부민장 교수 - 베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스 과학교육위원회 위원장
인도차이나 대학교 - 자랑스러운 이정표
- 교수님, 1906년 프랑스가 인도차이나 대학을 설립한 것을 어떻게 평가하십니까?
이를 평가하기 위해서는 당시의 역사적 맥락을 고려해야 합니다. 베트남은 교육을 중시하는 전통을 가진 나라로, 학습과 시험에 대한 열정이 강하고 성공을 추구하는 민족으로 여겨졌습니다. 11세기에 건립된 문묘는 유교 교육의 상징으로 유명합니다. 많은 평민들이 과거 시험을 통해 재능을 인정받아 각급 정부의 정책 결정권자로 진출할 기회를 얻었습니다. 그러나 응우옌 왕조 말기의 베트남은 보수적인 조정 정책으로 인해 위기에 빠지고 세계 발전에 뒤처지면서 낙후되었습니다. 결국 1885년 수도 함락 이후 국가는 약화되었고 독립을 잃었습니다.
프랑스 식민지가 되는 것은 한 나라에게는 불행이었고, 노예 상태로 전락하여 가장 기본적인 자유조차 박탈당했습니다. 한편, 식민 정부는 항상 모국과 프랑스 국민의 이익을 우선시했습니다. 이것이 식민주의의 본질입니다. 그러나 이러한 관점에만 근거하여 식민주의를 바라보는 것은 잘못된 것입니다.평범한 책의 부정"이는 식민지 지배하에 식민지 정부가 생산한 모든 것은 해롭고 비판받아야 한다는 것을 의미합니다."
19세기 말, 봉건 정부의 후진적이고 보수적인 정책으로 인해 우리나라가 발전의 막다른 길로 향하고 있을 때, 유럽 문명의 영향은 비록 무의식적이었을지라도 베트남 사회에 긍정적인 변화를 가져왔습니다. 이러한 변화에는 국가 조직 구조의 부르주아 민주주의로의 전환, 사회 및 문화 생활에서의 근대화 운동의 출현 등이 포함되며, 이 모든 것은 유럽 문명의 영향과 확산 덕분이었습니다.
인도차이나 대학교는 그러한 배경에서 설립되었습니다. 이는 베트남 최초의 근대 대학 기관이었습니다. 프랑스는 인도차이나 대학교를 설립한 주된 목적은 프랑스 통치 기구에 참여할 수 있는 토착 지식인들을 양성하기 위한 고등 교육 기관을 세우는 것이었습니다. 그러나 더 넓은 의미에서, 인도차이나 대학교 설립은 프랑스령 인도차이나의 문명화를 촉진하고 지적 수준을 향상시키려는 의미도 내포하고 있었습니다.
게다가 이러한 결정에 영향을 미친 또 다른 요인은 20세기 초, 러일전쟁(1905년)에서 일본이 승리하기 전, 베트남인들이 메이지 유신 운동을 통해 일본의 사례를 배우며 민족 해방의 길을 모색하던 시기였다는 점입니다. 애국심 넘치는 지식인들이 수많은 유망한 젊은이들을 조직하여 일본으로 유학을 보냈습니다. 프랑스는 베트남인들의 교육에 대한 높은 열망을 인식하고 서구식 모델을 기반으로 한 현대적인 교육 시설을 건설하여 베트남의 수천 년 된 전통 교육 체계를 완전히 탈바꿈시켰습니다.
이 시기에 아시아에서 서구식 대학 모델을 채택하는 추세는 필연적이었다. 예를 들어 말레이시아는 영국식 대학 모델을, 필리핀은 스페인식 모델을, 그리고 중국과 한국도 마찬가지였다. 오늘날까지 이들 국가는 서구식 대학을 자랑스럽게 여기며, 지적 성취의 정점이자 시대의 흐름에 발맞춘 변화로 인식하고 있다.
교수님, 인도차이나 대학교는 국가 교육 시스템에 어떤 직접적인 기여를 했습니까?
인도차이나 대학교는 세계적인 역학 전문가이자 저명한 연구 업적을 남긴 알렉상드르 예르신 박사를 비롯한 수많은 유명 과학자들이 모여 연구와 교육을 진행한 곳이었습니다. 이곳에서 의학, 약학, 미술, 법학 등 베트남의 여러 현대 학문 분야가 정립되었고, 이는 후대 베트남의 다양한 연구 분야 발전에 크게 기여했습니다. 예를 들어, 톤탓퉁과 톤탓박 같은 의학계 거장들이 베트남 의학계를 세계적으로 인정받게 했으며, 응우옌자찌, 부이쑤언파이, 토응옥반 같은 화가들이 베트남 회화계를 빛냈습니다. 따라서 인도차이나 대학교의 역사적 중요성은 단순히 베트남 최초의 대학이라는 점뿐만 아니라, 후대 베트남의 여러 새로운 학문 분야 발전에 직접적으로 기여했다는 점에서도 분명히 드러납니다.
인도차이나 대학교의 또 다른 중요한 공헌은 베트남 혁명에 크게 기여한 뛰어난 인물들을 배출했다는 점입니다. 대표적인 인물로는 인도차이나 대학교 상과대학 출신으로 훗날 베트남 노동당 총서기가 된 당쑤언쿠와, 법학과 출신으로 베트남 인민군 총사령관이 된 보응우옌지압이 있습니다. 이러한 전통은 후대에도 이어졌습니다. 프랑스 식민 통치에 맞선 항일 전쟁 당시, 항일 지역으로 피난한 의학 및 약학 전공 학생들은 저항 운동에 크게 기여했습니다. 이후 하노이 대학교가 설립되었을 때, 인도차이나 대학교의 모든 유산을 계승하여 베트남 교육의 선두 주자가 되었고, 모든 기초 과학 분야를 가르치며 수많은 대학, 연구 기관 및 기타 과학 교육 단체에 인재를 공급했습니다.
이러한 모든 의미를 고려할 때, 인도차이나 대학교는 현대 베트남 교육의 시작이자 베트남 교육 발전의 중요한 이정표로 여겨집니다.
- 프랑스가 세웠지만, 이후 베트남 주요 대학들의 선구자가 된 이 대학에 대해 어떤 생각을 가지고 계신가요, 교수님?
주목할 만한 사건 하나는 1945년 말, 엄청난 어려움과 수많은 과제 속에서 베트남 민주공화국이 수립된 후에도 호찌민 주석이 시간을 내어 당시 베트남 국립대학교로 개칭된 인도차이나대학교를 방문하여 개교식에 참석했다는 점입니다. 이는 국립대학교뿐 아니라 혁명과 국가 전체에 특별한 의미를 지닌 사건이었습니다. 혁명정부 주석이 프랑스 대학에서 교육받은 인재들의 졸업식에 참석했다는 사실은 인도차이나대학교가 가져온 공헌, 가치, 그리고 영향력을 인정하는 것이었습니다. 이는 참으로 숭고한 의미를 지닌 일입니다.
베트남 고등교육의 국제화 방향
교수님, 거의 한 세기의 간격을 두고 설립된 옛 베트남 국립대학교(하노이)와 옛 인도차이나대학교 사이에는 어떤 공통점이 있을까요?
인도차이나 대학교는 세계적인 현대 교육 모델을 따르는 우리나라 교육의 출발점이라고 할 수 있습니다. 베트남 국립대학교 하노이(VNU)가 인도차이나 대학교로부터 물려받은 가장 큰 유산은 무엇보다도 국제적으로 인정받는, 이미 세계적으로 높은 순위를 자랑하는 대학이라는 명성입니다. 이는 대학에 있어 매우 귀중한 자산입니다.
1993년 정부령으로 설립된 베트남 국립대학교 하노이(VNU-Hanoi)는 다학제 대학 모델을 계승하면서도 새로운 기대를 안고 한 단계 더 도약한 대학입니다. VNU-Hanoi는 수준 높은 고등교육 발전을 이끌어갈 선도적인 대학에 대한 절실한 필요성을 충족하기 위해 설립되었습니다. 당과 국가 지도부는 VNU-Hanoi가 고등교육의 새로운 모습을 만들어내는 '강철 같은 힘'을 발휘해주기를 기대하고 있습니다.
당시 우리는 고도로 계획된 경제 체제를 위해 설립된 전문 대학들의 한계를 인식했습니다. 대학들은 특정 분야의 인재 양성을 위한 할당량을 부여받았습니다. 그러나 대학이 새로운 지식을 창출하는 중심지로서 기초 연구를 기반으로 발전해야 한다는 점에 문제가 있었습니다. 전문 대학은 특정 전문 분야에서 탁월함을 보이면서 동시에 기초 과학 분야에서도 강점을 갖출 수 없었습니다. 그 결과 기초 과학 발전은 정체되고 응용 교육이 만연하게 되었습니다. 예를 들어, 과거 인도차이나 대학교 의약학부는 물리학, 화학, 생물학 분야의 기초 연구를 기반으로 발전하여 의학과 약학의 잠재력을 진정으로 발휘할 수 있었습니다. 기초 과학이라는 견고한 토대 위에서만 전문 분야와 응용 과학 분야가 진정으로 발전하고 대학이 강점을 최대한 활용할 수 있습니다. 이것이 바로 종합 대학의 강점이며, 그렇지 않으면 종합 대학은 정체될 수밖에 없습니다.임상 의학(치유)와의약품 제형(의약품 제조)
두 대학의 유사점은 역사적 사명, 다학제적이고 다분야적인 모델이라는 가장 중요한 특징뿐만 아니라, 두 대학이 공통적으로 지니고 있거나 추구하는 여러 기준과 가치에도 반영되어 있습니다. 이러한 기준에는 높은 수준의 교육, 탁월한 성과 달성에 대한 집중, 그리고 현재의 국제화가 포함됩니다. 과거 인도차이나 대학교가 인도차이나의 연구 기관과 행정 기관에서 핵심적인 역할을 수행했던 많은 인재를 배출했다면, 오늘날 베트남 국립대학교 하노이(VNU) 또한 우수한 인재 양성이라는 사명을 수행하고 있습니다. 수많은 VNU 졸업생들이 국가의 교육, 연구, 행정 시스템 전반에서 중요한 직책을 맡아왔으며, 현재도 그러한 역할을 계속 수행하고 있습니다.
- 올해는 인도차이나대학교 설립 110주년이 되는 해입니다. 이 시기가 베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스의 미래 발전을 위한 교훈을 얻거나 과거를 되돌아보는 데 의미 있는 시점이라고 생각하십니까, 교수님?
2006년, 우리가 처음으로 인도차이나대학교 설립 100주년을 기념했을 때, 주로 베트남 국립대학교 하노이(VNU)의 역사적 업적을 되짚어보고 그 역사적 중요성을 평가하는 데 초점을 맞췄습니다. 그러나 이제는 이 선도적인 대학의 사명에 대해 더 깊이 생각해 봐야 합니다. 단순히 전국적인 고품질 교육기관으로서의 역할에 그치지 않고, 지역적, 국제적으로 인정받을 만한 국가 교육 환경을 조성하는 사명을 가져야 합니다.
베트남 국립대학교 하노이(VNU)는 오랜 세월 동안 수많은 지역 및 국제 기구에서 베트남을 대표해 왔습니다. 그러나 지역적, 국제적으로 인정받을 만한 고등 교육 시스템을 구축하기 위해서는 아직 갈 길이 멉니다. VNU는 높은 순위를 달성하고 세계 고등 교육 시스템에서 베트남의 상징이 되어야 합니다.
- 하노이 국립대학교는 방금 교수가 언급한 목표를 달성하기 위해 무엇을 해야 할까요?
우리는 역량을 너무 분산시키기보다는 강점을 선별하여 투자를 집중해야 합니다. 하버드나 케임브리지 같은 세계적인 명문 대학들은 몇몇 뛰어난 분야에서 명성을 쌓아왔습니다. 하노이 국립대학교도 단순히 전반적으로 높은 품질과 기준을 추구해서는 안 되며, 대학 고유의 정체성을 확립할 수 있는 특정 분야를 선택해야 합니다.
2014년 베트남사범대학교에 베트남-일본대학교가 설립되었을 당시의 소감을 좀 더 자세히 공유하고 싶습니다.(1)1906년에 설립된 인도차이나대학교는 교수진 대부분이 외국인이고 한때는 많은 유학생을 유치하는 등 국제적인 면모를 갖춘 대학이었지만, 시간이 흐르면서 그 국제적 성격은 다소 약화되었습니다. 그러나 오늘날 후루타 모토오 도쿄대학교 부총장을 역임한 베트남-일본대학교가 설립되면서, 하노이 베트남 국립대학교 내에 국제적인 대학이 탄생했습니다. 양국 정부의 지원을 받아 일본뿐 아니라 유럽과 미국 등 여러 국가의 교수진과 전문가들이 초빙되어 강의를 진행할 예정입니다. 이는 하노이 베트남 국립대학교의 교육 및 연구 활동의 국제성을 강화하고, 지역 및 국제 교육 순위에서 대학의 위상을 한층 더 높이는 발판이 될 것입니다.
- 최근 하노이 국립대학교 총장인 풍 쑤언 냐(Phung Xuan Nha) 교수가 당과 국가에 의해 교육훈련부 장관으로 임명되었습니다. 이에 대한 소감을 말씀해 주시겠습니까?
베트남 국립대학교 하노이(VNU)는 설립 초기부터 교육 혁신의 선두 주자로서 다양한 분야에서 선구적인 발걸음을 내딛는다는 사명을 분명히 해왔습니다. 2012년에는 고등교육법에서 VNU의 역할이 명확히 규정되었습니다.(2)하노이에 위치한 베트남 국립대학교(VNU)도 지역 순위에 이름을 올리기 시작했습니다. 이는 수많은 어려움을 극복하고 목표와 가치를 끈기 있게 지켜온 결과입니다.
베트남 국립대학교의 사명 중 하나는 베트남 고등교육 시스템의 초석을 다지는 것입니다. 하노이 베트남 국립대학교 총장이 교육훈련부 장관으로 임명된 것은 이러한 사명을 완수하는 데 매우 유리한 기회가 될 것입니다. 특히 풍 쑤언 냐 총장은 베트남 국립대학교에 대한 깊은 이해와 두 개의 국립대학교 설립을 결정한 당·국가의 주요 정책에 대한 확고한 이해를 가지고 있다는 점에서 큰 이점이 있습니다.
저는 우리가 국가 교육 시스템 내에서 우리의 사명을 계속해서 완수할 수 있도록 더 많은 지원과 격려, 그리고 새로운 기회를 얻게 될 것이라고 믿습니다.
교수님, 정말 감사합니다!
메모:
제8조. 국립대학교
1. 국립대학교는 수준 높은 다학제 교육, 과학 연구 및 기술의 중심지로서 국가의 투자 및 개발 우선 대상입니다.
2. 국립대학교는 교육, 연구, 재정, 국제 관계 및 조직 구조와 관련된 활동에 있어 높은 수준의 자율성을 갖습니다. 국립대학교는 교육훈련부, 기타 부처 및 기관, 그리고 해당 대학교가 위치한 각급 인민위원회의 국가적 관리를 받으며, 그 관리 범위는 정부가 정한 직무 범위와 법률에 따릅니다.
국립대학교는 부처, 장관급 기관, 정부 기관, 그리고 성·시 인민위원회와 직접 협력하여 국립대학교 관련 문제를 해결합니다. 필요한 경우, 국립대학교 총장은 국립대학교의 운영 및 발전에 관한 사안에 대해 총리에게 보고합니다.
3. 국립대학교 평의회 의장과 국립대학교 총장 및 부총장은 총리가 임명하고 해임한다.
4. 정부는 국립대학교의 기능, 의무 및 권한을 명시해야 한다.
작가:탄하
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