TTLA：家长教育方式评估及中学生自我评估

博士论文信息

1. 研究者姓名：阮氏英秋          

2.性别：女

3.出生日期：1983年6月18日

4.出生地：河内

5. 承认博士生的决定，编号 2798/2012/QD-SDH，由河内国立大学社会科学与人文大学校长于 2012 年 12 月 28 日签署。

6.培养过程的变化：根据2016年1月15日越南河内国立大学人文社会科学大学校长签署的第113 / QD-XHNV号决定，延长学习期限（12个月）。

7.论文题目名称：家长教育方式评估及中学生自我评估。

8. 专业：心理学 代码：62.31.04.01

9. 科学指导老师： 指导1：陈氏明德教授，说明2：副教授陈秋香

10.论文新成果总结：

本论文丰富了父母PCGD及自我评估的理论研究体系。阐明父母PCGD对中学生自我评价的影响。指出影响学生自我评价的因素。

实践研究结果表明，家长对PCGD的评价与学生的自我评价具有相关性。具体来说，学生对父母具有民主和自由/宽容的养育方式的评价与他们在情感、未来和家庭方面的自我评价呈正相关。学生对父母的专制型养育方式的评价与他们在这些领域的自我评价呈负相关。

学生认为父母的民主型教养方式和专制型教养方式对家庭自我评价的影响最大，而学生认为父母的自由型教养方式对未来的自我评价的影响最大。

研究结果还表明,在组合式个人成长指导下,学生认为父母的民主式个人成长指导与专制式个人成长指导相结合对其家庭自我评价有影响。同时，研究结果还表明，父母的PCGD与他们对孩子情感生活的兴趣相结合是提高学生自尊的一个因素。

影响父母 PCGD 的一些因素包括与儿童特征相关的因素：外向型儿童和第一个出生的孩子认为他们的父母比内向型儿童和第二个出生的孩子具有更专制的 PCGD。学生的自我评价受到性别、内外向类型、学校、课堂等因素的影响。

11.实际应用：

本论文的研究成果是家庭心理学、儿童青少年心理咨询、家庭咨询、学校咨询等课程教学以及学生、家长心理援助相关实际应用的参考资料之一。

12. 进一步研究方向：

该主题还提出了一些需要在未来研究中进一步扩展的问题，例如：对父母的研究，比较父母和孩子对同一 PCGD 问题的评估以及他们的自我评估有何不同。研究设计一种可以专门测量父母合并PCGD的量表。

13. 与论文相关的已发表著作：

1. 阮氏英秋 (2016)，《从初中生视角看父母的教育方式》，社会心理学杂志（4），第166页。 107 – 115。

2. 阮氏英秋（2016），《从中学生视角看父母的权威型教育方式与家庭自我评价》，《心理创伤与支持活动》国际会议论文集，社会科学与人文大学心理学学院，河内国家大学出版社，第166页。 91 – 99。

3. Nguyen Thi Anh Thu (2016)，“中学生情绪的自我评估”，心理学杂志（11），第143页。 89-98。

博士论文信息

1. 全名：Nguyen Thi Anh Thu 2. 性别：女

3.出生日期：6月18日^日，1983年4.出生地：河内

5.录取决定编号：2798 / QD-XHNV-SDH，由河内国家大学社会科学与人文大学校长于 2012 年 12 月 28 日发布。

6. 学业流程变更：根据河内国家大学社会科学与人文大学校长 2016 年 1 月 15 日第 113/QD-XHNV 号决定，延长学习时间（12 个月）。

7. 论文题目：《评估中学生的父母教养方式与自尊》

8. 专业：心理学 代码：62.31.04.01

9. 导师：Tran Thi Minh Duc 教授、博士，Tran Thu Huong 副教授

10.论文新发现总结：

本论文对完善父母教养方式与自尊的理论体系有所贡献。阐明了父母教养方式对中学生自尊的影响，并指出了影响中学生自尊的因素。

研究结果表明，父母教养方式与学生自尊之间存在一定的关系。尤其是那些评价自己的养育方式为宽容和民主的学生，在情感、未来和家庭方面具有积极的自尊。相反，那些认为父母患有自闭症的学生却对这些方面抱有消极的想法。

这项研究的对象是中学生，他们判断民主型或专制型的教养方式对他们的自尊心影响最大。此外，他们评估自由养育方式是影响未来自尊的最大方式

研究结果发现，在不同的家庭教养方式组合中，中学生感知到民主—权威相结合的家庭教养方式影响家庭自我的自尊。此外，研究结果还表明，父母的教养方式加上他们对孩子情感生活的兴趣是提高学生自尊的一个因素。

影响父母教养方式的一些因素与孩子的性格特征有关，表现为课外活动的孩子和老大对父母教养方式的评价比内向的孩子和老二更加霸道。学生的自尊受到性别、内向-外向、学校和课堂等内部因素的影响。

11. 实际适用性（如果有）：

该论文可供家庭心理学、儿童青少年咨询、家庭咨询、学校咨询等参考。它可以应用于与心理学相关的实践中，以支持孩子与父母之间的关系。

12. 进一步研究的方向（如有）：

本论文提出了一些有待解决的问题，如（1）从父母而非子女的角度研究教养方式与儿童自尊之间的关系并进行比较研究；（2）研究和设计用于测量教养方式组合的量表。

13. 论文相关出版物：

1. Nguyen Thi Anh Thu (2016)，“从中学生视角看父母教养方式”，社会心理学杂志（4），第107-115页。

2. 阮氏英秋（2016），“权威型父母教养方式与家庭自尊：初中生视角”，“心理创伤与支持活动”国际会议论文集，社会科学与人文大学心理学系，河内国家大学出版社，第91-99页。

3. 阮氏英秋（2016），“初中生的情绪自尊”，心理学杂志（11），第89-98页。