인문사회과학대학은 여러 활동 측면에서 매우 성공적인 한 해를 보냈으며, 이제 세계와 통합되는 길로 첫발을 내딛고 있습니다. 봄이 시작되는 것을 맞아, 학교의 노련한 교사들은 최근 학교의 발전에 대한 자신의 감정과 생각을 공유했으며, 동시에 앞으로의 발전 및 통합 여정에 대한 제안을 했습니다.
교수, 인민 교사 Dinh Xuan Lam: 통합에는 용기가 필요합니다
인문사회과학대학교는 항상 저희의 자랑이었으며, 특히 질적인 측면에서 눈부신 발전을 이룬 것을 매우 기쁘게 생각합니다. 저희 대학교는 학부생부터 대학원생까지 교육 시스템을 지속적으로 확장하고 있으며, 외국인 대학원생 수도 증가하고 있습니다. 이는 저희 대학교의 명성이 높아지고 있음을 증명하며, 여러 나라에서 베트남 문화를 연구하고 배우기 위해 학생들을 유치하고 있습니다. 저희 대학교는 전문성을 바탕으로 국제 무대에서 베트남의 영향력을 확대하는 데 기여해 왔습니다. 교육 프로그램은 점점 더 풍부하고 완벽해져서 영국, 프랑스, 러시아 등 명문 대학 출신을 포함한 외국인 대학원생들의 학습 요구를 충족할 뿐만 아니라, 해외 베트남학 분야의 발전과 확장에도 기여하고 있습니다.
이전 세대는 주로 국내에서 교육을 받고, 독학 및 자영업을 통해 성장했기 때문에 세계 환경과의 접촉이 부족하여 많은 제약을 받았습니다. 차세대 간부들은 선진 대학이 있는 국가에서 체계적으로 교육받은 인재들로, 뛰어난 재능을 가진 분들이 많습니다. 이들은 교육 발전에 대한 관점을 이해하고 세계 대학 발전 상황을 최신으로 업데이트하여 학교 운영에 효과적으로 적용할 수 있습니다. 또한, 학교 지도자들은 경험을 통해 배우고 역량을 향상시키기 위해 해외 대학과의 협력 관계 확대에 매우 적극적입니다. 국제 통합에 대한 요구는 현재 매우 높고 필수적입니다. 하지만 통합에는 무엇을 통합할지, 베트남 사회과학 및 인문학(KHXHNV)과 국가에 무엇이 필요한지 선택하는 용기가 필요합니다. 오늘날 우리의 통합을 저해하는 한 가지 약점은 강사들이 외국어를 잘 구사하지 못한다는 것입니다. 저는 우리 학교에서 외국인 전문가들이 강의하는 것을 봤는데, 그들은 영어와 프랑스어를 유창하고 자연스럽게 구사했습니다. 외국인 교수들이 3~4개 외국어를 구사하는 것은 흔한 일입니다. 활동의 본질과 효과에 주의를 기울이지 않고 통합이라는 슬로건만 고집하는 것은 지양해야 합니다. 인문사회과학대학은 베트남 사회과학 및 인문학의 강점을 활용하여 해외에 전문 기관으로 소개해야 합니다. 대학은 기초 과학 분야에서 많은 강점을 가지고 있으며, 이를 발전시켜야 합니다. 통합은 물론, 그 핵심과 특성을 유지해야 합니다. 인문사회과학대학은 당과 국가 기관에 사회과학 및 베트남 국민 발전에 대한 자문을 제공하는 중요한 책임을 지니고 있습니다. 대학은 이러한 책임을 인지하고 있었지만, 실질적인 활동을 하지 못했습니다. 본 대학이 이를 중요한 사명으로 삼아 당과 국가 기관이 베트남의 "특성"을 바탕으로 자체적인 기반과 정부 역량을 구축하고 발전시켜 베트남의 영향력을 세계에 널리 알리도록 지원하기를 바랍니다.
교수, 인민 교사 Nguyen Kim Dinh: 개발은 중요하지만 정체성과 전통은 항상 보존해야 합니다.
우리 대학의 첫 세대 학생과 교사들은 오늘날 사회과학 및 인문학 대학의 발전을 목도하게 되어 매우 기쁩니다. 이는 은퇴했지만 여전히 대학에 대한 강한 열망을 품고 있는 전직 교사들의 바람이기도 합니다. 과거 하노이 국립대학교(HNU)는 사회과학 및 인문학 분야에서 문학과 철학 단과대학이 단 두 개뿐이었지만, 현재 14개 단과대학에 약 20개의 전공이 개설되어 있습니다. 이는 이전에는 감히 상상조차 하지 못했던 놀라운 발전입니다.
두 번째 좋은 점은 발전에도 불구하고 우리 학교가 여전히 훌륭한 교육 및 학습 방식을 유지하고 있으며, 사생 관계가 존중되고 유지되고 있다는 것입니다. 리더십 팀은 시간이 지남에 따라 많이 바뀌었지만, 학교는 여전히 단결과 단결을 유지하고 있으며, 이는 대학 발전에 매우 중요합니다. 특히 현재의 사회적 맥락에서 사생 윤리, 이윤 추구 교육, 위조 학위, 내부 갈등 및 소송 등의 문제가 여전히 존재합니다. 학교의 여러 회의에 참석할 기회를 가졌던 저는 학교의 발전이 올바른 방향으로 나아가고 있다고 느낍니다. 학교는 매우 진지하고 확고한 발전 전략을 가지고 있으며, 이는 매우 명확한 계획, 로드맵, 목표를 통해 입증됩니다. 예를 들어, 시대적 흐름에 따른 학점 교육 전환은 매우 옳았으며, 어려움에도 불구하고 우리 학교는 이를 선도해 왔습니다. 국가와 사회가 우리에게 부여한 매우 고귀한 칭호를 받았습니다. 이러한 칭호는 우리가 가진 것을 항상 보존하고 증진하며 국가의 과학, 교육 및 훈련에 더 많이 기여해야 한다는 것을 일깨워줍니다. 우리는 베트남의 기초과학, 즉 사회과학 및 인문학을 구축하는 핵심 과제를 확고히 파악해야 합니다. 이것이 바로 사회과학 및 인문학 대학의 정체성이자 강점입니다. 비록 다학제적이고 다분야적이지만, 결국 어떤 분야에 가장 집중해야 할지 선택해야 합니다. 발전을 위해 국내외적으로 연계하고 협력해야 하지만, 이는 우리의 위치와 위상, 그리고 우리의 핵심 과제에 대한 확고한 이해를 바탕으로 해야 합니다. 우리는 용기를 내어 시장 경제의 영향으로 이윤을 추구하고 정체성과 전통을 잃지 않아야 합니다. 특히 사회과학 및 인문학의 경우, 우리는 세상을 통합하고 세상으로부터 배우지만, 반대로 세상 또한 우리에게서 배워야 한다는 점을 명심해야 합니다. 따라서 사회과학 및 인문학이 잘 통합되기 위해서는 베트남만의 독특하고 근본적인 가치에 집중해야 합니다. 둘째, 현재 상황에서 베트남의 사회과학 및 인문학을 세계에 소개하기 위해서는 우수한 외국어 기반이 필요합니다. 여기서, 사회과학과 인문학을 공부하기에 충분한 외국어 능력을 갖추는 것은 자연과학만큼 간단하지 않다는 점을 덧붙이고 싶습니다. 따라서 사회과학과 인문학을 위한 외국어 교육 또한 자연과학이나 기술 분야와 동일할 것이 아니라, 다른 방식으로 이루어져야 합니다. 또한, 사회과학과 인문학은 학생들에게 한어(Han Nom)에 대한 기본 지식을 갖추어 다음 세대가 조상이 남긴 유산과 베트남 민족의 고유한 문화를 깊이 이해할 수 있도록 해야 합니다. 따라서 젊은이들이 세상과 소통하고 대화할 수 있도록 교육하기 위해서는 먼저 훌륭한 베트남어 "자본"을 갖추고, 그 다음에는 훌륭한 외국어 "자본"을 갖추어야 합니다. 셋째, 대학으로서 교육은 연구와 연계되어야 하며, 특히 본교가 기초과학대학인 경우 더욱 그렇습니다. 과거 하노이 국립대학교 시절부터 각 학과에서 연말 학술대회를 개최하여 모든 교직원이 한 해 동안의 연구 결과를 보고하는 등 매우 효과적인 정기적인 학술 활동이 많이 있었습니다. 또한, 학과는 핵심 단위이자, 교수진 간의 결속력을 형성하는 핵심 역할을 해야 합니다. 또한, 학교 측에서도 학생들이 학교에 다니는 동안 과학 연구 활동에 참여하고 실무 경험을 쌓을 수 있도록 지원해야 합니다.
Vu Duong Ninh 교수: 학교는 꾸준히 발전하고 있습니다.
발전 과정에서 사회과학인문대학은 많은 어려움에 직면했지만, 꾸준히 속도와 역량을 유지해 왔습니다. 최근 과학 연구 분야에서 많은 괄목할 만한 성과를 거두었습니다. 국가 차원의 연구 주제가 급격히 증가했고, 등록된 연구 주제는 매우 진지하게 시행되어 대학의 교육 활동과 국가의 사회 및 인민 문제에 실질적인 성과를 가져왔습니다. 사회적 영향력 측면에서, 우리 대학은 사회적 명성과 신뢰를 더욱 공고히 했습니다. 예를 들어, 하노이 탕롱 1000주년을 맞아 많은 연구 주제가 우리 대학 교직원과 학생들에게 참여했습니다. 또한, 베트남학 관련 국제 학회에도 다수 참여하여 교수진과 과학자들이 발표한 논문은 국제 사회의 높은 평가를 받았습니다. 최근 파리 협정 체결 40주년을 맞아 본교는 프랑스, 미국, 영국 등 해외 학자들이 참여한 가운데 국제 학술대회를 개최하여 높은 평가를 받았습니다. 이는 본교가 과학 연구 측면에서 많은 성과를 거두었으며, 과학 발전과 국가 발전에 실질적인 기여를 했다는 것을 보여줍니다.
교육 측면에서, 본교는 모든 단계, 특히 박사 학위 교육 분야에서 여전히 신뢰할 수 있는 기관입니다. 현재 교육 수준에 만족하지 않더라도 교육의 질을 꾸준히 유지해 왔기 때문입니다. 학점제 교육 환경에서 일부 학생들은 학업 기간 단축을 위해 노력했는데, 이는 학생들의 적극성, 역량, 그리고 의지를 보여줍니다. 교육 및 과학 연구 분야에서 이러한 성과를 바탕으로 본교는 지역 및 전 세계 대학들과 높은 위상과 명성을 쌓았습니다. 해외 파트너들과 다수의 교육 협력 협정을 체결하고, 여러 국가에서 온 많은 외국인 유학생들을 교육하여 베트남의 역사와 문화를 이해하도록 돕고, 베트남 문화를 해외에 알리는 다리 역할을 해왔습니다. 인문사회과학대학교는 겉보기에는 거창하지 않지만, 탄탄한 발걸음을 내딛었다고 할 수 있습니다. 이는 구 하노이 국립대학교의 전통에서 비롯되고 계승된 것입니다. 국제 통합이라는 본교의 목표는 장기적이고 실질적인 의미를 지닌 올바른 방향입니다. 이는 지역 및 전 세계에 걸쳐 입지를 굳건히 하는 교육 기관이 되기 위한 필연적인 방향이기도 합니다. 하지만 이 목표를 달성하기 위해서는 아직 해야 할 일이 많습니다. 첫째, 우리 교육 프로그램과 세계 간의 "격차"를 줄여야 합니다. 우리에게는 있지만 세계에는 없는 분야가 많고, 세계에는 있는 분야도 많지만 우리에게는 있지만 그 수준이 미미합니다. 이 "격차"를 해소해야만 우리는 더 가까워질 수 있습니다. 둘째, 우리나라 교육의 공통적인 약점은 많은 발전이 있었음에도 불구하고 교수·학습 방식이 아직 국제적인 수준에 도달하지 못했다는 것입니다. 많은 유학 출신 강사들이 새로운 교수법을 적극적으로 적용하고 있으며, 많은 학생들도 학습에 대한 책임감과 위치를 인지하고 적극적으로 노력하고 있습니다. 하지만 세계와의 격차는 여전히 존재하며, 우리는 이를 극복하기 위해 매우 단호하고 적극적으로 나서야 합니다. 그렇다면 어떤 방향으로 개선해야 할까요? 바로 학습자의 자기 학습과 자기 책임 의식을 향상시키는 것입니다. 셋째, 현재 외국어 교수·학습 방식의 한계를 극복해야 합니다. 연구와 교육에서 외국어를 유창하게 구사할 수 있는 간부들은 해외에서 연수를 받거나 해외에서 많은 외국어를 공부한 경우가 많습니다. 학교 내에서만 외국어를 공부한다면 취업에 어려움을 겪고 사회에 적응할 수 없습니다. 우리 학교에는 유학을 하지 않았더라도 독학으로 외국어를 잘 구사하는 사례가 많습니다. 넷째, 지금은 정보기술(IT) 시대이므로 IT에 능숙해야 하며, 인터넷과 컴퓨터를 잘 활용해야 합니다. 요즘은 누구나 컴퓨터 사용법을 알고 있지만, 연구와 교육에 컴퓨터와 인터넷을 효과적으로 활용할 줄 아는 사람은 많지 않습니다. 마지막으로, 오늘날 베트남에는 "엘리트" 수준의 자격을 갖춘 사회과학 및 인문학 전문가 팀이 절실히 필요하다고 생각합니다. 사회과학 및 인문학 대학은 평생 이 분야에 열정을 갖고 헌신하는 학생과 교직원을 양성해야 합니다. 이러한 엘리트 팀은 과학을 대중화하고 사회에 더 많이 기여할 수 있는 우수한 학생들을 양성하는 든든한 토대가 될 것입니다.
