인문사회과학대학은 여러 활동 측면에서 매우 성공적인 한 해를 보냈으며, 이제 세계와 통합되는 길로 첫발을 내딛고 있습니다. 봄이 시작되는 것을 맞아, 학교의 노련한 교사들은 최근 학교의 발전에 대한 자신의 감정과 생각을 공유했으며, 동시에 앞으로의 발전 및 통합 여정에 대한 제안을 했습니다.
교수, 인민 교사 Dinh Xuan Lam: 통합에는 용기가 필요합니다
사회과학 및 인문학 대학은 항상 우리의 자부심이었으며, 특히 질적 측면에서 대학의 놀라운 발전을 보게 되어 매우 기쁩니다. 이 학교는 학부 과정부터 대학원 과정(NCS)까지 교육 시스템을 점차 확대하고 있습니다. 외국인 박사과정 학생의 수가 증가하고 있습니다. 이는 우리 학교의 명성이 높아지고 있음을 입증하며, 많은 다른 나라에서 학생들이 베트남 문화를 공부하고 배우기 위해 찾아오고 있습니다. 이 학교는 전문성을 바탕으로 국제 무대에서 베트남의 영향력을 확대하는 데 기여해 왔습니다. 교육 프로그램은 점점 더 풍부하고 완벽해져서, 영국, 프랑스, 러시아 등 선진 대학을 갖춘 나라에서 온 많은 외국 대학원생들의 학습 요구 사항을 충족하고 있습니다. 해외에서 베트남 연구를 개발하고 확대하는 데에도 도움을 줍니다.
우리의 이전 세대는 주로 국내에서 교육을 받고, 독학, 자영업을 하며 자랐기 때문에, 세상 환경에 노출되는 일이 적어 많은 제약을 받았습니다. 다음 세대 간부는 대학이 발달한 나라에서 좋은 교육을 받은 사람들이기 때문에 재능이 뛰어난 사람들이 많습니다. 그들은 교육 발전의 관점을 파악하고 세계 대학 발전 상황을 최신화하여 학교 경영 업무에 매우 잘 적용할 수 있습니다. 여러 세대의 학교 지도자들 역시 외국 대학과의 협력 관계를 확대하여 경험을 쌓고 자격을 향상시키는 데 큰 관심을 가지고 있습니다. 지금은 국제 통합에 대한 요구가 매우 크며 필수적입니다. 그러나 통합을 위해서는 무엇을 통합할 것인지, 베트남의 사회과학과 인문학(S&H)과 국가에 무엇이 필요한지 선택하는 용기도 필요합니다. 오늘날 우리의 통합을 방해하는 한 가지 약점은 교사들이 외국어를 잘 사용하지 못한다는 것입니다. 저는 외국 전문가들이 우리 학교에 와서 가르치는 것을 본 적이 있는데, 그들은 영어와 프랑스어를 유창하고 자연스럽게 구사했습니다. 외국인 교수가 3~4개의 외국어를 구사하는 것은 일반적이다. 또한 활동의 실질과 효과에 대한 고려 없이 통합이라는 구호만 쫓는 것도 피해야 합니다. 사회과학 및 인문학 대학은 베트남 사회과학 및 인문학의 강점을 활용하여 이를 전문 기관으로서 해외에 소개해야 합니다. 우리 학교는 기초과학에 많은 강점이 있습니다. 그 강점을 개발해 봅시다. 통합하되 핵심과 캐릭터는 유지해야 합니다. 사회과학 및 인문학 대학은 베트남의 사회과학과 인문학 발전에 관해 당과 국가 기관에 조언하는 중요한 책임을 맡고 있습니다. 학교 측은 이러한 책임을 알고 있었지만 별다른 조치를 취하지 않았습니다. 학교가 이를 위대한 사명으로 여기고, 당과 국가 기관이 베트남의 "성격"을 바탕으로 자체적인 기반과 정부 역량을 구축하고 발전시켜 베트남의 영향력을 전 세계에 널리 알리도록 돕기를 바랍니다.
교수, 인민 교사 Nguyen Kim Dinh: 개발은 중요하지만 정체성과 전통은 항상 보존해야 합니다.
우리는 - 본교의 첫 세대 학생과 교사 - 사회과학 및 인문학 대학의 오늘 발전을 목격하게 되어 매우 기쁩니다. 이는 학교에 대한 뜨거운 열망을 여전히 간직하고 있는 은퇴한 교사들의 바람이기도 합니다. 이전에는 사회과학과 인문학 분야에서 하노이 국립대학교(HNU)에 문학과 철학 학부가 2개뿐이었지만, 현재는 14개 학부에 약 20개의 전공이 있습니다. 이는 우리가 이전에는 감히 생각해내지 못했던 엄청난 발전입니다.
두 번째 좋은 점은 우리 학교가 발전했지만 여전히 좋은 교육 및 학습 습관을 유지하고 있으며, 교사와 학생 관계가 여전히 존중되고 보존되고 있다는 것입니다. 시간이 지나면서 리더십 팀은 많이 바뀌었지만, 학교는 여전히 단결과 연대를 유지하고 있으며, 이는 대학의 발전에 매우 중요합니다. 특히, 현재 사회적 맥락에서는 여전히 사제윤리, 이윤추구형 교육, 위조학위, 내부갈등 및 소송 등의 문제가 있습니다. 학교의 여러 회의에 참석할 기회가 있었는데, 학교의 발전이 올바른 방향으로 나아가고 있다고 느낍니다. 이 학교는 매우 진지하고 확고한 개발 전략을 가지고 있으며, 이는 매우 명확한 계획, 로드맵, 목표를 통해 입증됩니다. 예를 들어, 학점교육을 시대의 흐름에 맞춰 전환하는 것은 매우 옳은 일이며, 어려운 일이지만, 우리 학교는 이를 선도적으로 해왔습니다. 우리는 국가와 사회로부터 매우 고귀한 칭호를 받았습니다. 이러한 칭호는 우리가 가진 것을 항상 보존하고 더욱 홍보하며, 국가의 과학, 교육, 훈련에 더 많이 기여하라는 것을 일깨워줍니다. 우리는 베트남의 기초과학, 즉 사회과학과 인문학을 건설하는 것이 우리의 주된 과제라는 것을 확고히 이해해야 합니다. 이것이 인문사회과학대학의 정체성이자 강점입니다. 다양한 분야가 있지만, 결국 우리는 어느 분야에 가장 중점을 두고 있는지 선택해야 합니다. 우리는 개발을 위해 여전히 국내외적으로 연결하고 협력해야 하지만, 그것은 우리의 입장과 지위에 기초한 협력이며, 우리의 주요 과제에 대한 확고한 이해에 기초한 협력입니다. 우리는 용기를 가져야 하며, 시장 경제의 영향으로 이익을 쫓다가 우리의 정체성과 전통을 잃는 일이 없어야 합니다. 특히 사회과학과 인문학 분야에서 우리는 세상을 통합하고 세상으로부터 배워야 하지만, 반대로 세상도 우리에게서 배워야 한다는 점을 고려해야 합니다. 따라서 잘 통합하려면 우리의 사회과학과 인문학은 베트남의 독특함과 근본적인 점에 초점을 맞춰야 합니다. 둘째, 현재 상황에서 베트남의 사회과학과 인문학을 세계에 소개하려면 반드시 우수한 외국어 기초가 필요합니다. 여기서 덧붙여 말씀드리고 싶은 것은 사회과학과 인문학을 공부할 만큼 충분한 외국어 능력을 갖추는 것은 자연과학을 공부하는 것만큼 간단하지 않다는 것입니다. 따라서 사회과학과 인문학 분야에서 외국어를 가르치는 것은 자연과학이나 기술 분야에서 외국어를 가르치는 것과 달라야 합니다. 또한, 사회과학 및 인문학부는 학생들에게 한어에 대한 기본 지식을 갖추어 다음 세대가 조상이 남긴 유산을 깊이 이해하고 베트남 사람들의 원래 문화를 이해할 수 있도록 도와야 합니다. 따라서 젊은이들이 세상과 대화하고 소통할 수 있는 능력을 갖추도록 훈련하려면, 우선 좋은 베트남어 "자본"이 있어야 하고, 그다음에는 좋은 외국어 "자본"이 필요합니다. 셋째, 대학이라고 하면 교육과 연구가 연계되어야 합니다. 특히 우리 학교가 기초과학을 가르치는 학교라면 더욱 그렇습니다. 하노이 국립대학교 시절부터 매년 말 각 학부에서 학술대회를 열어 모든 교직원이 그 해의 연구 결과를 보고하는 등 매우 효과적인 정기적 과학 활동이 많이 있었습니다. 그리고 이 부서는 과학 및 전문 활동에서 교사들 간의 응집력을 형성하는 핵심 단위이자 전투 단위가 되어야 합니다. 또한, 학교 측에서는 학생들이 재학 중에 과학 연구 활동과 실무 경력 경험에 참여할 수 있도록 지원해야 합니다.
Vu Duong Ninh 교수: 학교는 꾸준히 발전하고 있습니다.
사회과학인문대학은 발전 과정에서 많은 어려움에 직면했지만, 꾸준히 속도와 힘을 유지해 왔습니다. 최근 들어 우리는 과학 연구 분야에서 많은 뛰어난 성과를 이루었습니다. 국가 단위 연구 주제의 수가 급격히 증가했습니다. 등록된 주제들은 매우 진지하게 수행되어 학교의 교육 활동과 국가의 사회 및 인민 문제에 실질적으로 도움이 되는 결과를 가져왔습니다. 사회적 영향력과 관련하여, 우리 학교는 사회에서의 명성과 신뢰를 점점 더 높이고 있습니다. 예를 들어, 하노이 탕롱 사원의 1000주년을 기념하여 학교 교직원과 학생들이 다양한 주제에 참여했습니다. 우리는 베트남 연구에 관한 많은 국제 학술대회에도 참여하였으며, 우리 교수와 과학자들이 발표한 논문은 국제 친구들로부터 높은 평가를 받았습니다. 최근 파리 협정 체결 40주년을 맞아 본교는 프랑스, 미국, 영국 등 해외 학자들이 참여한 가운데 국제 학술대회를 개최하여 높은 평가를 받았습니다. 이는 본교가 과학 연구 측면에서 많은 성과를 거두었으며, 과학 발전과 국가 발전에 실질적인 기여를 했다는 것을 보여줍니다.
교육 측면에서 이 학교는 모든 수준, 특히 박사 과정 교육에서 여전히 신뢰할 수 있는 교육 기관으로 인정받고 있습니다. 우리는 우리가 가진 것에 만족할 수 없더라도 훈련의 질을 유지하기 때문입니다. 학점 교육 환경에서 일부 학생들은 공부 시간을 단축하는 데 성공했는데, 이는 학생들의 주도성, 능력, 의지를 입증합니다. 교육 및 과학 연구 분야에서 이러한 성과를 거두면서 우리는 지역 및 세계 대학에서 높은 지위와 명성을 얻고 있습니다. 우리는 해외 파트너와 많은 교육 협력 협정을 체결했으며, 실제로 많은 국가의 많은 외국 학생을 교육하여 베트남의 역사와 문화를 이해하도록 돕고, 이를 통해 베트남 문화를 해외에 소개하는 다리 역할을 했습니다. 사회과학 및 인문대학은 시끄럽지는 않지만 꾸준한 조치를 취했다고 할 수 있습니다. 이것 역시 하노이 국립대학교의 전통에서 유래하고 계승되어 왔습니다. 학교의 국제 통합이라는 목표는 장기적 의의와 실용성을 갖춘 올바른 것입니다. 이는 우리가 해당 지역과 국제적으로 입지를 갖춘 교육 기관이 되고자 한다면 피할 수 없는 길입니다. 하지만 이 목표를 달성하려면 해야 할 일이 많습니다. 우선, 우리는 우리의 훈련 프로그램과 세상 사이의 '격차'를 줄여야 합니다. 우리가 가지고 있지만 세상에는 없는 과목이 많고, 세상이 가지고 있지만 우리가 가지고 있는 과목도 많지만 수준이 낮습니다. 오직 그 "비뚤어짐"을 해소해야만 우리는 더 가까워질 수 있습니다. 둘째, 우리나라 교육제도의 공통적인 약점은 가르치고 배우는 방법은 개선되었지만 아직 국제 수준에 도달하지 못했다는 점입니다. 해외 유학을 다녀온 강사 중에는 새로운 교육 방법을 적용하는 데 매우 적극적이다. 많은 학생들은 공부에 대한 책임감과 중요성을 깨닫고 매우 열심히 노력합니다. 하지만 세상과는 여전히 격차가 존재하며, 우리는 이를 극복하기 위해 매우 단호하고 적극적이어야 합니다. 그러면 어떤 방법으로 개선해야 할까? 즉, 학습자의 자기 학습 능력과 자기 책임감을 향상시키는 것입니다. 셋째, 오늘날 외국어 교육과 학습에 있어서의 한계를 극복할 필요가 있다. 연구와 교육에 있어 외국어를 유창하게 구사할 수 있는 공무원들은 종종 해외에서 교육을 받았거나 외부에서 외국어를 공부한 사람들이다. 학교 틀 안에서만 외국어를 공부한다면 일할 맛도 나지 않고 적응도 되지 않습니다. 학교에서는 유학을 가지 않고도 스스로 외국어를 익혀 외국어에 능숙한 사람들의 사례를 많이 볼 수 있습니다. 넷째, 지금은 정보기술(IT) 시대이므로 IT에 능숙해야 하며, 인터넷과 컴퓨터를 잘 활용해야 합니다. 요즘은 누구나 컴퓨터를 사용하는 방법을 알고 있지만, 연구와 교육을 위해 컴퓨터와 인터넷을 효과적으로 사용하는 방법을 아는 사람은 많지 않습니다. 마지막으로, 저는 오늘날 베트남에는 "엘리트"이고 자격을 갖춘 사회과학 및 인문학 인력이 절실히 필요하다고 생각합니다. 사회과학 및 인문학 대학은 이 직업에 대한 열정과 평생 헌신을 갖춘 학생과 교직원을 양성해야 합니다. 이러한 엘리트 팀은 과학을 대중화하고 사회에 더 많이 기여할 수 있는 우수한 학생을 많이 양성하는 데 튼튼한 기반이 될 것입니다.
