 지역 연구 동향 중 일부 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 8 | 히스8027 | 구두 출처 구두 출처 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 9 | 히스8003 | 베트남 역사학에서 역사 서술이라는 장르. 베트남 역사학에서 단행본 모델 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 10 | 히스8033 | 근대 및 동시대 세계사 연구의 경향. 세계 근현대사 연구의 역사 서술 경향 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| I.2.2 | 고고학 전공 | 9/21 | |||||||
| 11 | 히스8172 | 현대 고고학 학파 현대 고고학의 동향 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 12 | 히스8171 | 베트남의 메탈 시대: 성과와 과제 베트남의 메탈 시대: 성과와 과제 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 13 | 히스8051 | 서기 10세기 초반의 고고학 베트남의 서기 1천년기 고고학. | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 14 | 히스8089 | 다이비엣의 고고학 다이비엣 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 15 | 히스8090 | 참파 고고학 참파 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 16 | 히스8169 | 오크 에오 고고학과 푸난 왕국의 문제점 오크 에오 고고학과 푸난 왕국에 관한 문제들. | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 17 | 히스8173 | 베트남 건축과 조각의 역사 베트남 건축 및 조각의 역사 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| I.2.3 | 베트남 역사에 대한 전문적인 집중 | 9/24 | |||||||
| 18 | 히스8376 | 베트남의 역사문화 공간과 고대 국가들 베트남의 역사문화공간과 고대 국가들 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 19 | 히스8028 | 베트남 역사 속 민족화 과정 베트남 역사 속 민족화 과정 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 20 | 히스8029 | 사회경제적 및 문화적 변화 사회경제적 및 문화적 변혁 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 21 | 히스8177 | 외침에 대한 저항과 군사 예술 베트남 역사 속 반외세 침략과 군사 예술 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 22 | 히스8024 | 20세기 베트남의 탈식민화 과정 20세기 베트남의 탈식민화 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 23 | 히스8380 | 지역 및 국제 관계의 맥락에서 본 베트남. 지역 및 국제 관계의 맥락에서 본 베트남 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 24 | 히스8030 | 베트남의 정치 제도 및 사회 관리 모델 베트남의 정치 제도 및 사회 관리 방식 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 25 | 히스8082 | 베트남의 영토 및 문화 발전에 관한 몇 가지 쟁점. 베트남 영토 및 문화 과정의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| I.2.4 | 세계사 전문 분야 | 9/21 | |||||||
| 26 | 히스8038 | 21세기 세계화와 통합 문제 21세기의 세계화와 통합 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 27 | 히스8205 | 동아시아 국가들의 모델과 발전 경로 동아시아 국가들의 발전 모델과 경로 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 28 | 히스8054 | 아시아의 개혁 운동과 통합 과정 19세기 중반과 20세기 초 아시아의 개혁 운동과 통합. | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 29 | 히스8276 | 국제관계 이론 현대 국제관계 이론 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 30 | 히스8086 | 20세기와 21세기 초 수십 년의 지정학적 특징 20세기와 그 초기 수십 년 동안의 지정학적 특징 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 31 | 히스8007 | 20세기 후반 주요 국가들의 발전 특징 강대국 발전의 주요 특징 20세기 후반에 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 32 | 히스8018 | 현대 동남아시아의 교육 현대 동남아시아의 교육 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| I.2.5 | 베트남 공산당 역사에 대한 전문적인 연구 | 9/24 | |||||||
| 33 | 히스8042 | 베트남 공산당과 베트남의 사회주의 이행기 동안 일반 경제 모델을 구축하는 과정. 베트남의 사회주의 이행 과정에서 일반 경제 모델을 구축하는 과정에 참여한 당 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 34 | 히스8136 | 베트남 공산당의 혁명기 동안의 농업 경제 발전 정책. 베트남 공산당의 혁명 단계별 농업 발전 경로 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 35 | 히스8163 | 베트남 당과 국가의 대외 관계 활동 개혁 시기 베트남 공산당과 국가의 외교 정책 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 36 | 히스8161 | 베트남의 법치국가 형성 (1945-1946) 베트남의 법치국가 형성, 1945-1946년 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 37 | 히스8160 | 호찌민과 베트남 공산당의 창당 호찌민과 베트남 공산당의 창당 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 38 | 히스8043 | 베트남 공산당의 30년 혁명 전쟁 기간(1945-1975) 동안의 군사 전략 30년간의 혁명 전쟁(1945-1975) 동안 베트남 공산당의 군사 노선 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 39 | 히스8034 | 베트남 공산당은 마르크스-레닌주의 이론을 베트남 혁명의 실제 상황에 적용하고 발전시켰다. 베트남 공산당의 마르크스-레닌주의 발전과 베트남 혁명 현실에 대한 적용 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| 40 | 히스8059 | 베트남의 사회주의 이행기와 관련된 몇 가지 문제점들. 베트남 사회주의 이행기의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | |||
| II | 박사 학위 논문, 리뷰 에세이 및 연구 논문. | 9 | |||||||
| II.1 | 박사 학위 논문 | 6 | |||||||
| 41 | 히스8045 | 주제 1 특별 주제 1 | 3 | 0 | 0 | 150 | |||
| 42 | 히스8046 | 주제 2 특별 주제 2 | 3 | 0 | 0 | 150 | |||
| II.2 | 개요 에세이 | 3 | |||||||
| 43 | 히스8048 | 연구 현황 개요 문헌 개요 | 3 | 0 | 0 | 150 | |||
| II.3 | 과학 연구 박사 과정생은 지도교수의 지도 하에 연구 계획을 수립하고, 실행을 조직하며, 논문과 관련된 연구 결과를 지정된 전문 학술지에 발표해야 합니다. | ||||||||
| III | 전문적인 활동, 교육 조교 및 훈련 지원. 해당 전문 부서는 전문 활동 일정을 수립하고, 각 박사 과정생에게 매 학년도마다 전문 부서에서 주관하는 세미나에서 연구 결과를 발표하도록 지정합니다. 박사 과정생은 전문 부서에서 주관하고 지정하는 모든 학술 세미나, 컨퍼런스 및 워크숍에 적극적으로 참여해야 합니다. | ||||||||
| 사위 | 박사 학위 논문 | 84 | 0 | 0 | 4200 | ||||
| 44 | 히스9011 | 박사 학위 논문 박사 학위 논문 | 84 | 0 | 0 | 4200 | |||
| 총 | 105 | ||||||||
2.2. 석사 학위가 아직 없는 박사 과정 지원자의 경우.
| 아니요. | 암호 강의 | 강좌 모듈
| 크레딧 오직 | 학습 시간 수 | 필수 선수과목 코드 | |||
| 이론 1 | 연습 2 | 자율 학습 3 | ||||||
| 나 | 보충 강좌 | 34 | ||||||
| I.1 | 필수 과목 | 22 | ||||||
| 1 | PHI5002 | 철학 철학 | 4 | 40 | 40 | 120 | ||
| 2 | 히스6167 | 역사 서술 이론과 관련된 몇 가지 근본적인 문제들. 역사학 이론의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 3 | 히스6202 | 베트남 역사에서 사회경제적 구조가 발전해 온 과정. 베트남 역사 속 사회경제적 양식의 발전 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 4 | 히스6168 | 동남아시아와 베트남의 통합 과정 동남아시아와 베트남의 통합 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 5 | 히스6199 | 고고학 및/또는 문화유산 고고학 및/또는 문화유산 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 6 | 히스6540 | 베트남의 국경, 영토 및 해양 주권 문제 - 역사에서 현재까지. 베트남의 해양·영토 경계 및 주권 문제: 과거에서 현재까지 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 7 | 히스6553 | 베트남 문화의 통일성과 다양성 베트남 문화의 통일성과 다양성 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| I.2 | 선택 과목 (5개 전공 분야 중 1개 선택) | 12/156 | ||||||
| I.2.1 | 역사학 및 역사학 전문화 | 12/33 | ||||||
| 8 | 히스6133 | 크라우드 데이터의 통계적 방법 및 데이터 처리. 대규모 역사 자료에서의 통계적 방법 및 데이터 분석 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 9 | 히스6134 | 시대별 역사 서술 사상 시대별 역사적 고찰 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 10 | 히스6561 | 도이모이(개혁) 시기의 베트남 역사 서술 도이모이 시대의 베트남 역사학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 11 | 히스6135 | 데이터 수집 방법 역사 사료 연구 방법론 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 12 | 히스6448 | 현대 베트남 역사학자들 현대 베트남의 저명한 역사학자들 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 13 | 히스6449 | 출처: 베트남 마을 규정 베트남 마을 컨벤션 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 14 | 히스6450 | 역사적 인구 통계 방법 역사적 인구통계학적 방법 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 15 | 히스6204 | 베트남 문학사 베트남의 서지학 역사 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 16 | 히스6205 | 1954년부터 1975년까지 남베트남의 역사 서술 남베트남의 역사 서술, 1954-1975 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 17 | 히스6452 | 베트남 마을 역사의 자료 베트남 마을 연구를 위한 역사적 자료 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 18 | 히스6453 | 지역학 개론 지역 연구를 위한 조치 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| I.2.2 | 고고학 전공 | 12/33 | ||||||
| 19 | 히스6454 | 발굴 후 고고학 연구 방법 발굴 후 연구 방법 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 20 | 히스6456 | 일부 지역 고고학적 문제 지역 고고학의 몇 가지 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 21 | 히스6462 | 고대 베트남 미술과 건축의 고고학 베트남 미술과 건축 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 22 | 히스6458 | 의례 및 종교 고고학 의례와 종교의 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 23 | 히스6461 | 도예학 연구와 베트남 도예의 역사. 도예학 및 베트남 도예의 역사 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 24 | 히스6460 | 베트남의 고대 도시 고고학 베트남 고대 도시 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 25 | 히스6463 | 상업 고고학 무역과 상품의 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 26 | 히스6273 | 베트남의 해양 및 섬 고고학 베트남의 해양 및 섬 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 27 | 히스6058 | 베트남 고고학 베트남 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 28 | 히스6459 | 농업 고고학 농업 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 29 | 히스6465 | 고고학 유산 정책 고고학 유산의 정치학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| I.2.3 | 베트남 역사에 대한 전문적인 집중 | 12/24 | ||||||
| 31 | 히스6466 | 근대 및 동시대 베트남의 사회경제적, 문화적, 교육적 문제점 몇 가지를 살펴봅니다. 현대 및 동시대 베트남 경제와 사회의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 32 | 히스6467 | 베트남 역사 속 도시화와 도시화 베트남 역사 속 도시와 도시화 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 33 | 히스6468 | 베트남 역사 속 정치와 종교 베트남 역사 속 정치와 종교: 개요 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 34 | 히스6469 | 베트남 마을의 역사 역사 속의 베트남 마을 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 35 | 히스6470 | 응우옌 왕조 시대(19세기 전반) 베트남의 사회경제적 상황 응우옌 왕조 시대의 베트남 사회와 경제 (19세기 전반기) | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 36 | 히스6471 | 근대 초기 베트남의 지역 및 국제 관계 근대 초기 지역 및 국제 관계에서 베트남의 역할 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 37 | 히스6472 | 베트남 지식인들의 역사 베트남 지식인들의 역사 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 38 | 히스6473 | 베트남 역사 속 외침에 대한 저항 베트남 역사 속 반외세 침략 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| I.2.4 | 세계사 전문 분야 | 12/27 | ||||||
| 39 | 히스6474 | 동양과 서양의 사회경제사 비교 동양의 사회경제사: 서양과의 비교 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 40 | 히스6475 | 현대 자본주의: 특징과 경향 현대 자본주의: 특징과 경향 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 41 | 히스6476 | 식민지 시대 동남아시아 경제: 모델과 특징 식민지 시대 동남아시아 경제: 모델과 특징 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 42 | 히스6527 | 세계 과학 기술 발전의 역사 세계 과학 기술의 발전 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 43 | 히스6478 | 1991년 이후 특정 아시아 국가들에 대한 미국의 외교 정책 1991년 이후 미국의 대아시아 외교 정책 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 44 | 히스6521 | 16세기부터 18세기까지 아시아와 유럽 간의 외교 관계, 무역 관계, 그리고 동아시아 국가들의 사회경제적 변혁. 근대 초기 아시아-유럽 외교 및 상업 관계와 동아시아의 사회경제적 변혁 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 45 | 히스6480 | 명나라(1368-1644)와 청나라(1644-1911) 시대의 중국의 외교 활동 명나라(1368-1644)와 청나라(1644-1911) 시대 중국의 대외 활동 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 46 | 히스6481 | 현대 국제 문제 몇 가지 주요 현대 국제 문제 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 47 | 히스6482 | 동아시아: 역사, 사람들, 그리고 생태 동남아시아: 역사, 인류 그리고 생태 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| I.2.5 | 베트남 공산당 역사에 대한 전문적인 연구 | 12/36 | ||||||
| 48 | 히스6576 | 베트남 공산당 민족민주인민혁명 노선 베트남 공산당의 민족민주혁명 노선 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 49 | 히스6484 | 베트남 공산당의 사회주의로의 이행 과정. 베트남 공산당의 베트남 사회주의 이행 노선 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 50 | 히스6485 | 혁명 기간 동안 토지 문제, 농업 및 농촌 지역에 대한 당의 역할. 베트남 공산당과 혁명기 동안의 토지 및 농업 문제 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 51 | 히스6539 | 냉전 이후 동남아시아 국제 관계의 몇 가지 쟁점과 그것이 베트남에 미친 영향. 냉전 이후 동남아시아 국제관계의 주요 쟁점과 베트남에 미친 영향 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 52 | 히스6487 | 당은 30년 동안 국제적인 옹호 활동과 외교적 노력을 주도해 왔습니다. 베트남 혁명 전쟁 30년(1945-1975) 동안 베트남 공산당 지도부의 국제 동원 및 외교 투쟁 활동 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 53 | 히스6488 | 베트남 공산당과 국가기구 조직화 및 행정 개혁 과정 (1945-2025) 베트남 공산당과 국가기구 조직 및 행정개혁 (1945~2020) | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 54 | 히스6577 | 베트남 공산당은 문화·교육, 보건, 과학·기술 분야의 발전을 주도하고 있다. 베트남 공산당은 문화, 교육, 보건, 과학 기술 발전에 있어 지도력을 발휘했다. | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 55 | 히스6490 | 베트남 공산당은 민족 및 종교 정책의 시행을 주도한다. 베트남 공산당 지도부의 민족·종교 정책 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 56 | 히스6491 | 베트남 공산당 역사 연구 및 교육을 위한 방법론과 기술. 베트남 공산당사 연구 및 교육 방법론 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 57 | 히스6492 | 호찌민과 베트남 민족의 해방 및 발전의 길. 호찌민은 베트남의 민족 해방과 발전에 기여했다. | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 58 | 히스6493 | 베트남 공산당의 국가 통합을 위한 병력 동원 정책. 블록 구축을 위한 세력 결집 지침 베트남 공산당의 민족단결 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 59 | 히스6494 | 베트남 공산당의 산업화 및 현대화 정책. 베트남 공산당의 산업화 및 현대화 경로 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| II | 박사 과정 모듈 | 12 | ||||||
| II.1 | 필수 과목 | 3 | ||||||
| 60 | 히스8006 | 세계 및 베트남 역사 연구의 현재 동향. 역사 연구의 최신 동향: 세계적 관점과 베트남적 관점 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| II.2 | 선택 과목 (5개 전공 분야 중 1개 선택) | 9/117 | ||||||
| II.2.1 | 역사학 및 역사학 전문화 | 9/27 | ||||||
| 61 | 히스8037 | 베트남 역사 문헌 자료의 출처. 베트남의 문헌 역사 자료 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 62 | 히스8022 | 근대 및 동시대 베트남 역사학의 경향. 베트남 근현대사의 역사 서술 경향 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 63 | 히스8023 | 베트남 군주제 역사 서술의 역사와 관련된 몇 가지 근본적인 문제들. 베트남 군주제 역사 연구의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 64 | 히스8025 | 현대 역사 이론의 일부 저작 현대의 몇몇 역사학 저작들 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 65 | 히스8026 | 세계 속 베트남학의 형성 및 발전. 세계 속 베트남학의 정립 및 발전 과정 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 66 | 히스8269 | 전 세계의 지역학 연구 학교들 세계 지역 연구 동향 중 일부 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 67 | 히스8027 | 구두 출처 구두 출처 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 68 | 히스8003 | 베트남 역사학에서 역사 서술이라는 장르. 베트남 역사학에서 단행본 모델 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 69 | 히스8033 | 근대 및 동시대 세계사 연구의 경향. 세계 근현대사 연구의 역사 서술 경향 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| II.2.2 | 고고학 전공 | 9/21 | ||||||
| 70 | 히스8172 | 현대 고고학 학파 현대 고고학의 동향 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 71 | 히스8171 | 베트남의 메탈 시대: 성과와 과제 베트남의 메탈 시대: 성과와 과제 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 72 | 히스8051 | 서기 10세기 초반의 고고학 베트남의 서기 1천년기 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 73 | 히스8089 | 다이비엣의 고고학 다이비엣 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 74 | 히스8090 | 참파 고고학 참파 고고학 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 75 | 히스8169 | 오크 에오 고고학과 푸난 왕국의 문제점 오크 에오 고고학과 푸난 왕국의 문제들 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 76 | 히스8173 | 베트남 건축과 조각의 역사 베트남 건축 및 조각의 역사 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| II.2.3 | 베트남 역사에 대한 전문적인 집중 | 9/24 | ||||||
| 77 | 히스8376 | 베트남의 역사문화 공간과 고대 국가들 베트남의 역사문화공간과 고대 국가들 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 78 | 히스8028 | 베트남 역사 속 민족화 과정 베트남 역사 속 민족화 과정 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 79 | 히스8029 | 사회경제적 및 문화적 변화 사회경제적 및 문화적 변혁 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 80 | 히스8177 | 베트남 역사 속 외침에 대한 저항과 군사 예술. 베트남 역사에서 외침에 대한 저항과 군사 예술의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 81 | 히스8024 | 20세기 베트남의 탈식민화 과정 20세기 베트남의 탈식민화 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 82 | 히스8380 | 지역 및 국제 관계의 맥락에서 본 베트남. 지역 및 국제 관계의 맥락에서 본 베트남 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 83 | 히스8030 | 베트남의 정치 제도 및 사회 관리 모델 베트남의 정치 제도 및 사회 관리 방식에 대하여 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 84 | 히스8082 | 베트남의 영토 및 문화 발전에 관한 몇 가지 쟁점. 베트남 영토 및 문화 과정의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| II.2.4 | 세계사 전문 분야 | 9/21 | ||||||
| 85 | 히스8038 | 21세기 세계화와 통합 문제 21세기의 세계화와 통합 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 86 | 히스8205 | 동아시아 국가들의 모델과 발전 경로 동아시아 국가들의 모델과 발전 경로 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 87 | 히스8054 | 19세기 중반부터 20세기 초까지 아시아의 개혁 운동과 통합 과정 19세기 중반과 20세기 초 아시아의 개혁 운동과 통합 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 88 | 히스8276 | 국제관계 이론 현대 국제관계 이론 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 89 | 히스8086 | 20세기와 21세기 초 수십 년의 지정학적 특징 20세기와 그 초기 수십 년 동안의 지정학적 특징 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 90 | 히스8007 | 20세기 후반 주요 국가들의 발전 특징 20세기 후반 강대국 발전의 주요 특징 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 91 | 히스8018 | 현대 동남아시아의 교육 현대 동남아시아의 교육 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| II.2.5 | 베트남 공산당 역사에 대한 전문적인 연구 | 9/24 | ||||||
| 92 | 히스8059 | 베트남의 사회주의 이행기와 관련된 몇 가지 문제점들. 베트남 사회주의 이행기의 주요 쟁점 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 93 | 히스8042 | 베트남 공산당과 베트남의 사회주의 이행기 동안 일반 경제 모델을 구축하는 과정. 베트남의 사회주의 이행 과정에서 일반 경제 모델을 구축하는 과정에 참여한 당 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 94 | 히스8136 | 베트남 공산당의 혁명기 동안의 농업 경제 발전 정책. 베트남 공산당의 농업 발전 경로 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 95 | 히스8163 | 도이모이(개혁) 시기 베트남 당과 국가의 외교 정책 활동. 개혁 시기 베트남 공산당과 국가의 외교 정책 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 96 | 히스8161 | 베트남의 법치국가 형성 (1945-1946) 베트남의 법치국가 형성, 1945-1946년 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 97 | 히스8160 | 호찌민과 베트남 공산당의 창당 호찌민과 베트남 공산당의 창당 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 98 | 히스8043 | 베트남 공산당의 30년 혁명 전쟁 기간(1945-1975) 동안의 군사 전략 공산당의 군사 노선 30년간의 베트남 혁명 전쟁(1945-1975) 기간 동안의 베트남 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 99 | 히스8034 | 베트남 공산당은 마르크스-레닌주의 이론을 베트남 혁명의 실제 상황에 적용하고 발전시켰다. 베트남 공산당의 마르크스-레닌주의 발전과 베트남 혁명 현실에 대한 적용 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| III | 박사 학위 논문, 리뷰 에세이 및 연구 논문. | 9 | ||||||
| III.1 | 박사 학위 논문 | 6 | ||||||
| 100 | 히스8045 | 주제 1 특별 주제 1 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 101 | 히스8046 | 주제 2 특별 주제 2 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| III.2 | 개요 에세이 | 3 | ||||||
| 102 | 히스8048 | 연구 현황 개요 문헌 개요 | 3 | 40 | 10 | 100 | ||
| 야채 3 | 과학 연구 박사 과정생은 지도교수의 지도 하에 연구 계획을 수립하고, 실행을 조직하며, 논문과 관련된 연구 결과를 지정된 전문 학술지에 발표해야 합니다. | |||||||
| 사위 | 전문적인 활동, 교육 조교 및 훈련 지원. 해당 전문 부서는 전문 활동 일정을 수립하고, 각 박사 과정생에게 매 학년도마다 전문 부서에서 주관하는 세미나에서 연구 결과를 발표하도록 지정합니다. 박사 과정생은 전문 부서에서 주관하고 지정하는 모든 학술 세미나, 컨퍼런스 및 워크숍에 적극적으로 참여해야 합니다. | |||||||
| 다섯 | 박사 학위 논문 | 84 | ||||||
| 103 | 히스9011 | 박사 학위 논문 박사 학위 논문 | 84 | 4200 | ||||
| 총 | 139 | |||||||
참고: 1학점은 강의 참관, 지도 학습, 자기 학습, 연구, 체험 활동, 시험 및 평가 참여 시간을 포함하여 학생 기준 학습 시간 50시간에 해당합니다. 수업 활동의 경우, 1학점은 최소 15시간의 강의 또는 30시간의 실습, 실험 및 토론을 필요로 하며, 수업 1시간은 50분으로 계산됩니다.
(1): 이론
(2): 실습, 실험, 토론
작가:교육 및 학생 지원 부서