성공을 위한 혁신

2012-2013학년도에 인문사회과학대학은 다양한 활동 측면에서 포괄적인 성과를 달성했습니다. 응우옌 반 킴(Nguyen Van Kim) 부교장님께서 학교의 뛰어난 성과를 요약하시고, 내년도 학교의 중요한 방향을 발표하셨습니다.

- 지난 학년도에 인문사회과학대학이 교육 분야에서 이룬 주요 성과에 대해 말씀해 주시겠습니까?

우선, 선도적인 교육 및 기초 과학 연구 센터의 역할과 사명에 대한 명확한 인식 덕분에, 인문사회과학대학교는 국가의 발전 방식과 교육 및 훈련의 국제화 추세에 통합하고 적응하기 위한 로드맵과 탄탄한 발걸음을 내딛었습니다. 이를 바탕으로, 최근 들어 끊임없는 혁신과 창의성이라는 정신이 대학교의 모든 활동과 발전 방향의 핵심 이념이 되어 왔습니다.

대학 교육 분야에서 가장 두드러진 성과는 23개의 대학 교육 프로그램과 54개의 대학원 교육 프로그램을 산출 기준에 따라 성공적으로 전환한 것입니다. 이를 통해 교육 전공 간, 그리고 대학 교육과 대학원 교육 간의 높은 수준의 연계성이 구축되었습니다. 교육 프로그램은 품질을 최우선 기준으로 삼아 지역 및 전 세계 명문 대학의 교육 프로그램을 참고하여 구축되었으며, 대학 전체의 부서, 전문가 팀, 교수진의 지적 자원을 최대한 활용했습니다. 이러한 전환은 또한 사회과학 및 인문대학 전공의 변화, 사회적 요구, 그리고 내부 발전 요구에 대한 교육 센터의 명확하고 심오한 인식과 적응력을 보여줍니다.

영어: 지속적으로 지식을 보충하고 학습자의 시야를 넓히며 학생들의 취업 기회를 창출하기 위해 학교는 이중 학위 훈련 프로그램, 이중 전공, 전공-부전공의 구축을 추진해 왔습니다. 관광 및 여행 서비스 경영학 이중 학위 훈련 프로그램의 성공적인 구축을 시작으로 가까운 미래에 경영 과학, 사회학, 저널리즘, 국제학, 동양학 등 사회적으로 매력적인 여러 전공의 이중 학위 훈련 프로그램이 시행될 것입니다. 이 계획에 따르면 이러한 훈련 프로그램의 성공적인 구축을 통해 학교의 훈련 프로그램 수가 23개의 핵심 프로그램에서 122개 프로그램으로 증가할 것입니다. 학교는 이것이 현재 상황에서 학습자의 요구에 적합한 효과적인 훈련 방법 및 모델이 되기를 바라며 동시에 훈련 프로그램 연결에 대한 학교의 강점을 활용하기를 바랍니다.

또한, 국제 연수 협력 프로그램도 순조롭게 진행되고 있으며, 조만간 파트너 기관들과의 2+2, 3+1 공동 프로그램으로 확대될 예정입니다. 본교는 프랑스 툴루즈 르 미라일 대학교와 협력하여 "공공정책 및 기업경영(MAPE)"과 "아동청소년 발달심리학" 석사 과정 2개를 운영하고 있습니다. 또한, 본교와 협력하여 "노동, 진로지도 및 환경 분야의 사회심리학" 프로그램을 개발하고 있습니다. 또한, 인문사회과학대학교는 파트너 기관들과 협력하여 중국과 대만에 3개의 베트남학 센터를 성공적으로 설립했습니다. 지난 학년도, 인문사회과학대학교는 중앙조직위원회와 165사무실로부터 과학기술경영학 석사 과정 1기 양성을 위한 위탁을 받았습니다. 교육 과정, 조직, 운영, 지식 전수, 기술 습득 등 모든 과정이 예정대로 진행되어 좋은 성과를 거두었습니다. 그 결과, 38명 중 36명의 학생이 석사 학위 논문 심사를 성공적으로 마쳤고, 많은 학생들이 우수한 성적을 거두었습니다. 이를 바탕으로 본교는 중앙조직위원회, 165사무실, VNU가 지정한 2차 교육과정의 교육과제를 수행하기 위해 스웨덴 룬드대학교와 적극적으로 협력하고 있습니다.

교육 프로그램의 질이 학교의 명성과 사회, 그리고 학습자들의 신뢰를 구축했다고 할 수 있습니다. 최근 몇 년 동안 학교 교육 프로그램 입학 시험 응시자 수는 매우 안정적으로 유지되었습니다. C, D와 같은 전통적인 대학 입학 시험 블록 외에도 A, B와 같은 새로운 시험 블록에 많은 수험생이 응시하고 있습니다. 대학의 입학 시험 성적은 항상 상위권에 속합니다.


- 다음 학년도에 학교의 훈련 활동에서 주요 목표는 무엇입니까?

사회과학 및 인문학 대학의 교육 활동은 4가지 주요 목표를 지향합니다.

첫째, 교육의 질을 지속적으로 개선하고 보장합니다. 학교는 품질을 항상 최우선 목표로 삼습니다. 품질은 학교의 브랜드, 명성, 그리고 명예이기 때문입니다.

둘째, 교육과 연구는 더욱 긴밀하게 연계되어야 합니다. 현재와 앞으로도 대학 및 대학원 교육 지원을 위한 연구 활동에 특별한 관심을 기울여야 합니다. 실제로 최신 연구 결과는 대학 강의실에서 강사들의 강의를 통해 생생하고 효과적으로 적용되어 왔습니다.

셋째, 대학의 교육 활동이 국가의 발전 추세뿐 아니라 지역 및 세계 대학 공동체의 교육, 훈련, 그리고 과학 연구 발전 수준에 맞춰 항상 적응할 수 있도록 교육 프로그램을 국제화해야 합니다. 교육 프로그램의 국제화는 단순히 영어로 가르치고 배우는 것에 그치지 않고, 각 과목의 각 강사의 내용, 지식 내용, 방법, 연구 관점, 그리고 고급 접근 방식에 반영되어야 합니다.

넷째, 새로운 교육 전공 및 전문 분야를 지속적으로 개척하고, 학습자에게 교육 프로그램의 매력을 부여하기 위한 계획을 수립하고 로드맵을 구축합니다. 교육 전공 및 전문 분야의 다양화는 한편으로는 사회적 요구를 충족하는 데 도움이 되며, 다른 한편으로는 국가 발전 추세와 사회과학 및 인문학에 대한 본교의 비전과 사고를 보여줍니다.

위의 4가지 목표를 잘 수행한다면, 인문사회과학대학은 교육에 있어서 더 많은 성과를 거둘 수 있을 것이라 믿습니다.


- 학교 활동의 지침 원칙으로 혁신과 창의성의 정신을 언급하셨는데, 그 정신이 과학 연구 활동에서 어떻게 표현되었나요?

지난 한 해는 인문사회과학대학교(University of Social Sciences and Humanities)의 연구 활동에서도 특히 성공적인 한 해였습니다. 본교는 여러 국가 차원의 프로젝트, 부처 차원의 프로젝트, 나포스테드(Nafosted), 의정서 프로젝트, 그리고 지역 주민들의 요청에 따른 연구를 주관하는 임무를 맡았습니다. 지난 학년도에는 11건의 국가 차원 프로젝트와 1건의 의정서 프로젝트(국가 차원에 해당)를 수행했습니다. 본교가 과학 연구 측면에서 이처럼 큰 성공을 거둔 적은 없었습니다.
이러한 성공은 리더십, 방향, 업무 조직, 그리고 학부 교수진, 연구원, 그리고 전문가들의 지적 자원 활용에 있어 혁신을 이루어낸 결과입니다. 학부 직원과 과학자들의 과학 연구 활동 조직 방식과 사고방식이 더욱 실용적이고 역동적으로 변화했으며, 강력한 연구 그룹과 선도적인 전문가의 역할을 증진시켰다고 할 수 있습니다. 학부 연구 그룹과 과학자들은 전문가 및 연구 단위의 과학 연구 방향을 국내 주요 연구 방향과 긴밀히 연계하여 연구 프로그램 이사회 및 기능 기관들과 적극적으로 교류하고 협력하여 연구 프로젝트와 주제를 제안하고 개발해 왔습니다.

대학 측에서는 많은 전문가들의 지적 자원 동원과 국내외 협력을 바탕으로 인문사회과학대학은 연구 역량을 강화하고 증진시켜 연구 중심 대학으로서의 위상을 공고히 해왔습니다. 과학기술부와 베트남 역사과학협회의 계획에 따라 인문사회과학대학은 가까운 미래에 본교의 많은 과학자들이 주요 과학 과제에 참여하여 "국사"(호치민 시대 베트남사) 편찬에 기여할 수 있기를 기대하고 있습니다. 이 편찬은 2013년에 시작되어 약 5년간 지속적으로 진행될 예정이며, 총 24권으로 구성된 3대 주요 연구 결과물을 포함할 예정입니다.


- 최근 학교 과학기술위원회 상임위원회에서 승인된 중요한 방향 중 하나가 "중요 과학 과제 수행에 집중"하는 것입니다. 이 내용에 대해 자세히 설명해 주시겠습니까?

현재 본교의 교과목 체계는 역사, 문화, 사회, 정책, 기술 등 다양한 분야를 망라하여 매우 풍부합니다. 각 교과목의 기본 방향은 다음과 같습니다.

첫째, 베트남의 전통적 가치, 사회경제적 삶의 근본적인 변화, 사회 관계의 변화, 사회 계층화, 사회 자본, 가족의 역할과 기능, 도시화 과정, 정책 및 기술 이전에 대한 연구 등에 초점을 맞춥니다. 이 주제의 목표는 베트남의 현재 발전에 대한 추세, 장점, 어려움, 과제를 명확히 하고 이를 극복하기 위한 해결책을 제안하는 것입니다.

둘째, 여러 연구 주제가 사회 문제, 문화 및 이념 교류 과정, 통합 및 문화 적응, 종교 생활의 변화, 신념, 전통 사회 조직의 역할, 관습법, 토착 지식, 경제 개발, 환경 보호, 사회 보장 보장 등에 대한 토착 지식 자원의 역할 촉진에 초점을 두고 있습니다.

셋째, 베트남 사회가 통합, 지역화, 세계화 추세 속에서 직면해 온 시급한 문제들을 해결하고자 합니다. 국경 연구, 해양 및 도서 주권 연구, 지역 및 국제기구의 영향 연구, 주요 국가의 정책 연구 등이 포함됩니다. 일부 연구 프로젝트는 북서부, 중부 고원지대, 남서부 지역과 같은 전략적 지역에도 초점을 맞춥니다. 연구 결과는 지역의 사회경제적 발전을 촉진하는 데 기여하는 동시에, 정책 및 전략 개발을 위한 과학적 근거와 논거를 마련하고 베트남의 발전 모델과 철학을 확립하는 데 기여할 것입니다.

연구 주제의 실행을 살펴보면, 이전에는 대부분의 주제가 전문 분야별로 진행되었지만, 이제는 다양한 전문 분야의 전문가들이 참여하는 학제 간 연구 방향으로 진행되는 경우가 점점 더 많아지고 있음을 알 수 있습니다. 또한, 과학 연구, 특히 국제 협력에 있어서의 개방성과 협력 정신은 대학의 성공을 가져오는 핵심 요소입니다. 오늘날 대학의 발전은 항상 광범위한 연계를 통해 이루어져야 하기 때문입니다. 지역 및 국제 대학과의 협력 관계는 대학의 교육 및 과학 연구 분야의 새로운 발전을 위한 동력을 제공해 왔습니다. 앞으로도 인문사회과학대학의 과학 연구 활동은 이러한 방향으로 계속될 것입니다.


- 2012-2013학년도에 사회과학인문대학교는 두 가지 주요 행사를 개최했습니다. 쯔엉 떤 상 총장님의 새 학년 개강식 참석과 팜 부 루안 교육훈련부 장관님의 방문 및 대학교 연구진과의 협력이었습니다. 이 두 행사가 대학교 발전에 미치는 중요성에 대해 말씀해 주시겠습니까?

이 두 가지 매우 중요한 사건은 당과 국가 지도자들이 사회 과학 및 인문학 분야의 선도적인 교육 및 연구 센터인 VNU 사회 과학 및 인문학 대학에 관심을 갖고 있다는 것을 보여줍니다.

쯔엉 떤 상 총장은 중요한 연설을 통해 대학과 여러 세대에 걸쳐 교수진과 연구자들이 국가의 과학, 교육, 훈련에 기여해 온 오랜 전통과 공헌을 높이 평가했습니다. 또한, 사회과학 및 인문학은 베트남 국민의 이념 교육, 애국심 함양, 민족적 자긍심 함양, 사회적 관계 형성, 가치관 형성, 윤리 기준 확립, 생활 방식 및 개성 형성에 중요한 책임을 지는 학문 분야라고 강조했습니다. 따라서 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학대학은 중요한 역할과 책임을 가지고 있으며, 당의 결의를 적극적이고 효과적으로 이행하는 선도 기관이 되어야 합니다. 이를 통해 교육과 훈련이 진정한 국가 정책의 최우선 순위이자 국가의 신속하고 지속 가능한 발전을 위한 원동력이 될 것입니다.

2013년 초 방문 당시, 팜 부 루안 장관은 최근 몇 년간 학교의 혁신과 뛰어난 성과에도 깊은 관심을 보였습니다. 장관은 20개 이상의 프로젝트와 여러 과학 프로젝트가 호찌민상과 국가상을 수상한 학교 전문가 팀의 명성을 높이 평가했습니다. 또한, 현재 94%가 대학원 학위를 소지하고 있는 등 교직원과 강사들의 성숙도도 주목할 만합니다.

이는 학교 교직원, 학생, 그리고 앞으로의 여정에서 학생들에게 큰 기쁨이자 동기 부여가 된다고 할 수 있습니다. 당, 국가 및 기능 기관 지도자들의 방문과 실무 회의는 학교가 발전 방향에 대한 확신을 더욱 굳건히 하고, 교육 및 훈련 사업과 국가 발전에 대한 학교의 역할과 책임을 더욱 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.

- 오랜 전통과 과거 국가 교육 과학 발전에 있어 기억에 남는 족적을 남긴, 사회 과학과 인문학 분야의 선도적 교육 센터가 현재 상황에서 어떤 도전과 기회에 직면하게 될까요?

인문사회과학대학의 길에는 많은 도전과제와 장점들이 공존합니다. 대학과 각 부서의 리더들은 올바른 인식을 바탕으로 새로운 발전 추세를 분석하고 정확하게 예측하며, 각자의 사명과 과제를 명확히 정의해야 합니다. 때로는 이러한 도전과제, 특히 어려운 상황에서도 발전을 위한 새로운 해결책을 찾을 수 있다는 점을 기억하는 것이 중요합니다.

현재 당과 국가는 사회과학과 인문학에 점점 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 그러나 더욱 구체적인 정책과 지침이 필요하며, 팀의 현황, 사회과학과 인문학 교육 및 연구의 실제 역량을 더욱 과학적이고 객관적으로 평가할 수 있는 기초 조사가 필요합니다. 또한, 발전 메커니즘을 조직, 관리, 구축하는 방식에도 변화가 필요합니다. 한편, 경영진 또한 사회과학과 인문학에 대한 지원과 투자를 더욱 강화해야 합니다. 이러한 기반 위에 내부적인 노력을 기울인다면, 학교는 발전을 위한 더 많은 여건과 새로운 동기를 확보할 수 있을 것입니다.

학교의 제한된 시설에서도 이러한 어려움이 드러납니다. 현재 학교는 연구실, 자료실, 그리고 일반 교실 몇 개만 갖추고 있습니다. 교직원과 학생들을 위한 학습 및 연구 공간은 여전히 ​​제한적이며, 학교의 목표와 발전 요건에 부합하지 않습니다. 그러나 학교는 항상 자체적인 환경과 여건 속에서 혁신을 추구하며, 어려움을 극복하고 매 단계가 학교가 설정한 목표를 향한 든든한 발걸음이 되도록 노력할 것입니다.

또 다른 과제는 세대 간 전이입니다. 이 전이는 인문사회과학대학 설립에 기여한 1세대 과학자들과 현재의 과학자 및 관리자들 사이에서 이루어집니다. 일부 부서에서는 교육 및 과학 연구를 수행하는 데 있어 조직과 인력에 어려움이 있지만, 이전 세대는 대학과 다른 부서의 발전에 매우 귀중한 유산을 남겼습니다. 지식의 전수, 세대 간 책임감, 교수진의 열정과 과학에 대한 열정은 신성한 가치이며, 대학의 특별한 힘과 내적 원동력을 만들어냅니다. 현재의 간부진과 공무원들은 모두 자신의 직업에 헌신하며 대학의 정체성과 소중한 전통을 보존하기 위해 끊임없이 노력하고 있습니다. 대학은 대학 공동체의 가치를 증진하고, 모두가 하나 되어 인문사회과학대학을 건설하는 대학 정신을 지속적으로 구축하고자 노력하고 있습니다. 한편, 현재 본교의 교직원과 강사들은 이전 세대의 지식과 경험을 적극적으로 흡수할 뿐만 아니라, 외부에서 과학기술적 성과를 적극적으로 수용하여 지식을 확장하고 있습니다. 최근 몇 년 동안 본교는 교직원과 강사의 약 3분의 1을 해외로 파견하여 교류, 연구, 교육 활동을 정기적으로 실시해 왔습니다. 이는 국내외 지식의 교류가 대류를 형성하여 본교의 발전과 통합을 위한 토대와 기반을 마련했음을 보여줍니다.