박사 학위 논문에 관한 정보
1. 박사 과정 지원자의 성명:팜 응우옌 푸옹
2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1975년 11월 16일
4. 출생지: 타이빈
5. 박사 과정 학생 입학 허가 결정 제2999/2013/QD-DHKHXH&NV-SDH호, 2013년 12월 30일자
6. 교육 과정 변경 사항: 지도교수 2 추가: 부광현(Vu Quang Hien) 부교수, 2016년 9월 20일자 결정 제2356/QD-XHNV호.
7. 논문 제목:북베트남 일반 교육에 대한 당의 지도력 (1954-1975)
8. 전공: 베트남 공산당사 과목 코드: 62.22.03.15
9. 과학 지도교수:레 마우 한 부교수, 인민 교사,협회 Vu Quang Hien 교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 역사적 배경, 경제·사회적 조건, 1954년 이전의 일반 교육 현황 및 그로 인해 발생한 요구 사항 등, 북베트남(1954-1975)에서 공산당 지도부가 일반 교육을 발전시키는 데 영향을 미친 요인들을 명확히 규명한다.
본 논문은 북베트남의 일반 교육 발전에 대한 당의 관점, 정책 및 지침(1954-1975)을 체계적으로 제시하고, 1954-1964년과 1965-1975년의 두 연구 기간을 통해 실제 실행 과정을 기술하고 명확히 밝힌다.
본 논문은 북베트남의 일반 교육 발전에 관한 정책 수립 과정과 당의 방향 전환에 나타난 차이점을 두 연구 기간(1954-1964년, 1965-1975년)으로 나누어 비교 분석하고, 특히 1954-1975년 기간을 이전 기간과 비교한다.
본 논문은 당의 정책과 지침, 북부 지역 일반 교육에 대한 이해와 방향 설정(1954-1975), 그리고 교육 개혁과 국가 건설의 전 과정에 있어서의 강점과 약점을 분석하고 평가한다.
본 논문은 당 지도부가 북부 지역의 일반 교육을 발전시킨 역사적 사례(1954-1975)에서 얻은 교훈을 바탕으로, 오늘날 베트남 교육 시스템을 구축하고 전면적으로 개혁하는 데 기여하고자 한다.
11. 실제 적용 사례:
대학 및 전문대학에서 "베트남 공산당 혁명 노선" 연구 및 교육에 기여한다.
12. 향후 연구 방향:
당은 현재 베트남의 일반 교육 개혁을 주도하고 있습니다.
13. 학위논문과 관련된 출판물:
13.1. Pham Nguyen Phuong(2013), “호찌민 주석과 베트남의 국가민주교육 설립(1945-1946)”, 당사저(269), 43-47쪽.
13.2. Pham Nguyen Phuong (2016), “1965-1975년 북베트남 일반교육에 대한 당의 지도력”, 이론교육저널(247), pp. 78-81.
13.3. Pham Nguyen Phuong(2016), “1954-1975년 기간 동안 북부의 일반 교육 발전을 위해 인민에 의존하는 것에 대한 당의 관점”, 당사저(307), 43-48쪽.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: Pham Nguyen Phuong 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1975년 11월 16일 4. 출생지: 타이빈
5. 입학 결정 번호: 2999/2013/QD-DHKHXH&NV-SĐH (2013년 12월 30일자)
6. 학사 과정 변경: 추가 강사 2: 부교수, 박사 Vu Quang Hien, 결정 번호 2356/QD-XHNV, 2016년 9월 20일
7. 공식 학위논문 제목: "당 지도부의 북부 교육 경력 (1954-1975)"
8. 전공: 베트남 공산당 역사 과목 코드: 62.22.03.15
9. 지도교수: 부교수, 국립 교사 Le Mau Han, 부교수, PhD Vu Quang Hien
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 역사적 맥락, 사회경제적 조건, 1954년 이전 일반 교육의 현황 및 요구 사항 등 당 북부 지역 일반 교육 지도력 발전 과정(1954-1975)에 영향을 미친 요인들을 구체적으로 분석한다.
본 논문은 체계적인 관점에서 북부 지역 일반 교육 발전 정책(1954-1975)과 당의 노선을 분석하고, 1954-1964년과 1965-1975년의 두 연구 단계를 통해 실제 실행 과정에서 나타난 정책 방향을 규명하고자 한다.
- 본 논문은 제2단계 연구(1954~1964년, 1965~1975년)를 통해 제시된 정책 지침의 해석에 있어서의 차이점과, 1954~1975년 기간과 이전 기간들을 비교 분석하여, 북부 지역 학교 교육 발전에 있어 당의 방향 전환을 살펴본다.
본 논문은 당의 지침과 정책, 특히 북부 지역(1954-1975)의 진로 교육에 대한 인식 제고 및 지도, 그리고 국가 교육 개혁 전반과 국가 건설에 있어서의 당의 강점과 한계를 검토하고 평가한다.
- 본 논문은 당이 북부 지역 학교 교육을 발전시키는 데 있어 보여준 지도력(1954-1975)에서 얻은 역사적 경험을 바탕으로, 현재 베트남 교육의 건설과 전면적인 개혁에 기여한 바를 분석한다.
11. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
이 기관은 대학에서 베트남 공산당의 혁명적 노선에 대한 연구와 교육을 지원합니다.
12. 향후 연구 방향 (있을 경우):
오늘날 베트남에서 일반 교육 개혁은 당이 주도하고 있습니다.
13. 학위논문 관련 출판물:
13.1. Pham Nguyen Phuong (2013), "호찌민 주석과 베트남의 국가 교육 및 민주주의 수립(1945-1946)", 당사저(269), 43-47쪽.
13.2. Pham Nguyen Phuong (2016), "1965-1975년 베트남 북부에서 일반 교육 사업을 주도한 당", 이론교육저널(247), pp. 78-81
13.3. Pham Nguyen Phuong(2016), "1954-1975년 북부 일반 교육 발전에 기반한 당의 사람에 대한 관점", 당사저(307), 43-48쪽.
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