단기 교육 프로그램 "심리학 지식 향상"

1. 교육 목표
본 과정은 학습자에게 심리학의 기초적이고 심도 있는 지식을 제공하는 것을 목표로 합니다. 학습자는 습득한 지식, 기술 및 태도를 통해 인간 심리 현상의 본질과 기원을 정확하게 파악하고 평가하며, 이러한 현상을 감지하고 설명할 수 있게 됩니다. 나아가, 학습자는 심리학적 지식을 직업 활동이나 일상생활에 적용하는 데 필요한 적절한 태도를 함양하게 될 것입니다.

2. 교육 대상자
- 심리학 분야의 지식과 기술을 향상시키고, 수료증을 받아 직업 활동 및 삶에 도움이 되기를 원하는 모든 분들을 위한 과정입니다.

3. 교육 기간: 2.5개월 ~ 3개월.

4. 총 수강 과목 수
이수해야 할 총 학점: 27학점
이 과정을 수료하면 학습자는 다음과 같은 지식을 습득하게 됩니다.
- 인간 심리 현상의 본질, 자연적 근거 및 사회적 근거를 이해하고, 이를 바탕으로 근본적인 심리 현상을 분석하고 평가하는 데 적용한다.
- 인간의 삶 속 인지 과정을 이해하기 위해.
- 정신 질환의 기본 개념, 원인, 분류, 임상적 특징, 진단 기준 및 치료 원칙을 이해한다.
- 심리 상담의 기본 지식, 사회심리적 현상의 기원과 메커니즘, 그리고 경영심리학과 임상치료 분야의 핵심 지식을 이해한다.
5. 수여되는 학위증의 종류
- 자격증.
- 수료증 명칭: "심리학 교육 수료증"
영어: “심리학 교육 수료증”
- 베트남 국립대학교 사회과학인문대학(하노이 소재)에서 발급한 증명서.

6. 교육 프로그램 내용

 

모듈 1: 일반 정신병리학

과목 코드: PSY3050
학점 수: 2
1. 수업 목표:
1.1. 지식: 이 모듈은 학습자가 정신 질환의 기본 개념, 원인, 분류, 임상적 특징, 진단 기준 및 치료 원칙을 이해하는 데 도움을 줍니다.
1.2. 기술: 학습자는 자료 읽기, 발표 준비, 팀워크, 자기 주도 학습 및 연구와 같은 일반적인 기술 외에도 국제 질병 분류(ICD-10, DSM-5)를 적용하여 정신 질환을 분석 및 진단하고 증상과 증후군을 구분하는 기술을 개발할 수 있습니다.
1.3. 태도: 학습자는 모든 수업에 출석하고, 강사가 요구하는 토론 및 과제를 철저히 준비하며, 특히 세미나 시간에는 수업 토론에 적극적으로 참여하고, 정신 질환을 가진 사람들에 대해 올바르고 객관적이며 차별 없는 견해를 가져야 합니다.
2. 본 과정의 학습 목표:
2.1. 지식:
- 본 과정의 핵심 개념을 숙지하고 정신의학에서 심리학의 역할을 분석할 수 있어야 합니다.
- 사회심리학적 관점에서 정신 질환의 원인을 이해합니다.
- 국제 질병 분류 ICD-10 및 DSM-5에 따른 RLTT(상대적 기능 장애) 분류 기준을 이해합니다.
- 정신 질환 치료에서 심리 치료의 역할을 분석하시오.
- 정신분열증의 특정 사례를 진단하는 데 필요한 기술과 지식을 적용할 수 있음.
- 이론적 지식을 적용하여 다양한 정신 질환(약물 중독으로 인한 정신 질환, 우울증, 불안 장애, 스트레스 관련 장애, 양극성 장애, 발달 장애)에서 증상과 신체적, 심리적 요인 간의 관계를 설명할 수 있다.
2.2. 사고:
- 정신병리학, 정신의학 및 임상심리학 분야의 자료를 분석할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
- 정신 건강 문제 및 정신 질환에 대해 개인적인 의견을 파악하고 평가하며 표현할 수 있는 능력.
2.3. 기술:
- 국제질병분류(ICD-10, DSM-5)를 능숙하게 적용하여 특정 사례를 분석 및 진단하고, 증상과 증후군을 구분할 수 있어야 합니다.
2.4. 태도 (개인의 도덕적 자질)
- 학생들에게 정신 질환을 가진 사람들에 대한 올바르고 존중하는 태도를 심어주기 위함입니다.
3. 필수 교재:

4. 강의 내용 요약:
일반 정신의학은 정신 질환의 증상과 치료 방법을 연구하는 학문입니다.
강좌의 첫 부분에서는 정신 질환의 기본 개념을 소개하며, 정신 질환의 원인, 분류 및 치료 방법에 대한 기초 지식을 제공합니다. 다음 부분에서는 정신 질환의 주요 증상과 증후군을 이해하도록 돕습니다. 마지막으로, 조현병, 물질 중독 장애, 우울증, 불안 장애 및 발달 장애와 같은 몇 가지 흔한 정신 질환의 임상적 특징과 진단 기준을 소개합니다.
5. 상세 교육 과정 내용:
제1장. 일반적인 문제

+정신과 및 정신의학
+ 정신 건강
+ 임상 진단
+ 증상, 증후군
+정신 질환

1.1.3. 정신병리학과 다른 의학 분야 및 심리학과의 관계.

1.1.4. 정신병리학 발전의 역사

1.2. 정신 질환의 원인 및 분류

+ 생물학적 요인 (유전자, 뇌 구조, 뇌 기능, 생리, 신경생화학)
+ 의학적 요인 (뇌 질환, 내과적 질환, 뇌에 영향을 미치는 물질)
+ 심리적 요인 (정신분석학적, 인지적, 행동적 접근법을 사용하여 설명됨)
+ 사회적 요인 (경제적 지위, 연령, 성별, 사회 구조, 생활 사건)

+ ICD-10
+ 기타 분류 방법

+ 약물 사용
+ 감전

1.3.3. 심리사회적 치료

제2장 정신 질환의 증상 및 증후군

2.2.1. 사고 장애 증후군

제3장. 몇 가지 흔한 정신 질환
3.1. 정신분열증

3.2. 물질 중독으로 인한 정신 질환

3.3. 우울증

3.4. 양극성 장애

3.5. 불안 장애 및 스트레스 관련 장애

3.6. 발달 장애

모듈 2: 상담 심리학
과목 코드: 심리학 2030
학점 수: 3
1. 수업 목표:
- 지식: 상담심리학 과정은 학습자에게 심리 상담에 대한 기초 지식뿐만 아니라 개인 상담을 진행하는 데 필요한 기본 기술과 실질적인 절차를 제공합니다.
- 기술: 이 모듈의 목표는 학습자들이 기본적인 상담 기술과 상담 절차를 익히고 개별 상담을 연습할 수 있도록 안내하는 것입니다.
- 태도: 본 모듈은 학습자에게 다양한 차이점을 가진 고객을 존중하고 수용하는 긍정적인 태도를 함양하는 것을 목표로 합니다.
2. 본 과정의 학습 목표:
2.1. 지식:
-상담의 전문 분야인 심리상담의 기본 지식을 이해한다.
2.2. 사고:
- 고객이 제공한 정보를 분석하고 종합할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
- 고객의 문제를 파악하고 평가하며 개인적인 의견을 제시할 수 있는 능력.
2.3. 기술:
- 내담자의 문제에 대한 해결책을 제시하기 위해 기본적인 상담 기술과 절차를 숙달해야 합니다.
- 고객의 문제를 해결하기 위해 협업할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
- 고객의 다문화적 환경에 적응하고 차이점을 조율하며 업무를 수행할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
2.4. 태도 (개인의 도덕적 자질):
학생들의 긍정적이고 적극적인 정신 함양에 기여하고, 자기 발견, 자기 인식, 그리고 다양한 차이를 가진 고객들을 수용하도록 장려합니다.
3. 필수 교재:

4. 강의 내용 요약:
상담심리학 과정은 학생들에게 상담 전반에 대한 기초 지식을 제공하며, 심리 상담과 지도, 조언, 치료의 경계를 구분하고, 전문적인 실무에서의 윤리적 문제들을 다루며, 기본적인 상담 기술(경청, 질문, 반응, 공감, 침묵 해소)과 상담 과정의 단계들을 익히고, 이러한 기술과 절차를 적용하여 개별 상담 사례를 수행하는 방법을 배우도록 합니다.
5. 상세 교육 과정 내용:
제1장: 상담심리학의 일반적인 쟁점
1.1. 상담의 개념 및 관련 개념
1.2. 상담심리학의 주제, 목표 및 과제
1.3. 전문가 윤리
1.4. 세계 및 베트남에서 상담심리학의 형성 및 발전 과정에 대한 간략한 역사.
1.5. 상담의 종류
제2장: 상담 관계
2.1. 고객의 딜레마
2.2. 상담가의 자질
2.3. 상담자와 내담자의 관계
제3장: 기본적인 상담 기술과 이러한 기술을 연습하기
3.1. 듣기 능력
3.2. 피드백 기술
3.3. 질문 기술
3.4. 공감 능력
3.5. 침묵을 다루는 기술
제4장: 협의 과정 및 협의 과정 단계별 실제 적용
4.1. 상담 절차의 단계
4.2. 상담 과정 중 심리적 변화 분석
제5장: 실습 상담 사례 (2)
5.1. 상담 진행 지침
5.2. 상담 실무에서 내담자의 문제 분석.

모듈 3: 사회심리학
과목 코드: 심리학 2023
학점 수: 3
1. 수업 목표:
1.1. 지식: 학습자에게 사회심리학적 현상에 대한 기본적인 이해와 사회심리학 분야의 기초적인 연구 방법을 갖추도록 한다.
1.2. 역량: 본 과정은 학습자에게 대인 관계에서 발생하는 사회심리적 문제를 식별하고 해결하는 능력을 함양하는 것을 목표로 합니다. 이를 통해 학습자는 다문화 환경에 적응하고 협력하는 데 필요한 역량을 습득할 수 있습니다.
1.3. 태도: 학습자에게 차이를 수용하고 존중하는 태도를 함양시킨다.
2. 본 과정의 학습 목표:
2.1. 지식:
- 사회심리학적 현상의 기원과 작동 방식에 대한 기본적인 지식을 이해하기 위함.
- 사회 전반의 심리적 현상뿐 아니라 소규모 집단 내의 심리적 현상을 이해하고 분석하기 위함이다.
- 특정 사회심리학적 문제를 연구하기 위한 사회심리학 연구 방법론에 대한 지식을 보유해야 합니다.
2.2. 사고:
- 사회심리학 분야의 자료를 분석하고 종합할 수 있는 능력을 갖추고 있다.
- 사회심리학적 문제에 대한 개인적인 의견을 파악하고 평가하며 표현할 수 있는 능력.
2.3. 기술:
- 사회심리적 문제를 파악하고 설명함으로써 해결책을 제시할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
- 사회심리적 문제를 해결하는 데 있어 협업 능력을 갖추고 있습니다.
- 다문화 환경에 적응하고 차이점을 조율하며 협력할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
2.4. 태도 (개인의 도덕적 자질):
이는 학습자에게 긍정적이고 능동적인 자기 발견, 자기 인식 및 타인 수용 정신을 함양하는 데 기여합니다.
3. 필수 교재:

4. 강의 내용 요약:
사회심리학 강좌는 학생들에게 사회적 상호작용, 사회적 지각, 사회적 영향, 사회적 고정관념, 사회적 편견, 사회적 태도와 행동과 같은 일반적인 사회심리학적 현상에 대한 기초 지식뿐만 아니라 집단 규범, 집단 응집력, 갈등, 집단 리더십과 같이 소규모 집단에서 흔히 발생하는 심리적 현상에 대한 지식을 제공합니다. 또한 학생들은 사회심리학 연구 방법론에 대한 지식과 기술을 습득하게 됩니다.
5. 상세 교육 과정 내용:
제1장: 사회심리학의 주제와 연구 방법
1.1. 사회심리학의 연구 주제
1.2. 사회심리적 현상의 개념
1.3. 사회심리학의 형성 및 발전 과정에 대한 간략한 역사
1.4. 사회심리학과 다른 과학 분야와의 관계
1.5. 사회심리학 연구 방법
제2장: 사회적 관계.
2.1. 사회적 연결의 개념
2.2. 사회적 관계 형성 과정
2.3. 사회적 상호작용의 형태
2.4. 사회적 연결의 수준
2.5. 사회적 상호작용에 영향을 미치는 요인
2.6. 사회적 관계에서의 사회적 교환
제3장: 사회적 영향
3.1. 사회적 영향력의 개념
3.2. 사회적 영향의 형태
3.3. 사회적 영향 메커니즘
3.4. 소수 집단이 다수 집단에 미치는 영향
제4장: 사회적 인식
4.1. 사회적 인식의 개념
4.2. 사회적 인식의 메커니즘
4.3. 사회적 인식 과정에 영향을 미치는 요인
4.4. 자아 인식
제5장: 사회적 고정관념과 편견
5.1. 템플릿의 개념
5.2. 사회적 편견의 개념
5.3 사회적 고정관념과 편견에 영향을 미치는 메커니즘
5.4. 사회적 고정관념과 편견의 관계
제6장: 사회적 자아
6.1. 사회적 자아의 개념
6.2. 사회적 자아의 구조
6.3. 사회적 자아의 조직적 기능
6.4. 사회적 자아에 영향을 미치는 메커니즘
제7장: 사회 집단
7.1. 사회 집단의 개념
7.2. 그룹 발전 단계
7.3. 집단 내 기본적인 심리 현상
7.4. 팀 리더십
제8장: 사회적 태도와 행동
8.1. 태도와 사회적 행동의 개념
8.2. 사회적 태도와 행동의 형성
8.3. 사회적 행동에 영향을 미치는 요인
8.4. 친사회적 행동

모듈 4: 심리학의 기초
과목 코드: PSY2029
학점 수: 4

1.1. 지식: 본 과정은 학생들이 심리학에 대한 심층적인 이해를 얻도록 돕고, 과학적 연구 결과를 바탕으로 인간 심리에 대한 기본적인 지식을 탐구합니다.
1.2. 역량: 본 과정의 목표는 학습자가 개인과 사회의 기본적인 심리 현상을 파악하고 설명하기 위해 지식과 비판적 사고 능력을 적용할 수 있도록 하는 것입니다.
1.3. 태도: 본 과정은 학습자에게 긍정적이고 적극적인 태도, 윤리적 연구 원칙 준수, 그리고 자기 주도 학습 및 평생 학습에 대한 의식을 함양하는 것을 목표로 합니다.

- 지식에 관하여
+ 심리학자들의 전문 분야와 업무의 다양성을 이해하십시오.
+ 단순한 인지 과정부터 복잡한 인지 과정까지, 학습, 의식 상태, 감정 생활, 그리고 인간 행동을 이끄는 동기에 대해 이해합니다.
+ 기본적인 지식을 적용하여 인간 삶의 정신적 현상을 분석한다.
- 사고방식 측면에서
+ 심리적, 사회적 현상을 분석할 때 비판적 사고 능력을 갖추고 있다.
- 기술에 관하여
발표 능력, 팀워크 능력;
- 태도에 관하여
+ 지식과 인간 심리에 대한 과학적 태도를 기르십시오.
+ 자기주도 학습 및 평생 학습에 대한 의지를 갖고 있습니다.

Truong Thi Khanh Ha (편집, 2018), 심리학의 기본 문제. 베트남 국립대학교 사회과학 및 인문학부 심리학과, 하노이.

본 강좌는 심리학의 기초, 신경계 및 심리 과정의 작동 방식(단순한 것부터 복잡한 것까지), 학습, 의식 상태, 감정 및 동기에 대해 소개합니다. 학생들은 심리학자들의 다양한 전문 분야와 업무, 심리학적 성과를 직업 활동에 적용할 수 있는 가능성, 그리고 삶 속의 정신 현상 분석에 대한 통찰력을 얻게 될 것입니다.

모듈 5: 발달심리학
과목 코드: PSY1150
학점 수: 3
1. 수업 목표:
1.1. 지식: 학생들에게 인간 심리의 형성, 특징 및 전 생애에 걸친 발달에 대한 지식을 제공한다. 이를 통해 학생들은 심리 발달에 미치는 생물학적 및 사회적 요인의 영향, 태아기, 유아기, 아동기의 중요한 역할, 그리고 개인의 자율성을 이해하게 된다.
1.2. 기술: 본 과정은 학생들이 발달심리학 이론을 적용하여 인간의 심리 발달을 분석할 수 있는 기술을 갖추도록 합니다.
1.3. 태도:
+ 인간 발달 과정에서 나타나는 다양한 연령대의 심리적 변화, 특히 심리적 위기 시기에 올바른 태도를 형성하는 것.
+ 사람들에 대한 존중과 사랑의 태도, 그리고 공동체 발전 정신을 함양합니다.
2. 본 과정의 학습 목표:
- 지식에 관하여
인간 심리의 형성과 발달에 관여하는 생물학적 및 사회적 요인에 대한 기본적인 이해를 갖추고 있어야 합니다.
- 사고방식 측면에서
+ 심리학 분야의 다양한 정보 출처를 분석하고 종합할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
+ 심리적, 사회적 현상을 분석할 때 비판적 사고 능력을 갖추고 있다.
- 기술
+ 지식과 비판적 사고를 활용하여 개인 및 사회적 행동을 파악하고 설명합니다.
발표 능력, 팀워크 능력;
- 태도
+ 지식과 인간 심리에 대한 과학적 태도를 기르십시오.
+ 전문가 윤리 원칙을 이해하고 준수하며, 연구 윤리 원칙을 철저히 지킨다.
+ 자기주도 학습 및 평생 학습에 대한 의식적인 태도를 가지고 있습니다.
3. 필수 교재
- Truong Thi Khanh Ha (2013), 발달심리학. 하노이 국립대학교 출판사.
4. 강의 내용 요약:
본 강좌는 인간 심리 발달의 기본 개념을 소개합니다. 학생들은 인간 심리 발달의 기원과 역동성에 관한 기초 이론, 인간 심리 발달의 본질과 메커니즘, 그리고 사회 구성원으로서의 인간 심리 발달의 법칙, 조건, 특징에 대한 지식을 습득하게 됩니다. 이러한 지식은 태아기, 출생, 성장기, 성인기, 노년기에 이르기까지 다양한 연령대에 걸쳐 나타납니다. 또한, 학습자들은 각 생애 단계에서 심리 발달 과제에 대한 과학적 관점을 접하게 되어 더욱 유용하고 행복한 삶을 영위하고, 개인의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 도움을 받을 것입니다.
5. 상세 교육 과정 내용:

모듈 6: 경영심리학
과목 코드: PSY2031
학점 수: 3
1. 수업 목표:
1.1. 지식: 본 과정은 학습자에게 동기, 경영 도구 및 수단, 사회심리학적 현상, 경영 활동에서의 심리적 메커니즘 등 경영심리학 분야의 핵심 지식을 함양하는 것을 목표로 합니다. 이를 바탕으로 학습자는 경영 활동, 심리적 현상 및 경영과 관련된 법칙을 이해할 수 있게 됩니다.
1.2. 기술: 본 과정의 목표는 학습자에게 사회 조직 및 기업 경영에 필요한 몇 가지 기본 기술, 즉 기획 기술, 조직 기술, 동기 부여 기술, 그리고 직원 관리 및 평가 기술을 함양하는 것입니다.
1.3. 태도: 본 과정은 학습자에게 긍정적이고 능동적인 자기 발견, 자기 계발 정신, 그리고 경영 직업에 대한 애정을 함양하는 것을 목표로 합니다.
2. 본 과정의 학습 목표:
2.1. 지식:
학습자들은 노동 및 조직 분야에 대한 지식을 습득하고, 특히 다음과 같은 핵심 영역에 대한 연구 방법을 이해하게 될 것입니다.
- 경영 활동 관련 지식 (리더 및 관리자의 기능, 심리적 특성)
- 경영 주체로서의 회사 또는 사회 조직에 대한 지식.
- 집단 내에서 흔히 나타나는 사회심리적 현상을 연구하기 위한 지식과 방법.
2.2. 사고
- 학습자들은 경영 이론의 쟁점과 관점에 대해 통합적이고 비판적인 사고를 할 수 있게 될 것입니다.
2.3. 기술
- 근로자와 관리자의 심리적 현상에 대한 연구를 수행하고 해결책을 제시할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
- 경영 과정에서 직원과 관리자의 심리적 특성을 평가하기 위해 심리학적 방법과 도구를 활용할 수 있습니다.
- 경영 활동에서 흔히 발생하는 상황에 대한 해결책을 제시할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
2.4. 태도
- 집단이나 팀 내에서 발생하는 심리적 현상을 평가할 때 객관적이고 공정한 태도를 유지하십시오.
- 능동적이고 주도적이며 창의적인 직원/관리자가 되기 위해 교육과 자기 계발에 적극적으로 참여하십시오.
3. 필수 교재:

4. 강의 내용 요약:
본 연구는 경영심리학의 형성 및 발전을 규명하고, 경영심리학 연구방법론을 소개한다. 또한 경영 활동 및 소통의 특성을 분석하고, 피관리자의 성격, 기질, 능력, 욕구, 동기 등 심리적 특성을 살펴본다. 더불어 관리자의 성격, 위신, 리더십 스타일을 탐구하고, 경영팀 내 상호작용의 산물로서 집단과 그 안에서 발생하는 사회심리적 현상을 연구한다. 마지막으로 경영 및 리더십 효과성 향상을 위한 심리적 기반을 고찰한다.
5. 상세 교육 과정 내용:
제1장 경영심리학의 일반적 쟁점
1.1. 경영심리학의 주제, 과제 및 역할
1.2. 경영심리학의 형성 및 발전 과정에 대한 간략한 역사
1.3. 경영심리학 연구 방법론
제2장 경영 활동
2.1. 경영 활동의 본질
2.2. 경영 운영 구조
2.3. 경영 활동의 동기
2.4. 경영 활동의 기본 유형
2.5. 경영의 기본 기술 몇 가지
제3장 리더십 및 경영 활동의 주제
3.1. 리더 또는 관리자의 성격 개념
3.2. 리더와 관리자의 심리적 특성
3.3. 리더와 관리자의 심리적 현상
3.3.1. 리더와 관리자의 신뢰성
- 지도자 또는 관리자의 위신이라는 개념.
- 지도자와 관리자의 신뢰도를 분류하기.
- 지도자와 관리자의 평판 형성 및 발전.
3.3.2. 관리자의 리더십 스타일
- 리더십의 개념, 리더십 스타일
- 리더십 스타일에 관한 몇 가지 이론
- 기본적인 리더십 스타일
3.4. 리더 또는 관리자의 인격을 형성하고 발전시키는 과정.
제4장. 관리 대상으로서의 개인과 집단
4.1. 관리 대상으로서의 개인
4.1.1. 근로자의 심리적 특성
4.1.2. 직원의 요구와 동기
4.1.3. 근로자의 욕구와 동기에 관한 몇 가지 이론
4.2. 관리 대상 주체로서의 그룹
4.2.1. 집단에 관한 몇 가지 이론
4.2.2. 그룹 분류
4.2.3. 집단 내 주요 사회심리학적 현상들
제5장: 경영에서의 커뮤니케이션.
5.1. 경영 활동における 커뮤니케이션의 본질
5.2. 경영에서의 커뮤니케이션 구조
5.3. 경영 및 리더십 활동에서의 의사소통 형태
5.4. 경영에 필요한 몇 가지 기본적인 의사소통 기술

모듈 7: 일반 임상 심리학
과목 코드: PSY2014
학점 수: 3
1. 수업 목표:
1.1. 지식: 학생들은 다양한 임상 접근법, 임상 심리학의 윤리 원칙, 그리고 좋은 임상 관계의 기준에 대한 기본적인 이해를 갖추게 될 것입니다.
1.2. 기술: 이 모듈은 학습자에게 여러 임상 평가 방법의 활용 기술, 임상 사례 수행 절차, 그리고 임상 심리 프로필 작성 방법을 교육합니다.
1.3. 태도: 임상심리학자의 전문 윤리 원칙을 준수하는 진지한 태도를 학생들에게 함양시킨다.
2. 본 과정의 학습 목표:
2.1. 지식: 임상심리학의 기본 쟁점들을 이해하고 분석할 수 있어야 한다. 예를 들어, 임상심리학의 업무 영역, 전문 윤리 원칙, 기본 접근법, 임상 방법 및 도구, 임상 관계의 작동 방식, 그리고 특정 임상 사례에 관련된 단계 등을 포함한다.
2.2. 사고력: 학습한 지식과 임상 데이터를 분석 및 종합하여 특정 임상 사례에 대한 자신의 의견을 형성하는 능력.
2.3 기술: 학습한 지식을 적용하여 환자의 행동을 파악하고 설명하는 능력; 환자의 심리적 문제/장애의 원인을 분석하고 중재 접근법을 제시하는 능력; 환자의 고유한 문화적, 사회적, 종교적/신념적 특성을 고려하여 환자와 적절하게 소통하고 협력하는 기술.
2.4. 태도: 임상심리학자의 전문 윤리 원칙 준수.
3. 필수 교재:

4. 강의 내용 요약:
일반 임상심리학 과정은 임상심리학자의 가장 기본적인 개념, 이론, 방법 및 주요 업무 영역을 다룹니다. 따라서 과정의 첫 번째 부분에서는 임상심리학의 기원과 발전, 주요 접근법, 임상 방법 및 도구를 살펴봅니다. 두 번째 부분에서는 임상심리학자의 현재 전문 활동, 임상심리학자와 환자 간의 관계, 임상 사례 수행 과정 및 임상 보고서 작성 방법에 중점을 둡니다.
5. 상세 교육 과정 내용:
제1장: 임상심리학의 일반적인 문제들
1.1. 임상 진료 개념의 등장
1.1.1. 임상 개념
1.1.2. 임상 의학
1.1.3. 임상심리학
1.2. 세계 및 베트남에서의 임상심리학의 등장과 발전
1.2.1. 전 세계 임상심리학의 출현과 발전
1.2.2. 베트남에서의 임상심리학의 등장과 발전
1.2.3. 임상심리학 발전의 현재 동향.
1.3. 임상심리학의 주제와 과제
1.3.1. 연구 대상
1.3.2. 연구 목표
1.4. 임상심리학과 다른 심리학 분야 및 기타 과학 분야와의 관계.
1.4.1. 심리학의 일부 전문 분야: 신경심리학, 성격심리학, 발달심리학, 심리진단학, 건강심리학
1.4.2. 일부 사회과학 및 인문학 분야: 사회학, 정신분석학
1.4.3. 일부 보건 과학 분야: 정신의학, 정신병리학, 공중보건
제2장: 임상심리학의 기본 접근법
2.1. 정신분석적 접근법
2.1.1. S. 프로이트의 정신분석학적 관점에서 본 임상심리학적 접근법
2.1.2. S. 프로이트 이후의 새로운 필터링 정신분석에 따른 임상심리학적 접근법.
2.2. 행동주의적 접근법
2.2.1. F. 스키너의 인간 행동에 대한 견해
2.2.2. A. 반두라의 인간 후천적 행동에 대한 견해
2.2.3. 임상심리학에서 행동심리학의 적용
2.3. 인지적 접근법과 인지행동적 접근법
2.3.1. A. Beck과 A. Ellis의 견해
2.3.2. 임상심리학에서 인지심리학의 응용
2.4. 인본주의적 접근법
2.4.1. C. 로저스의 인간성과 인간의 심리적 어려움에 대한 관점.
2.4.2. 임상심리학에서 인본주의심리학의 적용
제3장: 임상 방법 및 도구
3.1. 임상 방법
3.1.1. 임상 방법의 특이성
3.1.2. 임상 절차
3.1.3. 임상심리학 연구 주제 설계
3.2. 임상 도구
3.2.1. 임상 면담
3.2.2. 임상 관찰
3.2.3. 임상 검사 및 척도
3.2.4. 학습 결과물 (어린이 그림, 일기 등)
제4장: 임상심리학자의 기능, 활동 범위 및 전문 윤리
4.1. 임상심리학자의 기능
4.1.1. 평가 및 진단
4.1.2. 심리 상담
4.1.3. 심리적 개입
4.1.4. 연구
4.2. 임상심리학자의 전문적 업무 범위
4.2.1. 의료 분야에서 근무하는 임상 심리학자
4.2.2. 교육 분야에서 활동하는 임상 심리학자
4.2.3. 지역사회에서 활동하는 임상심리학자
4.2.4. 상담 및 인적 자원 관리 분야에서 근무하는 임상 심리학자.
4.3. 임상심리학의 윤리적 문제
4.3.1. 심리학에서의 몇 가지 윤리적 문제
4.3.2. 임상심리학자를 위한 윤리 규칙
4.3.3. 임상 진료에서 윤리 원칙의 중요성
4.4. 임상심리학자의 자질 및 역량
4.4.1. 임상심리학자의 자질 및 역량
4.4.2. 임상심리학자 양성
제5장: 임상심리학자와 내담자의 관계
5.1. 임상적 관계의 출현과 발전
5.1.1. 요구사항
5.1.2. 임상심리학자와 내담자 간의 상호작용
5.2. 임상 관계 운영 유형
5.2.1. 내담자를 위한 상담가 및 안내자로서의 임상심리학자.
5.2.2. 내담자의 파트너로서의 임상심리학자
5.2.3. 임상심리학자는 투사와 공감의 대상이다.
제6장: 임상심리 사례 연구 진행 절차
6.1. 임상심리 사례 수행 절차
6.1.1. 관계 구축
6.1.2. 임상 평가
6.1.3. 사례 구성
6.1.4. 개입 계획 수립
6.1.5. 개입 실행
6.1.6. 개입의 효과성 평가
6.1.7. 사례 완료 및 사후 관리 모니터링
6.2. 심리 프로필 작성
6.2.1. 심리 프로필 작성의 목적
6.2.2. 심리 프로필의 내용

모듈 8: 가족 심리학
과목 코드: PSY3042
학점 수: 3
1. 수업 목표
1.1. 지식: 학습자에게 가족에 대한 기본적인 지식을 제공하고, 부부, 부모-자녀, 형제자매 관계 분석을 통해 가족 생활에서 흔히 발생하는 심리적 현상과 가족 구성원의 심리적 표현을 설명하며, 갈등, 이혼, 가족 분리로 이어지는 사회심리적 원인과 이러한 문제가 가족 구성원, 특히 아동의 심리에 미치는 영향을 설명한다.
1.2. 역량: 가족 화합 또는 해체의 징후를 분석, 종합 및 일반화할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 가족 내에서 발생하는 문제를 해결하고 팀워크 기술을 개발할 수 있는 능력을 갖추고 있습니다.
1.3. 태도: 본 과목은 가족 내에서 발생하는 문제를 해결하는 데 있어 객관적이고 책임감 있는 태도를 함양하고, 가족을 보호하기 위한 존중과 협력을 증진하는 데 도움이 되는 지식을 제공합니다.
2. 본 과정의 학습 목표
2.1. 지식: 가족, 가족 기능, 결혼, 가족 통합, 갈등, 이혼 및 별거에 대한 기본적이고 기초적인 지식을 보유해야 합니다(심리학적 관점에서 기본적인 가족 문제에 접근해야 함).
2.2. 기술:
현대 가족의 다양한 측면, 예를 들어 혼인 관계 형성 과정, 가족 관계, 가족 내 심리적 분위기, 갈등, 이혼, 가족 해체 등을 파악하고 설명한다.
가족 화합 또는 해체의 징후를 분석, 종합 및 일반화하는 능력, 가족 내에서 발생하는 문제를 해결하는 능력, 그리고 팀워크 기술을 개발하는 것과 같은 가장 기본적인 기술들이 있습니다.
다문화 환경에서 가족들과 함께 일하는 데 필요한 기술을 보유하고 있습니다.
2.3. 사고력: 다문화 통합 상황에서 발생하는 현재 가족 문제에 대해 개인적인 의견을 파악하고, 평가하고, 표현하는 능력.
2.4. 태도: 가족 문제 해결에 있어 객관적이고 책임감 있는 태도를 유지하고, 가족을 보호하는 데 있어 존중과 협력의 자세를 보여야 한다.
3. 필수 교재

4. 강의 내용 요약
본 과정은 학생들에게 세계 및 베트남 가족에 대한 기초 지식, 가족 심리학의 구체적인 연구 방법, 사랑, 권위, 연대, 경쟁, 희생과 같은 가정의 중요한 심리적 특성, 배우자 선택, 결혼 생활 적응 과정, 가족의 기반이 되는 부부 관계의 심리적 특성에 대한 핵심 이론을 제공합니다. 또한 가족 내 모자 관계, 부자 관계, 형제자매 관계에 대해서도 학습합니다. 부모의 과도한 권위와 애정 사용으로 인한 아동의 심리적 문제, 가족 갈등 및 이혼 문제 또한 중요한 학습 내용입니다.
5. 상세 교육과정 내용
11.1. 제1장: 가족 및 가족심리학에 관한 일반적인 문제
1. 가족의 일반적 개념
1.1. 가족의 개념
1.2. 세계의 가족 유형
1.3. 가족의 기능
1.4. 가족 발달 주기
2. 가족심리학의 주제
3. 오늘날 가족의 변화
3.1. 가족 기능의 변화
3.2. 사회경제적 과정의 영향으로 인한 변화
4. 가족에 관한 연구 방법
4.1. 직접 연구 방법: 관찰, 인터뷰, 가족 대상 사회복지, 상담 및 가족 치료.
4.2. 투영 기법: 시각적 및 언어적: 그림 퀴즈, 이야기 및 우화; 게임, 그림 그리기.
11.2. 제2장: 가족 통합
1. 남성과 여성의 생물학적 차이.
1.1. 생물학적 차이
1.2. 사회적 차이
1.3. 가족 내 성 역할
2. 결혼 생활 시작
2.1. 짝짓기 선택 이론
2.2. 진정한 사랑과 일탈 경향
2.3. 부부 통합 과정
2.4. 부부 관계
3. 가족 주택
3.1. 아동 안전
3.2. 가족의 화합
11.3. 제3장: 모자 관계와 그것이 가족 구성원의 심리에 미치는 영향
1. 모자 관계의 개념
2. 자녀에 대한 어머니의 역할.
2.1. 모자 관계
2.2. 어머니와 태아
2.3. 산모와 1세 미만 영아
3. 모자 관계의 유형
3.1. 어머니의 정서적 결핍
3.2. 애정을 남용하는 어머니
3.3. 적절한 감정적 반응을 보이는 어머니
3.4. 특별한 경우 (미혼모, 위탁모, 계모)
11.4. 제4장: 아버지와 아들의 관계와 그것이 가족 구성원의 심리에 미치는 영향
1. 아버지와 아들의 관계라는 개념
2. 자녀에 대한 아버지의 역할.
3. 아버지와 아들 관계의 유형
3.1. 아버지의 권위 부족
3.2. 권위를 남용하는 아버지
3.3. 올바른 정서적 유대감을 가진 아버지.
3.4. 특별한 경우 (싱글 부친, 위탁 부친, 계부)
4. 아버지와 아동 사회화 과정
11.5. 제5장: 형제자매 관계와 그것이 가족 구성원의 심리에 미치는 영향.
1. 가족 내 형제자매의 개념
2. 가족 내 형제자매 간의 경쟁과 연대.
3. 가족 내 형제자매 관계
3.1. 가족 내 자녀 순서
3.2. 가족 구성원의 자녀 성별
3.3. 특별한 경우 (쌍둥이, 고아, 버려진 아이)
11. 6. 제6장: 갈등과 이혼
1. 가족 갈등의 개념
1.1. 개념
1.2. 특징
1.3. 원인
1.4. 해결책
1.5. 결과
2. 이혼
2.1. 이혼에 대한 관점
2.2. 이혼의 원인
2.2.1. 사회적 요인
2.2.2. 심리적 요인
2.3. 이혼의 결과.

모듈 9: 치료심리학
과목 코드: PSY3051
학점 수: 3
1. 수업 목표:
1.1. 지식: 학생들은 장애의 본질, 치료의 목표, 다양한 학파의 관점에서 강조되는 심리적 측면과 관련된 지식을 습득하고, 치료 기법의 내용과 시행 방법을 이해하며, 실제 사례 해결에 있어 치료 기법의 장단점을 이해하게 된다.
1.2. 기술: 학생들은 여러 가지 심리 치료 기법을 수행할 수 있을 것입니다.
1.3. 태도: 학생들에게 증거 기반 치료 원칙에 대한 존중을 포함하여 심리 치료의 윤리 원칙을 준수하는 데 대한 진지한 태도를 함양하도록 한다.
2. 본 과정의 학습 목표:
2.1. 지식: 본 과정은 학생들에게 심리 장애의 본질과 원인, 치료 철학, 심리 치료 절차 및 기법, 그리고 각 심리 치료의 효과에 대한 연구 증거 등 다양한 치료 접근법에 대한 기본적인 이해를 제공합니다.
2.2. 사고력: 이 모듈은 심리치료 접근법에 대한 통합적인 사고방식을 개발하는 데 도움을 주는 동시에 학생들이 특정 임상 사례에 적합한 치료 접근법을 식별할 수 있도록 합니다.
2.3. 역량: 심리 치료에 대한 지식을 적용하여 내담자의 인지적, 정서적, 행동적 징후와 증상을 설명할 수 있어야 하며, 각 임상 사례에 적합한 치료 접근법과 기법을 제안할 수 있어야 하고, 다양한 문화적 배경, 사회경제적 지위, 종교/신념 및 개인적 심리적 특성을 가진 내담자를 지원할 수 있어야 합니다.
2.4. 태도: 임상심리학자의 전문 윤리 준수.
3. 필수 교재:

4. 강의 내용 요약:
심리치료학 과정은 학생들에게 정신 질환의 본질과 원인에 대한 다양한 치료 접근법, 치료 철학, 심리치료 과정 및 기법, 그리고 각 치료법의 효과에 대한 연구 결과를 접할 수 있는 기회를 제공합니다. 또한 사례 평가, 치료 계획 수립, 그리고 다양한 심리치료 기법의 실행에 필요한 초기 기술을 함양할 수 있도록 돕습니다.
5. 상세 교육 과정 내용:
제1장. 심리치료의 개념과 현황

제2장 병리학과 정신치료에 대한 관점

제3장. 심리치료 기법 그룹
3.1. 이완 기법
3.2. 행동 변화 기법
3.3. 인지 기법
3.4. 감정 기법
3.5. 상상력 기법
3.6. 마음챙김 기반 기법
3.7. 통합 기술
제4장. 심리치료의 실제
4.1. 사례 연구 실습
4.2. 개입 계획 수립 실습
4.3. 몇 가지 중재 기법 연습