博士论文信息
1. 研究者姓名：阮氏英秋
2.性别：女
3.出生日期：1983年6月18日
4.出生地：河内
5. 承认博士生的决定，编号 2798/2012/QD-SDH，由河内国立大学社会科学与人文大学校长于 2012 年 12 月 28 日签署。
6.培养过程的变化：根据2016年1月15日越南河内国立大学人文社会科学大学校长签署的第113 / QD-XHNV号决定，延长学习期限（12个月）。
7.论文题目名称：家长教育方式评估及中学生自我评估。
8. 专业：心理学 代码：62.31.04.01
9. 科学指导老师： 指导1：陈氏明德教授，说明2：陈秋香副教授
10.论文新成果总结：
本论文丰富了家长教育与自我评价的理论研究体系，阐明了家长教育对中学生自我评价的影响，指出了影响学生自我评价的因素。
实证研究结果显示：学生对父母个人发展倾向的评价与自我评价存在相关关系。具体而言，学生对父母民主型、开明型/宽容型个人发展倾向的评价与自身在情感、未来和家庭领域的自我评价呈正相关；学生对父母专制型个人发展倾向的评价与自身在这些领域的自我评价呈负相关。
学生认为父母的民主型教养方式和专制型教养方式对家庭自我评价的影响最大，而学生认为父母的自由型教养方式对未来的自我评价的影响最大。
研究结果还表明，在父母亲的民主型和专制型相结合的教育方式下，学生认为父母亲的民主型和专制型教育方式的结合对其家庭自我评价有影响。同时，研究结果还表明，父母亲的教育方式加上对子女情感生活的关注是提高学生家庭自我评价的一个因素。
影响父母PCGD的因素包括与孩子性格特征相关的因素：外向型儿童和长子认为其父母比内向型儿童和次子更具有权威型PCGD。学生的自我评价受性别、内外向类型、学校和课堂等因素的影响。
11.实际应用：
本论文的研究成果是家庭心理学、儿童青少年心理咨询、家庭咨询、学校咨询等课程教学以及学生、家长心理援助相关实际应用的参考资料之一。
12. 进一步研究方向：
本课题也提出了一些未来研究需要进一步拓展的问题，例如：开展以家长为对象的研究，比较家长与子女对同一问题（例如，PCGD）的评估，以及他们自我评估的差异。设计一个专门测量家长综合PCGD的量表。
13. 与论文相关的已发表著作：
1. 阮氏英秋（2016），“从初中生视角看父母的教育方式”，社会心理学杂志（4），第107-115页。
2. 阮氏英秋（2016），《从中学生视角看父母的权威型教育方式与家庭自我评估》，《心理创伤与支持活动》国际会议论文集，社会科学与人文大学心理学学院，河内国家大学出版社，第91-99页。
3. Nguyen Thi Anh Thu（2016），“中学生情绪的自我评估”，心理学杂志（11），第89-98页。
博士论文信息
1. 全名：Nguyen Thi Anh Thu 2. 性别：女
3.出生日期：6月18日日，1983年4.出生地：河内
5.录取决定编号：2798 / QD-XHNV-SDH，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于 2012 年 12 月 28 日发布。
6. 学业流程变更：根据河内国家大学社会科学与人文大学校长 2016 年 1 月 15 日第 113/QD-XHNV 号决定，延长学习时间（12 个月）。
7. 论文题目：《评估中学生的父母教养方式与自尊》
8. 专业：心理学 代码：62.31.04.01
9. 导师：Tran Thi Minh Duc 教授、博士，Tran Thu Huong 副教授
10.论文新发现总结：
本论文对父母教养方式与自尊的理论体系进行了有益的探索，阐明了父母教养方式对中学生自尊的影响，并指出了影响中学生自尊的因素。
研究结果表明，父母教养方式与学生的自尊之间存在一定的相关性。尤其是那些认为自己的父母教养方式是宽容型和民主型的学生，在情感、未来和家庭方面拥有积极的自尊。相反，那些认为自己的父母患有自闭症的学生，在这些方面则持有消极的看法。
这项研究的对象是中学生，他们认为民主型或专制型的教养方式对他们的自尊影响最大。此外，他们还认为自由型教养方式对他们未来的自尊影响最大。
研究结果发现，在不同的家庭教养方式组合中，中学生感知到民主—权威相结合的家庭教养方式影响家庭自尊水平，同时，研究结果还表明，家庭教养方式结合自身对子女情感生活的兴趣是提升中学生自尊水平的一个因素。
影响父母教养方式的因素与儿童自身特征相关，课外活动儿童和长子评价父母教养方式比内向儿童和老二更加霸道。学生的自尊受到性别、内向-外向性格、学校和课堂等内部因素的影响。
11. 实际适用性（如果有）：
本论文可供家庭心理学、儿童及青少年咨询、家庭咨询、学校咨询等相关学科参考，并可应用于心理学相关实践，以协助改善儿童与父母之间的关系。
12. 进一步研究的方向（如有）：
本论文提出了一些有待解决的问题，如（1）从父母而非子女的角度研究教养方式与儿童自尊之间的关系并进行比较研究；（2）研究和设计用于测量教养方式组合的量表。
13. 论文相关出版物：
1. Nguyen Thi Anh Thu (2016)，“从中学生视角看父母教养方式”，社会心理学杂志（4），第107-115页。
2. 阮氏英秋（2016），“权威型父母教养方式与家庭自尊：初中生视角”，“心理创伤与支持活动”国际会议论文集，社会科学与人文大学心理学系，河内国家大学出版社，第91-99页。
3. 阮氏英秋（2016），“初中生的情绪自尊”，心理学杂志（11），第89-98页。
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