학생 연구 프로젝트를 통한 학점 교육에 대한 학생 적응

2007-2008학년도 학생 과학 학술대회에서 사회과학대학 학생들에게 새롭지만 매우 필요한 문제를 언급하며 청중의 관심을 끌었던 여러 과학 보고서가 발표되었습니다. 바로 2007-2008학년도부터 대학에서 시행해 온 학점 이수 교육 방식에 대한 학생들의 적응입니다. 저희는 이 연구 논문을 집필한 학생들과 해당 주제의 적용 방식과 현재 학생 학습 문제에 대한 그들의 견해에 대해 이야기를 나누었습니다.

첫 번째는 "주제"의 저자인 학생 Pham Thi Ngan(K51 기록 보관 과학 및 사무 관리)과의 교류입니다.VNU 사회과학 및 인문학 대학의 학점 교육 모델에서의 학업 계획".

-PV:왜 이 주제를 연구 주제로 선택하셨나요?

[img class="caption" src="images/stories/2008/5/pham%20thi%20ngan.jpg" border="0" alt="SV Pham Thi Ngan" title="SV Pham Thi Ngan" hspace="5" vspace="5" align="right" ]

-팜티응안(PTN):올해 처음으로 학점제 교육 모델을 도입했습니다. 이 교육 모델은 기존 교육 모델과는 다른 새로운 점들이 많습니다. 새로운 교육 모델은 학생들에게 자기주도 학습과 자기탐구를 요구하며, 이는 학생들의 자기주도 학습 수준이 매우 높다는 것을 의미합니다. 이 모델을 적용함에 따라 시험, 평가, 교수학습 방법에 많은 변화가 있습니다. 따라서 좋은 학습 성과를 거두기 위해서는 학생들이 이러한 변화에 적응할 수 있는 적절한 학습 방법, 특히 과학적이고 합리적이며 효과적인 학습 계획을 수립해야 합니다.

현재 많은 학생들이 학업 계획을 제대로 세우지 못하고 있습니다. 더욱이, 제 경험상 청년회와 협회 활동에 참여하면서 학업에 소요되는 시간이 줄어들었습니다. 또한, 몇몇 기사를 통해 새로운 교육 모델로 전환할 때, 학교 측에서 학생들의 새로운 학습 방식에 대한 적응력을 높이기 위해 학업 계획을 세우는 데 매우 관심을 기울이고 있다는 것을 알게 되었습니다.

이러한 이유로 저는 이 주제를 연구 주제로 선택했습니다. 이 주제의 가장 큰 성과는 학생들이 참고할 수 있는 두 가지 샘플 학습 계획을 세우는 것입니다. 이를 통해 학생들은 자신에게 적합하고 효과적인 학습 계획을 세울 수 있습니다.

-PV:사회과학대학 학생들은 공부 계획을 세우는 습관이 있다고 생각하시나요? 이것이 학업 성취도에 어떤 영향을 미치나요?

-피티엔: 제 수업을 통해 알 수 있듯이, 여러분 중 대부분은 스스로 공부 계획을 세우는 습관이 없습니다. 어떤 분들은 계획을 세웠지만 원하는 결과를 얻지 못하기도 합니다. 이는 학생들의 학습 성과에 큰 영향을 미칩니다. 공부 계획이 없으면 학생들이 정해진 목표에 따라 꾸준히 공부하기 어렵기 때문입니다. 실제로 대부분의 학생들은 시험이 다가오면 공부를 시작하는 경우가 많습니다. 이러한 공부 방식은 학생들을 스트레스, 피로, 압박감에 시달리게 하지만, 원하는 결과를 얻지 못하게 만듭니다.

-PV:귀하의 의견으로는 학생들의 학습 계획에 영향을 미치는 요소는 무엇이며, 가장 중요한 요소는 무엇입니까?

-피티엔:제 생각에는 학생들의 학습 계획에 영향을 미치는 객관적 요인과 주관적 요인이 있습니다. 객관적 요인으로는 학생들의 수강 신청, 수업 시간표, 시험 일정 및 학습 시간표 등이 있습니다. 주관적 요인으로는 학생들의 학점 제도 이해도, 개인 과제 계획 및 구성 능력, 자기 인식 및 학습 주도성, 아르바이트, 노조 활동 참여 등이 있습니다.

제 생각에 가장 중요한 요소는 학생의 개인 과제 계획 및 구성 능력입니다. 이 능력은 학생이 개인 과제를 과학적으로 계획하는 데 필요한 기술과 방법에 대한 기본 지식에 달려 있습니다. 여기에는 전체 예측 능력, 학점 교육 모델에서 학습 계획에 영향을 미치는 요인들을 인지하는 능력, 그리고 학생의 학습 방법이 포함됩니다. 다른 요소들이 모두 충족되더라도, 학생이 계획 능력을 갖추지 못한다면 계획은 여전히 ​​원하는 결과를 가져오지 못할 것입니다.

-PV:즉, 귀하의 의견으로는 학습 계획의 효과를 결정하는 요인은 각 개인의 주관적인 요소라는 뜻인가요?

-피티엔: 네, 학점제 교육 모델에서는 학생이 학습의 주도권을 갖고, 학교는 학생이 주도권을 행사할 수 있는 환경과 유리한 조건만 만들어 줍니다.

-PV:일부 사람들은 학교의 학점 기반 교육 과정 운영이 효과적이지 못하며, 이것이 학생들의 학습 계획에 가장 큰 영향을 미친다고 말합니다. 이 문제에 대한 선생님의 의견은 어떠신가요?

-피티엔: 저는 이러한 관점에 동의하지 않습니다. 현재 학교의 실행 과정이 여전히 많은 어려움에 직면해 있는 것은 사실이지만, 학교는 이를 극복하기 위한 여러 해결책을 제시해 왔습니다. 더욱이 새로운 정책을 시행한다고 해서 당장 원하는 결과를 얻을 수는 없습니다. 현재 학교가 직면한 어려움은 불가피합니다. 그리고 이 새로운 모델에서 학생들은 학교의 해결책에만 의존할 것이 아니라, 스스로 적극적으로 문제를 해결해 나가야 합니다.

-PV:그렇다면 좋은 학습 계획을 세우고 이를 따르기 위해 학생들은 무엇을 해야 할까요?

-피티엔: 가장 중요한 것은 학생들이 자신의 학습 목표를 정하는 것입니다. 또한, 학생들은 자신의 학습 계획에 영향을 미치는 요소들을 인지하고 있어야 합니다.

-PV:사실, 우리가 항상 계획을 따르지 못하는 데에는 여러 가지 객관적인 이유가 있습니다. 어떤 사람들은 계획이 매우 경직되고 융통성이 없다고 말합니다. 당신은 어떻게 생각하시나요?

-피티엔: 계획을 제대로 실행하지 못하는 데에는 여러 가지 이유가 있는 것은 사실입니다. 하지만 저는 계획은 고정된 것이 아니라고 생각합니다. 계획을 세우는 데 가장 중요한 것은 목표를 설정하는 것이고, 그 목표를 달성하기 위한 방법과 방법은 각 개인의 상황과 여건에 따라 달라지기 때문입니다.

-PV:귀하 연구 주제의 연구 과제 중 하나가 두 가지 샘플 학습 계획을 세우는 것으로 알려져 있습니다. 모두에게 발표해 주시겠습니까?

-피티엔: 우선, 여러분이 참고할 수 있는 두 가지 학습 계획 샘플이 있습니다. 이를 바탕으로 여러분에게 맞는 계획을 직접 만들어 보세요. 강요되는 계획은 아닙니다.

표 1은 1주일 학습 계획입니다. 이 계획에는 1주일 동안의 학습 목표와 매일 해야 할 주요 활동(예: 교실 학습, 참고 자료 읽기, 그룹 활동, 개인 활동, 아르바이트, 여가 활동)을 정해야 합니다. 1주일 동안 총 학습 시간과 수면, 운동, 여가 활동 등 다른 활동에 소요된 시간을 기록하세요.

표 2는 한 학기 동안의 학습 계획입니다. 학기 전체의 학습 목표, 매주 해야 할 주요 과제, 학습에 소요되는 총 시간 및 기타 활동이 명시되어 있습니다.

-PV:공부 계획을 직접 세우시나요? 스스로 공부 계획을 세우는 데 있어 어떤 개인적인 경험이 있으신가요?

-피티엔저는 학교의 학습 일정을 알게 되자마자 나만의 학습 계획을 세우기 시작했습니다.

제 개인적인 경험에 따르면, 계획은 학기 시작 후 첫 1~2주 동안만 해야 합니다. 계획을 세우려면 먼저 학습 목표를 정해야 합니다. 이러한 목표는 명확해야 하고, 마감일이 정해져 있어야 하며, 실현 가능해야 합니다. 목표는 우선순위에 따라 분류하고, 실행 가능한 과제로 구체화해야 합니다.

계획을 세운 후에는 학생들이 계획을 완성하기 위해 노력하고 진지하게 임해야 합니다. 그렇지 않으면 계획은 그저 종이 위에 쓰인 계획에 불과할 뿐입니다. 계획을 실행하지 못하면 학생들은 낙담하게 되고, 계획이 자신에게는 큰 의미가 없다고 생각하게 됩니다. 계획은 과제의 질에 결정적인 요소입니다.

-PV: 감사합니다.

(계속됩니다...)

• 탄하 (공연하다)