TTLA: 고등학생의 비행 행동과 제안된 개입 모델(동탑성 사례 연구)

1. 박사과정 학생의 성명: Kieu Van Tu 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1980년 9월 5일 4. 출생지: 하노이
5. 박사과정 학생 인정 결정: VNU 인문사회과학대학 총장의 2020년 12월 31일자 결정 번호 2775/2020/QD-XHNV, 2020년 12월 31일부터 2023년 12월 31일까지 유효함.
6. 교육 과정의 변경 사항(있는 경우):
7. 논문 주제: 고등학생의 일탈행동과 제안된 중재모형 (동탑성 사례연구)
8. 전공: 사회복지학 9. 코드: 9760101.01
10. 과학 강사:
강사 1: Nguyen Thi Nhu Trang 박사, 부교수
강사 2: Dr. Mai Linh
11. 논문의 새로운 결과 요약:
연구 방법
문헌 연구 방법: 본 논문은 고등학생의 일탈 행동 및 관련 요인과 관련된 204건의 문헌을 분석하였다. 이 중 국내 문헌이 약 1/3을 차지하였고, 나머지는 외국어 문헌이었다.
설문조사 방법: 본 논문의 주요 연구 방법은 설문지를 이용한 조사입니다. 본 연구는 동탑성 7개 학교(도내 4개 학교, 군내 3개 학교)의 고등학생 914명을 대상으로 설문조사를 실시했습니다.
심층 인터뷰 방법: 이 연구에서는 설문조사를 위해 학생 15명과 고등학교 교사 10명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시했습니다.
주요 결과
동탑 지역 고등학생들의 HVLC는 주로 덜 심각한 행동 양상을 보이며, 학교 규율 위반과 일부 공격적인 행동 양상을 보이는 경향이 있습니다. 사이버 규율 위반과 약물 남용은 상대적으로 덜 흔합니다.
가족의 정서적 애착은 학생들의 HVLC를 감소시킨다.
학교 참여로 학생들의 HVLC가 감소합니다.
가족의 징계 스타일은 학생들의 HVLC를 증가시킵니다.
학교 규율로 학생 HVLC 감소
학습 동기는 학생들의 HVLC를 감소시킨다
자존감이 낮으면 학생들의 HVLC가 감소합니다.
학생 우울증 증상은 학생 HVLC를 증가시킨다.
고등학생의 일탈 행동을 줄이기 위한 다단계 개입 모델을 제안합니다. 사회복지 활동은 개인, 가족, 학교 차원에서 개입을 목표로 진행됩니다.
논문의 새로운 기여
본 논문은 고등학생의 비행행동에 영향을 미치는 요인들에 대한 몇 가지 연구 방향을 제시한다.
본 논문은 일탈 행동에 영향을 미치는 요인들을 분석하였다. 일탈 행동에 영향을 미치는 요인으로는 가족 애착 요인, 학교 애착 요인, 학교 규율 요인, 학습 동기 요인, 자기 인식 요인, 우울 요인 등이 있다.
본 논문은 다단계 개입 모델을 제안합니다.고등학생의 비행 행동을 예방하고 개입하는 것을 목표로 합니다.
끝내다
가족 유대감과 가족 훈육 방식은 HVLC에 영향을 미치는 중요한 요인입니다. 따라서 사회복지사는 가족 차원에서 개입 활동을 개발하고 HVLC를 예방할 수 있는 과학적 근거를 갖추고 있습니다.
학교 참여와 학교 규율은 학생들의 HVLC 감소에 중요한 요인입니다. 따라서 사회복지사는 학교 차원에서 개입 활동을 개발하고 HVLC를 예방할 수 있는 과학적 근거를 갖추고 있습니다.
학습 동기, 자존감, 그리고 우울감 표현은 학생들의 HVLC에 영향을 미치는 중요한 요인입니다. 따라서 사회복지사는 개입 활동을 개발하고 개인 수준에서 HVLC를 예방할 수 있는 과학적 근거를 갖추고 있습니다.
고등학생의 비행 행동을 예방하고 개입하기 위한 다단계 개입 모델과 활동을 제안합니다.
12. 추가 연구 방향:
본 논문의 연구 결과는 오늘날 교육 혁신과 문화 통합의 맥락에서 가족 참여와 학교 참여에 대한 연구 방향을 제시합니다. 학교 참여와 가족 참여는 베트남에서 실제로 이 주제에 대한 연구가 아직 상당히 진행 중이기 때문에 향후 연구되어야 할 주제입니다.
더욱이, 우울증 요인은 정신 건강 문제일 뿐만 아니라 학생들의 비행 행동에 영향을 미치는 요인이기 때문에 더 광범위하게 연구될 필요가 있습니다.
13. 논문 관련 출판물:

박사학위 논문 정보

감독관 1: Assoc. Nguyen Thi Nhu Trang 교수
지도교수 2: Dr. Mai Linh

연구 방법
문헌 검토: 본 논문은 고등학생의 일탈 행동 및 관련 요인과 관련된 204건의 문서를 조사하였다. 이 중 베트남어 문서가 약 1/3을 차지하고, 나머지는 외국어 문서이다.
설문조사 방법: 본 논문의 주요 연구 방법은 다음과 같습니다. 본 연구는 동탑성 7개 학교(도시 4개 학교, 군 3개 학교 포함)의 고등학생 914명을 대상으로 설문조사를 실시했습니다.
심층 인터뷰 방법: 이 연구에서는 학생 15명과 고등학교 교사 10명을 대상으로 심층 인터뷰를 실시했습니다.
주요 결과
동탑성 고등학생들의 일탈 행동은 주로 심각하지 않은 일탈 행동, 학교 규율 위반 경향, 그리고 다소 공격적인 행동 양상을 보입니다. 소셜 네트워크에서의 일탈 행동과 약물 남용은 상대적으로 덜 흔합니다.
가족의 애착은 고등학생의 비행 행동을 감소시킨다.
학교 애착은 고등학생의 비행 행동을 감소시킨다.
여러 가지 가족 훈육 스타일이 고등학생의 비행 행동을 증가시킨다.
학교 규율은 고등학생의 비행 행동을 줄이는 데 도움이 됩니다.
학습 동기는 고등학생의 비행 행동을 감소시킨다.
자기인식은 고등학생의 비행행동을 감소시킨다.
우울증 증상은 고등학생의 비행 행동을 증가시킨다.
그들은 고등학생들의 일탈 행동을 줄이기 위한 다층적 개입 모델에 대응하고 있습니다. 사회복지 활동은 개인, 가족, 그리고 학교 차원의 개입을 목표로 진행됩니다.
논문의 새로운 기여
본 논문은 고등학생의 비행행동에 영향을 미치는 요인들에 대한 여러 연구 방향을 요약하고 있다.
본 논문은 일탈 행동에 영향을 미치는 요인들을 분석하였다. 일탈 행동에 영향을 미치는 요인으로는 가족 애착, 학교 애착, 학교 규율, 학습 동기, 자기 인식, 그리고 우울 증상이 있다.
본 논문에서는 고등학생의 비행 행동을 예방하고 방해하기 위한 다층적 개입 모델을 제안한다.
결론
가족 애착과 여러 가족 훈육 방식은 고등학생의 일탈 행동에 영향을 미치는 중요한 요인입니다. 따라서 사회복지사는 가족 차원에서 일탈 행동에 대한 중재 및 예방 활동을 개발할 수 있는 과학적 근거를 갖추고 있습니다.
학교 애착과 학교 규율은 고등학생의 일탈 행동을 감소시키는 중요한 요인입니다. 따라서 사회복지사는 학교 차원에서 일탈 행동에 대한 중재 및 예방 활동을 개발할 수 있는 과학적 근거를 갖추고 있습니다.
학습 동기, 자기 인식, 그리고 우울 증상은 고등학생의 일탈 행동에 영향을 미치는 중요한 요인입니다. 따라서 사회복지사는 개인 수준에서 일탈 행동에 대한 중재 및 예방 활동을 개발할 수 있는 과학적 근거를 갖추고 있어야 합니다.
고등학생의 비행 행동을 예방하고 개입하기 위한 다층적 개입 모델과 활동을 제안합니다.

본 논문의 연구 결과는 교육 혁신과 문화 통합 발전이라는 현 상황에서 가족 애착과 학교 애착에 대한 연구 방향을 제시합니다. 베트남에서는 가족 애착과 학교 애착에 대한 연구 프로젝트가 상당히 많이 진행되고 있으므로, 향후 연구도 필요한 주제입니다.
더욱이 우울증은 정신 건강 문제일 뿐만 아니라 학생들의 비행 행동에 영향을 미치는 요인이기 때문에 더 광범위하게 탐구할 필요가 있습니다.