建设和发展符合国际标准的本科培养专业和研究生培养专业，是越南国立大学2010年发展战略和2020年愿景的重要内容。其中，语言学专业是越南国立大学选定的八个符合国际标准的培养专业之一，已在人文社会科学大学开展了两年的培养工作。越南国立大学副校长阮金山副教授就该培养任务的实施情况接受了采访。
- 阮金山副教授，您如何评价经过两年的培训达到国际水平的语言学学生的素质？-
副教授阮金山博士必须指出的是，国际化语言学人才培养项目自2008年才启动，至今仅两年。两个班共有71名学生。第一个班只学习了三个学期，第二个班只学习了一个学期，目前仍处于以普通科目为主的阶段。在如此短的时间内，评估学生的质量非常困难。通常情况下，只有在至少一门课程结束后才能评估培养成果。但初步来看，从普通科目和外语的成绩来看，效果是积极的。显而易见的是，当学生从一开始就被引导学习，并经过严格的评估和测试后，他们必须激励自己，付出巨大的努力才能完成学习任务，尤其是在学习外语技能方面，以便能够听懂老师的英语教学。根据最近的外语考试结果，许多学生都取得了不错的成绩。因此，最明显的是，学生的学习主动性或学习态度变得更加积极。
- 请您介绍一下学院实施该培训项目取得的具体成效？
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副教授阮金山博士：社会科学与人文大学在实施该领域人才培养方面做出了切实努力，具体表现在以下几个方面：首先，大学在语言学院正在实施的培养方案的基础上设计了培养方案，并参考和修订了世界上先进的培养方案，增加了新的内容，使其适应并融入当今世界正在实施的语言学培养方案。其次，大学在参与该方案教学的师资队伍方面也做出了积极的准备。即使不以英语授课，而只以越南语授课的教师也必须拥有博士学位或以上学位。面对以英语授课的要求，大学的教师必须想方设法学习，提高自己的专业资格和外语水平，以便能够完成分配的任务。这种情况对教师本身既是挑战，也是机遇。这也是学校师资队伍建设和发展战略的重要推动力。 16+23项目要求学校有计划选派教职工出国留学，提高专业知识和外语水平，并且必须就读世界排名前200的大学。目前，学校正在积极筹备，联系合作伙伴，主要是美国大学，如哈佛大学、伯克利分校、洛杉矶分校等，安排教职工出国学习3至6个月，预计在2010年底或2011年初完成。第三，在设施方面，学校已建成了高质量的教室体系，配备了许多现代化的设施，为培训服务。教材体系也已准备就绪，拥有大量的英文资料，目前已建立单独的资料库，专门服务于该培训项目。第四，学校注重教学方法的创新，调整课程大纲和教材。受邀教授该项目课程的教师必须调整现有的教学内容，更新知识，创新教学方法，拓展教材来源，以满足更高的培训要求。五是学院积极拓展国际合作，吸引和聘请优秀外籍教授来校任教，积极筹备选派教师出国进修，选派学生出国进行语言实践。从本学期开始，学院将有外籍专家来校任教，预计每学期至少有1-2名外籍专家来校任教。
- 那么学校在实施这个培训项目时遇到的最大困难是什么？-
副教授阮金山博士答：该项目是一项新任务，其战略层面高于河内国立大学以往所有项目，但从立项到实施都面临诸多挑战。河内国立大学目前面临以下困难：首先，河内国立大学为“16+23”项目下的所有培养方案设定了统一的标准，包括外语水平和学时要求的统一标准。但实际情况是，达到国际标准的语言学专业，其投入主要集中在C组，外语基础的投入显然不如“16+23”项目下其他专业的投入。因此，在外语学时要求相同、标准相同但起点较低的情况下，语言学专业的学生很难达到国际标准。其次，学校在外语教学和聘请外国专家授课方面不够积极。组织学生参加暑期海外语言实习课程是项目设计之初的要求，但在实际实施过程中，由于诸多因素，难免会遇到诸多困难。第三，课程设置明确规定必须用英语授课，但许多与越南语言学相关的课程却必须用英语授课。这完全合理吗？提高英语水平作为接收和理解英语讲座、参加英语研讨会的工具的政策是正确的，但在某些特定情况下，这并非首要目标。尤其是在项目侧重于吸引外国学生来越南学习的情况下，研究用英语授课的越南研究课题，我认为这是不科学的。在这种情况下，英语本身也会变得无能为力。当然，外语很重要，但在特定情况下，外语并非必要条件。
- 那么，学院对越南国立大学实施该培训计划并取得预期效果有哪些具体建议？-
副教授阮金山博士：以上也是社会科学与人文大学向越南国立大学提出的建议。一是增加语言学专业学生的外语学习时间，以达到国际标准；二是调整越南语言学相关专业的英语教学要求；三是加强越南国立大学各单位之间在实施共同培养目标方面的协调与配合。
- 那么，对于已经完成的工作，学校对产出质量有何期望？-
副教授阮金山博士当然，如果培训过程中投入了更多质量投入，预算投入充足，人员、设施和教材投入更充足，学员的学习心态也更加积极主动、更加努力，那么培训质量肯定能够提高。但是否达到我们期望的标准，则是一个漫长的过程，需要持续不断的努力。
- 您如何评价该培训项目对提升学校整体培训质量的影响？语言学专业之后，学校是否有计划继续发展其他大学培训专业，以达到国际标准？-
副教授阮金山博士: 鉴于我校在课程、教学、师资、设施等各个方面都投入了大量资金，实施“16+23”项目下的培训项目无疑将是提升我校培训质量的重要一步，也是我校努力的方向。我校也大力支持越南国立大学的上述政策，目前正计划开展一系列项目，以培养符合国际标准的其他培训专业，并提交给越南国立大学。
