建设和发展与国际接轨的本科培养专业和研究生培养专业，被确定为越南国立大学2010年发展战略和2020年远景规划的重要内容。其中，语言学专业作为8个与国际接轨的专业和重点建设专业之一，已在越南社会科学与人文大学开展了2年的培养。副教授、学校副校长阮金山博士就此次培训任务的实施情况接受了采访。
- 阮金山副教授，您如何评价经过两年培养达到国际水平的语言学学生的素质？-
副教授，Nguyen Kim Son 博士：必须立即指出，按照国际标准培养语言学人才的项目于 2008 年才启动，至今仅两年时间。两门课程共有学生71名。第一门课程仅学习了3个学期，第二门课程仅学习了1个学期，还处于以学习通识科目为主的阶段。在如此短的时间内评估学生的质量非常困难。通常，只有完成至少一门课程后才能评估培训产品的质量。但初步从普通科目和外语成绩来看，成绩是积极的。显然，当学生从一开始就被引导去学习，经过严格的评估和测试过程时，他们必须激励自己并付出很多努力来克服学习任务，特别是要准备好外语技能，以便听懂老师用英语授课。根据最近的外语考试结果，很多学生都取得了好成绩。因此，最明显的就是学生的学习主动性或者学习态度变得更加积极了。
- 请您介绍一下学院实施该培训项目取得的具体成效？
-
副教授，Nguyen Kim Son 博士：人文社科大学在实施该领域人才培养方面确实做出了努力，具体表现在以下几个方面：首先，学校在语言学院现有培养方案的基础上设计了培养方案，并修改、参考了世界上先进的培养方案，增加了新的内容，使之适合和融入到世界上正在实施的语言学人才培养方案中。二是学院在参与教学该项目的师资队伍方面做了积极的准备。即使不使用英语，而只使用越南语教学的教师，也必须拥有博士学位或更高学位。面对英语授课的要求，学校的教学人员要想方设法学习，提高自己的专业素质和外语水平，以便能够完成分配的任务。这种情况对教师本身来说既是挑战也是机遇。这也是学校师资队伍建设和发展战略的重要推动力。 “16+23项目”要求学校有计划地选派教职员工到国外、世界排名前200的大学学习，提高专业知识和外语水平。目前，学院正在积极筹备联系合作伙伴，主要为美国哈佛大学、伯克利分校、洛杉矶分校等高校，拟选派教职员工前来学习3至6个月。这可以在2010年底、2011年初实现。第三，在设施方面，学校已经建成了一套高质量的教室体系，拥有许多现代化的设备，为培训服务。文档系统也已准备就绪，包含大量英文文档。目前，已经建立了单独的文献库，为该培训项目服务。四是注重创新教学方法，调整课程大纲和讲授内容。受邀教授该项目科目的教师必须调整现有的教学内容，更新知识，创新方法，扩展资源，以满足更高的培训要求。五是学院不断拓展国际合作，吸引和聘请优秀外籍教授来校任教，积极筹备选派教师出国进修学习，选派学生出国进行语言实践。从本学期开始，将有外国专家来授课。预计每学期至少有1-2名外国专家来授课。
- 那么学校在实施这个培训项目时遇到的最大困难是什么？-
副教授，Nguyen Kim Son 博士：该项目是一项新任务，其战略范围比 VNU 以前的所有项目都要高，但从批准到实施都面临着重重困难。目前，社会科学与人文大学面临以下困难：首先，VNU为16+23项目下的所有培养项目制定了共同标准，包括外语共同标准和相同的外语学习年限。但实际情况是，语言学专业的国际录取标准主要以C组为主，外语基础肯定比不上16+23项目下其他专业的录取。因此，语言学专业的学生在学习同样多的外语、达到同样标准但起点较低的情况下，很难达到国际水平。二是学校开展外语教学和聘请外国专家讲授外语的积极性不高。组织学生参加暑期海外语言实习课程是项目最初设计时的一项要求，但在实际实施过程中肯定会因多种因素而遇到很多困难。第三，课程明确规定科目必须用英语授课，但许多与越南语言学相关的科目必须用英语授课。这完全合理吗？以提高英语水平作为吸收和理解英语讲座、参加英语研讨会的工具的政策是正确的，但在某些特定情况下它并不是主要目标。特别是当该项目侧重于吸引外国学生来学习时，在研究用英语授课的越南语科目时，我发现这不科学。在这种情况下，英语本身将无能为力。显然，外语很重要，但在特定条件下，外语并不是先决条件。
- 那么，为了使越南国立大学在实施该培训项目时取得预期成果，学校有哪些具体建议？-
副教授，Nguyen Kim Son 博士：以上也是社会科学与人文大学向 VNU 提出的建议。一是增加语言学专业学生的外语学习时间，以达到国际水平；二是调整越南语言学相关专业的英语教学要求；第三，越南国立大学各单位之间应更加密切、协调地配合，实现共同的培训目标。
- 那么，对于已经完成的工作，学校对产出质量有何期望？-
副教授，Nguyen Kim Son 博士：当然是一个招收质量更高的学生的培养过程；有良好的预算投资；投资于更好的员工、设施和教学材料；如果学生能够换一种心态去学习，更加积极主动，更加努力，那么训练的质量就一定能够提高。但我们是否达到了我们想要的标准是一个漫长的故事，需要不断的努力。
- 您如何评价本次培训项目对提高学校整体培训质量的作用？语言学专业之后，学校是否有计划继续培养其他达到国际标准的大学培训专业？-
副教授，Nguyen Kim Son 博士：以在课程、讲座、人员、设施等各个方面进行大力投资为目标，实施“16+23”项目下的培训计划无疑将是提高学校培训质量的重要一步和方向。该大学也大力支持VNU的上述政策，目前正计划开展一些项目，制定其他符合国际标准的培训计划提交给VNU。
