TTLA：美术教育专业学生视觉艺术活动中的创造力

博士论文信息

1. 研究者姓名：梁氏清海

2.性别：女

3.出生日期：1979年8月28日

4.出生地：海防市

5.河内国家大学校长 2010 年 11 月 8 日第 3202/QD-SDH 号关于承认博士生的决定。

6.培训流程的变化：

越南河内国家大学社会科学与人文大学校长 2012 年 3 月 20 日第 354/QD-SDH 号关于改变博士生论文主题的决定。

越南河内国家大学校长 2016 年 10 月 10 日颁布的第 3106/QD-VNU 号决定允许研究生暂时休学。

7.论文题目名称：美术教育专业学生视觉艺术活动中的创造力。

8. 专业：社会心理学 代码：飞行员训练

9. 科学指导老师：副教授，Vo Thi Minh Chi 博士和副教授、Nguyen Sinh Phuc 博士

10.论文新成果总结：

- 理论上：

+从美术视觉语言与美术教育活动两个表现形式来阐明美术教育专业学生视觉活动中创造力的概念。

+ 指出了美术教育专业学生创作活动中创造力的测量标准与测量方法。

- 实践中：

+ 构建一套测量美术教育专业学生创作活动中创造力的工具——一套适合本专业的测量练习体系。

+ 发现通过多项选择题测试和测量练习系统所表达的创造力水平之间存在正相关性。

+ 表明美术教育专业学生视觉艺术活动的创造力现状处于平均水平，其中高分组学生的比例高于低分组学生的比例，且不同学年的学生之间存在差异。

+指出学生的主动性、美术教育环境、寻找创作灵感的兴趣与热情是对美术教育专业学生创作活动中创造力影响最大的因素。

+论文提出了03项心理教育措施，为提高美术教育专业学生在创作活动中的创造力水平做出贡献。

12.实际应用：

本论文的研究成果可为美术教育学院的教师、学生及教育管理者在美术教育专业学生创作活动中研究、评价、组织培养和促进创造力提供有益的参考。

13. 进一步研究方向：

普通学校美术教师创造力与教学能力关系研究

14. 与论文相关的已发表著作：

1. Luong Thi Thanh Hai（2010 年 12 月），“艺术家的创造性人格特质”，“越南心理学和教育科学 20 年——成就与前景”科学会议论文集，第 167 页。 146 – 148。

2. 梁氏清海（2016），“从阿玛比尔·特蕾莎·M的创作要素理论看美术教育专业学生的创造力”，美术教育期刊（17），页98-101。

3. 梁氏清海（2017），“美术教育专业学生创造力研究”，教育与社会期刊（73），页20-24。

4. 梁氏清海（2017年7月），“从美术视觉语言看美术教育专业学生的创造力现状”，心理学杂志（220），第87-99页。

博士论文信息

1. 博士生全名：Luong Thi Thanh Hai 2. 性别：女

3.出生日期：1979年8月28日 4.出生地点：海防市

5.录取决定编号：3202/QD-SDH，越南河内国家大学校长于 2010 年 11 月 8 日发布。

6. 学术流程的变化：

越南河内国立大学社会科学与人文学院校长于 2012 年 3 月 20 日颁布的第 354/QD-SDH 号关于更改博士生正式论文标题的决定。

越南河内国家大学校长 2016 年 10 月 10 日颁发的第 3106/QD-VNUHN 号关于允许博士生暂停学习时间的决定。

7. 论文题目：美术教育专业学生视觉艺术活动中的创造力

8. 专业：社会心理学 代码：飞行员培训项目

9. 监事：副监事。教授、博士Vo Thi Minh Chi 及其同事教授、博士阮生福

10.论文研究结果总结：

- 从理论角度来看：

+ 从美术视觉语言和美术教育两种表现形式来明确美术教育专业学生视觉艺术活动中创造力的概念。

+ 展示测量美术教育专业学生视觉艺术活动中创造力的标准和方法。

- 从实际角度来看：

+ 开发一套测量美术教育专业学生视觉艺术活动创造力的工具——一套适合该专业的测试题体系。

+ 发现选择题的创造力表达水平与考试题目体系之间存在正相关的关系。

+ 表明美术教育专业学生在视觉艺术活动中的创造力处于中等水平，且高分组学生的比例高于低分组学生，且学生的创造力水平存在学年差异。

+表明学生的积极学习、艺术教学环境、以及对寻求可视化创意的兴奋和热情是影响美术教育专业学生视觉艺术活动创造力的最重要因素。

+ 论文提出了03项心理教育措施，以提升美术教育专业学生视觉艺术活动中的创造力。

11.实际适用性：

本论文的研究结果可为美术教育院校师生及教育管理者在美术教育专业学生视觉艺术创造力活动的研究、评估、培养和推广等方面提供有益的参考。

12. 进一步研究方向：

研究中学美术教师创造力与教学能力的关系。

13. 论文相关出版物：

1. 梁氏清海（2010年12月），“艺术家的创作人格”，“心理科学20年-越南教育-成就与前景”学术研讨会论文集，第146-148页。

2. Luong Thi Thanh Hai (2016)，《从Teresa M. Amabile的创造力成分理论看美术系学生的视觉艺术创造力》，艺术教育期刊（17），第98-101页。

3. 梁氏清海（2017），“美术教育专业学生创造力研究”，教育与社会研究（73），页20-24。

4. 梁氏清海（2017年7月），“从美术视觉语言展现美术教育专业学生的创造力现实”，心理学期刊（220），第87-99页。