2012-2013학년도에 제출된 800여 건의 학생 연구 프로젝트 중 상당수는 학생들을 연구 대상으로 삼아 그들의 삶, 학업, 직업, 청년회 및 학생회 활동과 관련된 문제들을 다루었습니다. 그중에서도 다음 다섯 개의 우수 프로젝트는 사회과학인문대학교 청년회로부터 상을 받았습니다.
딘 티 하 (K55 역사 교육).
* 딘 티 하 (K55 역사교육): 사회과학대학 학생들에게 미치는 한국 문화의 영향에 대한 연구 (1등상)
한류는 21세기 초 한국의 이미지와 문화를 홍보하는 것을 목표로 하는 문화 현상으로, 특히 베트남에 큰 영향을 미쳤습니다. 사회과학인문대학교 학생 딘 티 하(Dinh Thi Ha)는 한국 문화가 학생들에게 미치는 영향의 현황에 대한 조사를 실시했습니다. 보고서에 따르면 베트남에서 한국 문화는 무역, 미디어, 텔레비전, 영화, 인터넷 등 다양한 경로를 통해 자발적으로 수용되고 있습니다. 사회과학인문대학교 학생들에게 가장 큰 관심을 보이는 분야는 한국 영화, 음악, 패션입니다.
젊은 세대에 대한 한국 문화의 영향력 증가는 다양한 의견으로 이어지고 있습니다. 149명(38%)의 학생은 이러한 현상이 지극히 자연스럽고 일반적인 통합 추세에 부합한다고 생각하는 반면, 128명(32%)은 전통적 가치가 사라지고 있다고 생각하고, 24명(6%)은 영향이 없다고 생각합니다. 설문 조사에 따르면, 316명(80%)의 학생은 한국 문화가 베트남 문화와 특정 영역에서만 양립 가능하다고 생각하고, 198명(50%)은 선택적 수용이 필요하다고 생각하며, 121명(31%)은 수용 후 선택적 수용이 필요하다고 생각합니다. 이는 학생들의 의견이 인식의 문제인지, 아니면 주관적인 관점의 문제인지에 대한 의문을 제기합니다. 이러한 의문은 학생들이 한국 문화를 어떻게 수용해야 할지에 대한 해답을 찾는 데 도움이 될 것입니다. 인식에서 생활 방식으로의 전환, 그것이 개인적인 변화로 가는 가장 빠른 길입니다.
* 부이 티 투 하, 부이 티 투 트랑 (K56 심리학): 사회과학 및 인문대학 청년 연합 및 학생회에 대한 학생들의 적극적인 참여 (3등상).
연구와 설문조사를 통해 저자들은 사회과학 및 인문대학 학생들이 청년회 및 학생회 활동에 평균적인 수준으로 참여하고 있음을 확인했습니다. 학생들은 학업 및 과학 연구 지원 활동에 가장 적극적으로 참여하며, 그 다음으로 정치 및 이념 활동, 그리고 문화, 스포츠, 지역사회 봉사 활동 순으로 참여도가 높습니다. 남학생이 여학생보다 더 적극적으로 참여하며, 1학년 학생들이 2학년 및 3학년 학생들보다 더 활발하게 참여합니다. 학과별로는 언론정보학부와 역사학부 학생들이 가장 역동적이고 적극적인 것으로 나타났습니다.
저자들은 대학이 학생 복지를 강화하고 일반 활동 참여 시 학생들의 책임에 관한 의무 규정을 마련해야 한다고 권고한다. 청년회와 학생회는 일반 활동에 대한 정보를 시의적절하고 효율적으로 제공하고, 활동을 더욱 다양하고 흥미롭고 실용적으로 개선하며, 뛰어난 성과를 보인 학생들을 신속하게 포상해야 한다.
응오 티 호아(K55B 경영과학).
* 응오 티 호아(K55B 경영과학): 하노이 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 학생들의 인터넷상 저작물 저작권 침해 현황 (3등상).
저자는 지적재산권(IPR)을 공부한 학생 그룹과 공부하지 않은 학생 그룹으로 나누어 설문조사를 실시했다. 그 결과, 지적재산권을 공부한 학생 그룹만이 저작권에 대한 정확한 이해를 갖고 있었지만, 저작물 복제권에 대한 이해는 매우 부족했다는 결론을 내렸다. 저자는 또한 글, 소리, 영상 등 세 가지 형태의 저작물을 대상으로 인터넷상에서 학생들이 저작권을 침해하는 실태를 조사한 결과, 지적재산권을 공부한 학생들의 저작권 침해율이 공부하지 않은 학생들보다 훨씬 낮았으며, 특히 소리 저작물이 가장 많이 복제되는 것으로 나타났다.
따라서 인터넷상에서 학생들이 저작권을 침해하는 것은 매우 흔한 일이며, 즉시 조치를 취하지 않으면 법률 및 윤리 기준을 위반하는 심각한 결과를 초래할 수 있다는 것이 현실입니다.
보고서는 이러한 위반 행위의 주요 원인으로 지적재산권(IP) 규정의 미흡한 보급, 구체적이고 효과적인 처벌 규정의 부재, 그리고 모든 학생을 위한 IP 교육 프로그램의 부재를 지적합니다. 또한, 학생들은 저작권과 저작물 복제권에 대한 적절한 이해가 부족하고, 온라인 콘텐츠 이용에 대한 비용 지불 습관이 부족하다고 덧붙입니다.
저자들은 또한 대학이 지적재산권을 침해하는 학생들에 대한 일반적인 징계 조치를 시행하고, 학생들이 지적재산권에 대한 지식을 습득할 수 있는 기회를 제공하며, 표절 문제를 다루는 전문 위원회를 대학 내에 설립해야 한다고 제안했습니다. 학생들은 스스로 지적재산권에 대해 적극적으로 학습하여 올바른 이해를 형성하고, 독립적인 사고력을 기르며, 타인에게 의존하지 않도록 해야 합니다.
응우옌 티 미 리 (K55 베트남학 및 베트남어).
* 부이 티 하이, 응우옌 티 미 리 (K55 베트남어 연구 및 베트남어 전공): 사회과학인문대학교 학생들의 의류 스타일 설문조사를 통한 젊은이들의 의류 문화 연구 (3등상)
급격한 통합과 세계화 추세는 사회 모든 측면에 지대한 영향을 미쳤으며, 특히 젊은 세대를 비롯한 모든 사회 계층에 영향을 주고 있습니다. 젊은 세대의 미적 인식, 특히 의복 문화의 변화는 이러한 영향의 명확한 증거입니다. 본 연구는 다음과 같은 질문에 초점을 맞춥니다. 오늘날 젊은이들은 어떻게 옷을 입는가? 그들은 무엇을 아름답다고 여기며, 옷을 통해 어떻게 이를 표현하는가? 그리고 급속한 세계화 시대에서 전통적 가치와 문화적 정체성은 어떤 위치를 차지하는가?
저자들은 학생들의 옷차림 현황을 조사하고 그 원인을 분석하여 결론을 도출했습니다. 학생들의 옷차림은 옷 선택의 의미, 옷에 대한 인식, 옷에 대한 의견, 옷에 대한 학생들의 인식 수준 등 다양한 측면에서 드러납니다. 보고서는 아름답고 전통적인 패션 트렌드와 더불어, 여전히 학생들이 선정적이거나 부적절한 옷차림, 또는 자신의 지위를 과시하기 위한 옷차림을 하는 현상이 존재한다고 지적합니다. 이러한 현상을 극복하기 위해서는 학교 차원의 개입, 학생 스스로의 자각, 그리고 또래 집단의 피드백이 필요합니다. 저자들은 학생들에게 "패션으로 자신만의 스타일을 표현하되, 패션 때문에 개성과 아름다운 이미지가 훼손되지 않도록 하라"는 메시지를 전합니다. 세계화 시대에 문화적 정체성을 지키기 위해 옷차림 문화에 동화되, 그 문화에 완전히 동화되지 않도록 노력해야 합니다.
* 응우옌 티 투 탄, 응우옌 티 마이 안, 응우옌 한 린 (K55 사회학): 청년 연합 및 학생회 활동을 통한 학생들의 사회적 자본 (3등상)
사회적 자본은 학생들이 사회에서 성공하기 위한 필수적인 자산입니다. 학생들에게 사회적 자본을 함양하는 가장 간단하고 효과적인 방법은 청년회 및 학생회 활동에 적극적으로 참여하는 것입니다. 이러한 맥락에서 본 연구는 청년회 및 학생회 활동을 통해 학생들의 사회적 자본이 어떻게 계승되고 발전되는지를 탐구하고자 합니다.
저자들은 사회과학인문대학교 청년회와 학생회 활동이 학생들의 사회적 자본 형성에 기여하는 근본적이고 긍정적인 요인이라고 결론지었다. 학생들이 인구학적 특성과 가족 사회적 관계로부터 물려받는 사회적 자본은 결코 균등한 수준에 도달하지 않으며, 각 가정의 구성원들은 서로 다른 자본의 원천을 물려받는다. 청년회와 학생회 활동에 적극적으로 참여하는 학생들은 물려받은 사회적 자본을 발전시킬 수 있을 뿐 아니라, 사회적 자본이 부족한 학생들도 이러한 활동을 통해 사회적 자본을 축적하여 사회적 자본의 불평등을 해소하고, 심지어 이미 상대적으로 많은 물려받은 자본을 가진 학생들을 능가할 수 있다. 저자들은 또한 대학, 청년회, 학생회, 그리고 학생들 스스로가 학생들이 재학 중에 사회적 자본을 강화할 수 있도록 지원하는 방안을 마련해야 한다고 제안했다.