박사 학위 논문에 관한 정보
1. 박사 과정 지원자의 성명:응우옌 티 안 투
2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1983년 6월 18일
4. 출생지: 하노이
5. 2012년 12월 28일 하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 서명한 박사 학위 후보자 인정 결정 제2798/2012/QD-SDH호.
6. 교육 과정 변경: 2016년 1월 15일 하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 서명한 결정 제113/QD-XHNV호에 따라 교육 기간이 12개월로 연장되었습니다.
7. 논문 제목:부모의 양육 방식에 대한 평가와 중학생들의 자기 평가.
8. 전공: 심리학 코드: 62.31.04.01
9. 과학 지도교수: 지도교수 1:쩐 티 민 득 교수지침 2:협회 Tran Thu Huong 교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 부모 지도와 자기 평가에 관한 이론적 연구 체계에 기여한다. 특히 중학생의 자기 평가에 대한 부모 지도의 영향을 규명하고, 학생들의 자기 평가에 영향을 미치는 요인을 밝힌다.
실제 연구 결과에 따르면, 부모의 양육 방식에 대한 평가는 학생의 자기 평가와 상관관계가 있는 것으로 나타났습니다. 구체적으로, 부모의 양육 방식을 민주적이고 관대한/자유로운 스타일로 평가한 학생들은 감정, 미래, 가족 영역에서 자기 평가가 긍정적으로 나타났습니다. 반면, 부모의 양육 방식을 권위주의적 스타일로 평가한 학생들은 이러한 영역에서 자기 평가가 부정적으로 나타났습니다.
학생들은 민주적이고 권위적인 양육 방식을 가진 부모가 자신의 가족에 대한 자기 평가에 가장 큰 영향을 미친다고 평가했으며, 진보적인 양육 방식을 가진 부모가 자신의 미래에 대한 자기 평가에 가장 큰 영향을 미친다고 평가했습니다.
연구 결과는 또한, 민주적 양육 방식과 권위적 양육 방식이 결합된 경우, 학생들이 가정 내에서의 자기 평가에 긍정적인 영향을 미친다고 인식한다는 것을 보여줍니다. 동시에, 부모가 자녀의 정서적 삶에 관심을 기울이는 양육 방식은 학생들의 자기 평가를 향상시키는 요인으로 작용하는 것으로 나타났습니다.
부모의 양육 방식에는 여러 요인이 영향을 미치는데, 그중에는 아이의 특성과 관련된 요인도 포함됩니다. 외향적인 아이와 첫째 아이는 내향적인 아이와 둘째 아이보다 부모를 더 권위적이라고 평가하는 경향이 있습니다. 학생의 자기 평가는 성별, 내향성/외향성 유형, 학교 및 학급과 같은 요인의 영향을 받습니다.
11. 실제 적용 사례:
본 논문의 연구 결과는 가족심리학, 아동·청소년 상담, 가정 상담, 학교 상담 교육 및 학생과 학부모에게 심리적 지원을 제공하는 실제적인 응용 분야에 귀중한 참고 자료가 될 것입니다.
12. 향후 연구 방향:
이 주제는 또한 후속 연구에서 더 자세히 다뤄야 할 몇 가지 과제를 제시합니다. 예를 들어, 부모를 대상으로 부모와 자녀가 동일한 문제인 양육과 자기 평가를 어떻게 다르게 인식하는지 비교하고 그 차이를 살펴보는 연구, 그리고 부모의 양육과 자기 평가를 구체적으로 측정할 수 있는 척도를 개발하는 연구 등이 있습니다.
13. 학위논문과 관련된 출판물:
1. Nguyen Thi Anh Thu (2016), “중학생의 관점에서 본 부모의 교육 스타일”, 사회심리학 저널(4), pp. 107 – 115.
2. Nguyen Thi Anh Thu (2016), “중학생의 관점에서 본 부모의 권위주의적 양육 방식과 가족 자기 평가”, 국제 학술대회 “심리적 외상과 지원 활동” 논문집, 하노이 국립대학교 출판부, 사회과학 및 인문대학교 심리학과, 91-99쪽.
3. Nguyen Thi Anh Thu (2016), “중학생의 감정에 대한 자기 평가”, 심리학 저널(11), 89-98쪽.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: Nguyen Thi Anh Thu 2. 성별: 여
3. 생년월일: 6월 18일그1983년 4월 출생지: 하노이
5. 입학 결정 번호: 2798/QD-XHNV-SDH, 2012년 12월 28일, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장 발행, 하노이.
6. 학사 과정 변경: 베트남 국립 하노이 대학교 사회과학 및 인문대학 총장의 2016년 1월 15일자 결정 제113/QD-XHNV호에 따라 학업 기간을 12개월로 연장합니다.
7. 학위논문 제목: “양육 방식과 중고등학생의 자존감 평가”
8. 전공: 심리학 코드: 62.31.04.01
9. 지도교수: Tran Thi Minh Duc 교수, Assoc. Tran Thu Huong 교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 양육 방식과 자존감에 관한 이론적 체계에 기여한다. 특히, 중고등학생의 자존감에 미치는 양육 방식의 영향을 규명하고, 자존감에 영향을 미치는 요인들을 제시한다.
연구 결과는 양육 방식과 학생의 자존감 사이에 연관성이 있음을 보여줍니다. 특히, 자신의 양육 방식을 관대하고 민주적이라고 평가한 학생들은 정서적, 미래, 가족 측면에서 긍정적인 자존감을 보였습니다. 반대로, 부모가 자폐 성향이라고 생각하는 학생들은 이러한 측면에 대해 부정적인 생각을 가지고 있었습니다.
본 연구의 대상인 중고등학생들은 민주적 양육 방식과 권위주의적 양육 방식 중 어느 방식이 자신들의 자존감에 가장 큰 영향을 미치는지 판단했습니다. 더 나아가, 그들은 자유로운 양육 방식이 미래의 자존감에 가장 큰 영향을 미친다고 평가했습니다.
연구 결과는 다양한 양육 방식 조합 중에서, 중학생들이 민주적-권위적 혼합형 양육 방식이 가정 내 자존감에 가장 큰 영향을 미친다고 인식하는 것으로 나타났습니다. 더 나아가, 양육 방식과 자녀의 정서적 삶에 대한 관심이 결합될 경우 학생들의 자존감을 높이는 요인이 된다는 사실도 밝혀졌습니다.
자녀의 특성과 관련된 양육 방식에 영향을 미치는 몇 가지 요인을 살펴보면, 방과 후 활동을 하는 자녀와 맏이는 내성적인 자녀와 둘째보다 부모의 양육 방식을 더 지배적이라고 평가하는 경향이 있다. 학생들의 자존감은 성별, 내향성-외향성, 학교 및 학급과 같은 내적 요인의 영향을 받는다.
11. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
본 논문은 가족심리학, 아동·청소년 상담, 가정 상담, 학교 상담 분야의 참고 문헌으로 인정받고 있으며, 아동과 부모 간의 관계 개선을 위한 심리학 실무에 활용될 수 있다.
12. 향후 연구 방향 (있을 경우):
본 논문은 (1) 양육 방식과 아동의 자존감 간의 관계에 대해 아동의 관점이 아닌 부모의 관점에서 연구하고 그 결과를 비교하는 것, (2) 양육 방식 조합을 측정하는 척도를 연구하고 설계하는 것과 같은 몇 가지 미해결 과제를 제시한다.
13. 학위논문 관련 출판물:
1. Nguyen Thi Anh Thu (2016), “중등학생의 관점에서 본 양육 방식”, 사회심리학 저널(4), pp. 107 - 115.
2. Nguyen Thi Anh Thu (2016), “권위주의적 양육 방식과 가족의 자존감: 중학생의 관점”, 국제 학술대회 “심리적 외상과 지원 활동” 논문집, 하노이 국립대학교 출판부 사회과학인문대학교 심리학과, 91-99쪽.
3. Nguyen Thi Anh Thu (2016), “중학생의 정서적 자존감”, 심리학 저널(11), 89-98쪽.
최신 뉴스
이전 뉴스
