1. 박사 과정 지원자 성명: 토 반 한 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 16/06/1986 4. 출생지: 탄화
5. 박사 과정 학생 인정 결정: 2022년 12월 28일자 사회과학인문대학(베트남 국립대학교, 하노이) 총장 결정 제4055/2022/QD-XHNV호에 따른 2022년도 박사 과정 학생 인정.
6. 교육 과정 변경: 사회과학 및 인문대학교 총장의 2024년 8월 6일자 결정 제3934/QD-XHNV호 - 박사 과정생 논문 제목 변경/조정에 관한 사항.
7. 논문 제목: “베트남 학생들의 교육 관광 경험”
8. 전공: 관광학 9. 코드: 9810101.01
10. 강사
제2지도교수: 트란 득 탄 부교수
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약
11.1. 이론상으로
- 학제 간 이론적 틀 구축: 본 논문은 경험 경제 모델(4E)을 현대 교육 이론(경험 학습, 학습 자율성, 자기 결정 이론, 자기 주도 학습)과 성공적으로 통합하여 학생들이 단순히 서비스를 받는 수혜자가 아니라 가치를 "공동 창출"하는 주체라는 점을 확립합니다.
- 개념 및 모델 구축: 본 논문은 "교육 관광 경험(Educational Tourism Experience, ETE)"이라는 구체적인 개념을 제안하고, ETE가 학습 효과(Learning Effectiveness, LE)에 미치는 영향 메커니즘을 규명하기 위해 구조 모델(SEM)을 검증한다. 연구 결과, 만족도(Satisfaction, SAT)가 필수적인 매개 역할을 한다는 것을 확인했으며, 학습자가 정서적, 미적 만족의 임계점에 도달했을 때 비로소 현장 교육의 가치가 변화한다는 것을 보여준다.
- 조절 메커니즘에 대한 새로운 연구 결과: 본 논문은 자기주도 학습(SRL)의 "필터링" 역할을 명확히 밝힙니다. SRL이 경험적 요소와 만족도 간의 관계를 다차원적으로 (긍정적, 부정적 또는 비조절적으로) 조절한다는 것을 보여줌으로써 학생 관광객 부문의 행동 심리학에 대한 심오한 통찰력을 제공합니다.
11.2. 실질적인 측면에서
- 제품 디자인 전략: 본 연구는 학습자의 발달 경로에 기반한 단계별 경험 모델을 제안합니다. 초기 단계에서는 감정 자극(미적 요소, 오락)에 집중하고, 전문화 단계에서는 심층 학습(교육적 경험, 현실 도피)에 초점을 맞춥니다. 이를 통해 지식 콘텐츠와 흥미를 균형 있게 조화시킨 "교육적 오락" 프로그램을 설계할 수 있는 과학적 근거를 제시합니다.
- "삼자 연계 모델": 본 논문은 학교, 기업, 지역 사회 간의 공생적 역할을 명확히 합니다. "디지털 체험 지도", "관광 가이드 양성 역량 프레임워크", "현장 학습 학점 패키지" 구축과 같은 계획을 통해 자원을 최적화하고 이러한 유형의 관광의 지속가능성을 확보하고자 합니다.
- 측정 도구: 본 논문은 베트남 교육 환경에 적합한 특수 측정 척도를 개발 및 표준화하여 교육 기관과 관광 사업체가 정기적인 현장 학습을 평가하고 개선하는 데 사용할 수 있는 신뢰할 수 있는 정량적 도구를 제공합니다.
12. 향후 연구 방향
이번 연구를 통해 얻은 결과를 바탕으로, 교육 관광 경험 생태계를 완벽하게 조성하기 위한 심층적인 접근 방식을 제시합니다.
- 연구 범위 확장: 4E 모델의 보편성을 검증하기 위해 베트남 학생과 외국인 학생 간의 문화 간 비교 연구 또는 다양한 학술 관광객 그룹(전문가, 연구자) 간의 대조 연구를 수행합니다.
- 현대적 요소 통합: 디지털 경험, 공동체와의 가치 공동 창출, 사회적 책임, 그리고 개인의 심리적 특성(EQ, 디지털 역량, 학습 스타일)과 같은 현대적 요소를 이론적 틀에 통합하여 풍부하게 합니다.
- 측정 방법의 변화: 자기 보고식 데이터를 객관적인 측정값(실제 점수, 전문가 역량 평가, 여정 전후 테스트)으로 대체하거나 보완하고, 학습자의 역량 변화를 시간에 따라 추적하는 종단 연구를 시행하는 방향으로 나아가고 있습니다.
- 응용 실험: 목적지별 특정 교육 관광 모델의 설계 및 효과 측정을 통해 연구 개발을 강화하고, 이를 통해 비즈니스 및 교육 현장에서의 경영 솔루션을 실현하고자 합니다.
13. 관련 출판물
13.1. To Van Hanh, Pham Thi Chi, Pham Thi Minh Chinh (2022), “다낭시 호아방구 호아박 면의 지역사회 기반 교육 관광 활동에 대한 학생 만족도”, 타이응우옌대학교 과학기술저널 227(09), pp. 14-23, 타이응우옌대학교 출판사, ISSN: 1859-2171(인쇄본) / e-ISSN: 2815-5629, DOI: 10.34238/tnu-jst.5378.
13.2. To Van Hanh, Pham Thi Minh Chinh, Pham Thi Chi (2022), “다낭시 호아방구 호아박 면의 지역사회 기반 학습 관광 개발”, 깐토대학교 과학저널 58(2), pp. 292-304, 깐토대학교 출판사, ISSN: 1859-2333 (인쇄) / e-ISSN: 2815-5599, DOI: 10.22144/ctu.jvn.2022.058.
13.3. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2025), “학생의 관광 경험 학습 이론: 꽝응아이성 빈선 지역 사례 연구”, 인문지리학 연구 저널 1(46), 50-58쪽, 베트남 사회과학원 산하 인문지리학연구소 출판사, ISSN: 2354-0648
13.4. To Van Hanh, Pham Thi Chi, Tran Duc Thanh (2025), “꽝응아이성 빈선 지역의 다낭 학생들의 교육 관광 경험의 질에 영향을 미치는 요인”, 타이응우옌대학교 과학기술저널, 230(08), pp. 232-240, 타이응우옌대학교 출판사, ISSN: 1859-2171(인쇄본) / e-ISSN: 2815-5629, DOI: 10.34238/tnu-jst.12259.
13.5. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2024), “체험 학습 관광, 꽝응아이성 빈선 지역 학생들의 문화 체험”, 국제 학술 회의 논문집: 국제 통합 맥락에서의 문화 관광 인적 자원 교육 및 활용, 닌빈시, 닌빈성, 776-796쪽.하노이 국립대학교 출판사, 하노이.
13.6. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2025a), “관광 경험에 대한 서지계량 및 내용 분석 연구”, 제3차 사회과학 및 인문학 문제 국제 학술대회(ICISH 2025) 1, 744-770쪽, 하노이 국립대학교 출판사, 하노이.
13.7. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2025b), “현대적 맥락에서 체험 교육 관광 개발”, 제3회 페니카 대학교 경영경제 컨퍼런스: 새로운 시대의 운영 및 공급망 관리(PUBEC 2025), 하노이시, 783-800쪽, 페니카 대학교 출판사, 하노이, ISBN: 978-632-604-760-8.
13.8. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2025), “학생 교육 관광 경험의 지속 가능한 개발: SWOT 기반 분석”, 국제 학술대회 ‘글로벌 통합 맥락에서의 효과적인 관광 개발’, 627-637쪽, 사회과학출판사, 하노이, ISBN: 978-632-607-407-9, 627-637쪽.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 토 반 한 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 16/06/1986 4. 출생지: 탄화
5. 입학 결정 번호: 결정 번호 4055/2022/QD-XHNV 2022년 12월 28일, VNU 사회과학 및 인문대학교 총장 발표.
6. 학사 과정 변경: 사회과학 및 인문대학교 총장의 2024년 8월 6일자 결정 제3934/QD-XHNV호(박사 과정 학생의 논문 제목 변경/조정에 관한 사항)
7. 공식 학위논문 제목: “베트남 학생들의 교육 관광 경험”
8. 전공: 관광학 9. 코드: 9810101.01
10. 감독관: Ass.Prof. 박사. Truong Duc Thao 및 Ass.Prof. 박사. Tran Duc Thanh.
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
11.1. 이론적 기여
학제 간 이론적 틀 개발: 본 논문은 경험 경제 모델(4E)을 체험 학습, 자기 조절 학습, 자기 결정 이론, 자기 주도 학습을 포함한 현대 교육 이론과 성공적으로 통합하여 학생들이 서비스를 수동적으로 수용하는 존재가 아니라 가치를 공동으로 창출하는 주체로 자리매김하도록 한다.
개념 정립 및 모델 개발: 본 논문은 교육 관광 경험(ETE)이라는 특수한 개념을 제안하고, 구조방정식 모델링(SEM)을 활용하여 ETE가 학습 효과(LE)에 영향을 미치는 기전을 규명한다. 연구 결과, 만족도(SAT)가 중요한 매개 변수로 작용함을 확인했으며, 현장 학습 환경에서의 교육적 가치는 학습자가 일정 수준의 정서적, 미적 만족감을 경험할 때 비로소 학습 효과로 이어진다는 것을 보여준다.
조절 메커니즘에 대한 새로운 통찰: 본 논문은 자기조절학습(SRL)의 필터링 역할을 규명한다. SRL이 경험적 요소와 만족도(SAT) 간의 관계에 긍정적, 부정적, 또는 유의미하지 않은 영향을 미치는 다차원적인 조절 효과를 발휘함을 보여줌으로써, 본 연구는 학생 관광객 집단의 행동 심리학에 대한 심층적인 통찰력을 제공한다.
11.2. 실질적인 함의
제품 디자인 전략: 본 연구는 학습자 발달 경로에 맞춰 단계별 체험형 디자인 모델을 제안합니다. 초기 단계에서는 감정적 몰입(미학 및 오락)에 중점을 두고, 전문화 단계에서는 심층적인 내용(교육 및 현실 도피)에 집중하는 방식입니다. 이를 통해 지식 콘텐츠와 체험적 매력의 균형을 맞춘 교육과 오락이 결합된 프로그램을 설계하는 과학적 근거를 제시합니다.
삼자 협력 모델: 본 논문은 대학, 기업, 지역 사회 간의 공생적 역할을 명확히 제시합니다. 디지털 체험 지도 개발, 교육 관광 가이드 역량 프레임워크 구축, 현장 학습 학점 제도 도입 등의 방안을 제안하여 자원을 최적화하고 이러한 형태의 관광이 지속가능하도록 합니다.
측정 도구: 본 논문은 베트남 교육 환경에 맞춘 특수 측정 척도를 개발 및 표준화하여 교육 기관과 관광 기업이 현장 기반 프로그램을 주기적으로 평가하고 개선하는 데 사용할 수 있는 신뢰할 수 있는 정량적 도구를 제공합니다.
12. 향후 연구 방향
향후 연구 방향: 본 연구의 결과를 바탕으로, 교육 관광 경험 생태계를 더욱 발전시킬 수 있는 심층적인 연구 방향을 제시합니다.
연구 범위 확장: 베트남 학생과 외국인 학생 간의 문화 비교 연구 또는 전문가 및 연구원과 같은 다양한 학술 관광 부문 간의 비교 분석을 수행하여 4E 모델의 일반화 가능성을 검증합니다.
현대적 요소 통합: 디지털화된 경험, 공동체와의 가치 공동 창출, 사회적 책임, 그리고 감성 지능, 디지털 역량, 학습 스타일과 같은 개인의 심리적 특성 등 새롭게 부상하는 요소들을 이론적 틀에 통합하여 풍부하게 만든다.
측정 접근 방식의 발전: 자기 보고식 데이터를 실제 학업 성취도, 전문가 기반 역량 평가, 사전 및 사후 경험 테스트와 같은 객관적인 측정치로 대체하거나 보완하는 방향으로 나아가고, 학습자의 역량 변화를 시간에 따라 추적하는 종단 연구를 시행해야 합니다.
응용 실험: 구체적인 교육 관광 모델을 목적지에 맞춰 설계하고 그 효과를 평가함으로써 실행 중심 연구를 강화하고, 이를 통해 경영 솔루션을 비즈니스 및 교육 환경 모두에서 실질적으로 적용할 수 있도록 합니다.
13. 학위논문 관련 출판물
13.1. To Van Hanh, Pham Thi Chi, Pham Thi Minh Chinh (2022), “다낭시 호아방구 호아박 면의 지역사회 기반 교육 관광 활동에 대한 학생 만족도”, 타이응우옌대학교 과학기술저널 227(09), pp. 14-23, 타이응우옌대학교 출판사, ISSN: 1859-2171(인쇄본) / e-ISSN: 2815-5629, DOI: 10.34238/tnu-jst.5378.
13.2. To Van Hanh, Pham Thi Minh Chinh, Pham Thi Chi (2022), “다낭시 호아방구 호아박 면의 지역사회 기반 학습 관광 개발”, 깐토대학교 과학저널 58(2), pp. 292-304, 깐토대학교 출판사, ISSN: 1859-2333 (인쇄) / e-ISSN: 2815-5599, DOI: 10.22144/ctu.jvn.2022.058.
13.3. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2025), “학생의 관광 경험 학습 이론: 꽝응아이성 빈선 지역 사례 연구”, 인문지리학 연구 저널 1(46), 50-58쪽, 베트남 사회과학원 산하 인문지리학연구소 출판사, ISSN: 2354-0648
13.4. To Van Hanh, Pham Thi Chi, Tran Duc Thanh (2025), “꽝응아이성 빈선 지역의 다낭 학생들의 교육 관광 경험의 질에 영향을 미치는 요인”, 타이응우옌대학교 과학기술저널, 230(08), pp. 232-240, 타이응우옌대학교 출판사, ISSN: 1859-2171(인쇄본) / e-ISSN: 2815-5629, DOI: 10.34238/tnu-jst.12259.
13.5. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2024), “체험 학습 관광, 꽝응아이성 빈선 지역 학생들의 문화 체험”, 국제 통합 맥락에서의 문화 관광 인적 자원의 훈련 및 활용에 관한 국제 학술 회의 논문집, 닌빈시, 닌빈성, 776-796쪽, 하노이 국립대학교 출판사, 하노이.
13.6. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2025a), “관광 경험에 대한 서지계량 및 내용 분석 연구”, 제3차 사회과학 및 인문학 문제 국제 학술대회(ICISH 2025) 1, 744-770쪽, 하노이 국립대학교 출판사, 하노이.
13.7. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2025b), “현대적 맥락에서 체험 교육 관광 개발”, 제3회 페니카 대학교 경영경제 컨퍼런스: 새로운 시대의 운영 및 공급망 관리(PUBEC 2025), 하노이시, 783-800쪽, 페니카 대학교 출판사, 하노이, ISBN: 978-632-604-760-8.
13.8. To Van Hanh, Tran Duc Thanh, Pham Thi Chi (2025), “학생 교육 관광 경험의 지속 가능한 개발: SWOT 기반 분석”, 국제 학술대회 ‘글로벌 통합 맥락에서의 효과적인 관광 개발’, 627-637쪽, 사회과학출판사, 하노이, ISBN: 978-632-607-407-9, 627-637쪽.
작가:훈련 및 비영리 단체 부서
최신 뉴스
이전 뉴스
