学习历史并取得好成绩

2009年3月14日，在越南国家电视台第二频道（VTV2）播出的河内国家大学直接入学咨询节目中，历史系副教授武光贤博士（越南社会科学与人文大学）为学生们详细讲解了历史考试的备考方法和应试技巧。越南社会科学与人文大学网站现对武光贤的讲解内容进行总结。

学生在复习历史时应该注意什么？

[img class="caption" src="images/stories/2009/03/16/img_1042.jpg" border="0" alt="副教授武光贤博士在现场咨询节目中回答问题" title="副教授武光贤博士在现场咨询节目中回答问题" width="320" height="214" align="right" ]

有些人认为历史是一门只需要像背课本一样死记硬背就能通过所有考试的学科。这种想法完全错误。如果真是这样，学生只需要买课本在家背，根本不用去学校。“死记硬背”的现象需要在整个教与学的过程中加以摒弃，也需要在测试和评估学习成果时加以纠正。目前对学生学习能力的测试和评估方式侧重于评估学生对知识的理解和应用，也就是考察他们如何选择、分析、综合、比较和评价历史事件和过程。

高中学生在复习历史的过程中需要注意以下几点：

• 每一个历史事件或过程都与某个特定的背景相关，也就是说，它都受到特定条件的影响。
• 事件，每个历史事件或过程的各个方面，并非彼此独立地发生，也不是先后发生的，而是在一定的空间和时间中相互关联的。
• 历史事件可能发生在某个特定时间点，但也可能持续很长时间，并在教科书的不同课程中呈现。
• 每个历史事件都有其自身的起因、内容、结果和意义。有些事件只有具体内容，而有些内容则包含多个事件。

学生应该如何复习？

理解、发现和创造是学习历史的三种方式。回顾历史时，你必须始终提出并回答以下三种基本类型的问题：

1. “... 如何？”（陈述、说明、概括、总结）
2. “为什么？”（解释）
3. “分析”（提出、解释、证明、比较、评价、批评）

学生需要背诵或写下答案，而不仅仅是在脑海中想象。写作时不要参考任何资料。写完后，与资料对照，纠正错误。如果错误较多，则需要重新学习并重写。

值得注意的是，学生无需像教科书那样机械地逐句逐字地呈现所有历史问题，只要内容正确，他们可以修改句子和布局。另一方面，学生也可以介绍教科书中没有的知识。

关于应试技巧，需要注意以下几点

1. 分析考试中的问题

你必须仔细阅读并理解题目中的每一个字。考试中，严谨的题目不会有任何“多余”的词语。仔细阅读题目，确定时间、篇幅、历史背景以及题目的要求（陈述、比较、解释、分析、评价……）。

2. 合理分配时间根据每道题的分值计算时间，每分大约需要 15 分钟。

3. 拟定大纲

将每个问题都当作一篇短文来写，列出提纲，确定主要观点和思路顺序。然后“开始写作”，不要在“开头”上花费太多时间。一旦正确确定了内容，你自然就知道该如何开头，开头应该简洁明了。写完所有内容后，你自然就知道该如何结尾。不要提前构思结尾，结尾应该非常简短。

就写作形式而言，并非人人都能写出优美流畅的文章，但要力求表达清晰，句子正确，拼写无误，避免使用空洞冗长的词语，也不要使用缩写。切记：正确、充分、清晰，这才是好的写作；简洁的文字，也是好的写作。

* 应避免的错误

1. 离题、冗余或缺乏基础知识这是一个相当常见的错误。例如，在回答“描述阮爱国在20世纪20年代的海外活动”这个问题时，出现了以下错误：（1）重复描述阮爱国在1911年至1920年间为拯救国家而进行的活动（离题，基础知识错误，因为没有确定正确的时间）；（2）只描述了阮爱国在1920年至1924年间在法国和苏联的活动（缺乏基础知识，遗漏了1924年至1929年间的事件）；（3）描述了1917年至1919年间不必要的事件（冗余）。

有时考试要求“解释”或“分析”，但作文只要求“陈述”。

为了克服上述情况，你需要仔细阅读考试内容，明确考试要求，并在写作前准备一份简要提纲。

2. 混淆不同历史时期和阶段的事件一位候选人写道：“1930年越南革命运动爆发的条件之一是党、政府和胡志明主席的领导”（当时越南没有政府，胡志明也还不是主席）。或者：“奠边府战役使八月革命取得了成功”。“1945年八月革命的成功要归功于越南工人党的正确领导”（该党在1951年才使用这个名称）。

主要原因是注意力不集中、冲动行事、写作前不加思考。有时也源于主观习惯，导致无意识的错误。

3- 默认情况下，后者必须比前者更完整。一位候选人写道：与党的成立大会批准的简要纲领和简要战略相比，1930年10月的政治纲领“发展完善”（应该写成“有限”）。造成这一错误的原因在于没有理解其中的教训。

4- 此外，在考试中，考生经常在表达、拼写和语法方面犯错。主要原因是学习过程中缺乏练习。

* 特别说明（针对独立考生，即在旧课程体系下学习的考生）

2008-2009学年，高中历史教科书进行了更新，这些教科书是教学和评估的基础。新教科书的内容不再止步于1991年，而是延伸至2000年，并包含了相应的历史内容。

新书的内容、章节结构、课程、事件、每节课后的复习题等都与旧书有所不同。

独立考生需要阅读新版教材以更新知识。如有任何不清楚的地方，应向老师寻求帮助。

最后，考试只是检验我们知识水平的一个标尺。我们应该把重点放在学习上，而不是考试本身。学习的目的是获取知识。学生最大的益处就是拥有丰富的知识。如果你热爱学习，你就会成功。