1. 박사과정 학생의 성명: Tran Thi Thu Ha 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1974년 2월 12일
4. 출생지: 푸토
5. 사회과학 및 인문대학 총장의 2015년 10월 13일자 박사과정 학생 인정에 관한 결정 제2416/2015/QD-XHNV호
6. 교육과정 변경: 2020년 12월까지 학습기간 연장
7. 논문 주제: 현대 베트남 아동 이야기의 시학
8. 전공: 문학이론
9. 코드: 62 22 01 20
10. 과학 고문: Ton Thao Mien 박사 부교수
지도교수의 실무기관: 베트남 사회과학원 문학연구소.
11. 논문의 새로운 결과 요약:
- 본 논문은 현대 베트남 아동 이야기의 시학에 대한 포괄적인 이해를 제공하기 위해 작품의 발전 과정을 체계화하고, 작품의 특징과 주요 쟁점을 분석한다. 본 논문은 현대 베트남 아동 이야기의 시학을 포괄적이고 체계적으로 연구한 최초의 연구이다.
- 본 논문의 연구 결과는 아동문학 전반, 특히 베트남 아동 이야기 시학에 대한 이론 및 연구 분야의 입장을 확인하고 기여하는 것을 목표로 한다. 아동 이야기 시학의 특징과 동향을 요약하고 평가하는 것을 통해, 본 논문은 기존의 시학적 토대를 바탕으로 현대 베트남 아동 이야기 시학이라는 주제를 위한 새로운 방향을 모색한다.
- 본 논문은 교사, 학생, 초등학생, 그리고 아동 문학에 관심 있고 아동 문학을 사랑하는 모든 이들을 위한 유용한 참고 자료 체계를 강화하는 데 기여합니다. 또한, 교양 교육 과정에 베트남 현대 아동 이야기의 시학이라는 주제를 일부 대표작과 발췌본을 추가함으로써 학생들이 더욱 쉽게 접근할 수 있도록 하고, 이를 통해 학생들의 지식을 확장하고 베트남 아동 이야기에 대한 관심과 열정을 고취할 수 있기를 제안합니다.
12. 실제 적용성: 연구 방향과 연구 내용 제안은 매우 중요하며, 연구 결과의 적용 및 실무 개선에 기여합니다.
- 고등학생들의 행동과 현황에 대한 연구 주제;
- 집단활동의 내용과 해결책은 구성원들 간의 결집, 단결, 연대의식의 구축, 행동의 조정 및 통일을 통해 합의를 이루는 것입니다.
- 문학과 예술, 문학 독자 형성, 동화 속 인본주의적 가치와 고등학생 교육 문제를 주제로 고등학생을 위한 연구 방향을 개발합니다.
13. 추가 연구 방향: 문학 연구는 언어 예술을 연구 대상으로 하는 사회 과학이자 인문학 분야입니다.
14. 본 논문과 관련된 출판물:
14.1. Чан Тхи Тху Ха (2021), “Повышение роли студеntов в процессе понимания жлассифицированных по многочисленным 카테고리", Вестник науки 및 образования. No (6)/(109), T.1. PP. 75-84. ISSN 2312-8089. DOI: 10.24411/2312-8089-2021-10603
14.2. Чан Тхи Тху Ха (2021), "Культурные ценности духовных персонажей во вьетнамских сказках". 호 (3) / (78). PP. 32-39. DOI: 10.24411/2312-8267-2021-10302. ISSN 2312-8267(인쇄), ISSN 2413-5801(온라인).
14.3. Чан Тхи Тху Ха(2021), “Yчитель, Школа для одаренных детей при Ханойском университете, Университет науки(ВНУ)”, полный адрес, г. Ханой, Вьетнам, No (4) / (21146). PP. 18-25. DOI: 10.21209/1996-7853-2021-16-4, ISSN 1996-7853(인쇄) ISSN 2542-0038(온라인)).
14.4. Tran Thi Thu Ha (2021), “현대 베트남 아동시의 동요 시학”, 문학 및 예술 이론과 비평 저널(2), 80-88쪽.
14.5. Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Nhat Anh의 이야기 속 어린이 캐릭터에서 배우는 인생 교훈”, 문화와 예술(418), pp.102-106.
14.6. Tran Thi Thu Ha (2019), “To Hoai 작품에 나타난 어린이를 위한 스토리텔링의 시학”, 문학 및 예술 비평 저널(7), pp.103-110.
14.7. Tran Thi Thu Ha (2019), “작가 Nguyen Ngoc Thuan의 아동 이야기 속 문화적 가치”, 교육 및 사회 저널(102), pp.17-22.
14.8. Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Ngoc Thuan의 아동 이야기에 나타난 문화적 가치”, 문화와 예술(424), 89-91쪽.
14.9. Tran Thi Thu Ha (2015), “고등학생 윤리의 현황과 학교, 가정, 사회 간 교육 조정 방안”, 교육장비저널(113), pp.29-31, p.50.
박사학위 논문 정보
1. 성명: Tran Thi Thu Ha 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1974년 2월 12일
4. 출생지: 푸토.
5. 입학 결정 번호: 2416/2015/QD-XHNV, 2015년 10월 13일, 하노이 VNU 인문사회과학대학교 총장
6. 학사 과정 변경: 2020년 12월까지 연장
7. 공식 논문 제목: 베트남 아동을 위한 현대 문학의 운율
8. 전공 : 문학이론
9. 코드: 62 22 01 20
10. 지도교수: Ton Thao Mien 박사, 베트남 사회과학원 문학연구소
11. 요약:
- 본 논문은 베트남 아동문학의 발전 과정을 상세히 기술하고, 그 특징들을 분석하며, 현대 베트남 아동문학에 대한 포괄적인 시각을 제시한다. 현대 베트남 아동문학의 운율을 포괄적이고 과학적으로 연구한 최초의 저작이다.
- 본 논문의 연구 결과는 아동문학 전반, 특히 베트남 아동문학의 현황과 관련된 연구를 강화하는 것을 목표로 한다. 아동문학의 특징과 동향 분석을 바탕으로, 본 논문은 베트남 현대 문학적 맥락에 대한 기존 연구 토대를 바탕으로 혁신적인 연구 방법을 모색한다.
- 본 논문은 교사, 학생, 그리고 아동문학에 관심 있는 모든 사람들을 위한 참고 자료의 양을 늘리는 것을 목표로 합니다. 또한, 베트남 아동문학의 현재 작문 방식을 학생들에게 더욱 가깝게 다가갈 수 있는 방안을 제시하고자 합니다. 중등학교 공식 교육과정에 독창적인 작품과 발췌문을 추가하여 베트남 아동문학에 대한 학생들의 관심과 열정을 고취하고자 합니다.
12. 실제 적용 가능성(있는 경우): 연구 방향과 내용 제안은 연구의 실제 적용 가능성에 매우 중요한 역할을 합니다. 1/ 고등학생의 행동 및 학업 상황에 관한 연구; 2/ 신체 활동, 협동, 협력 및 구성원 간의 합의 도출을 위한 단결에 초점을 맞춘 집단 활동의 내용 및 솔루션에 관한 연구; 3/ 문학 및 예술, 독자, 동화 속 인간성 및 고등학교 교육과 관련된 주제에 대한 고등학생을 위한 연구 방향.
13. 추가 연구 방향(있는 경우): 문학 연구는 사회 과학 및 인문학과 관련된 분야이며 주제는 단어 구성의 예술입니다.
14. 논문 관련 출판물:
14.1. Tran Thi Thu Ha (2021), “다양한 범주로 분류된 베트남 소설 이해 과정에서 학생들의 역할 증진”, 과학교육연구(6)/(109). T.1. pp. 75-84. ISSN 2312-8089. DOI: 10.24411/2312-8089-2021-10603.
14.2. Tran Thi Thu Ha (2021), “베트남 동화 속 영적 인물의 문화적 가치”, 과학, 기술 및 교육, (3) / (78), pp. 32-39. DOI: 10.24411/2312-8267-2021-10302. ISSN 2312-8267(인쇄), ISSN 2413-5801(온라인).
14.3. Tran Thi Thu Ha (2021), “베트남 민족 문학의 특별한 장르로서의 단편 소설”, Humanitarian Vector Gumanitarnyi Vektor, Vol 16 (4), pp. 18-25. DOI: 10.21209/1996-7853-2021-16-4. ISSN 1996-7853(인쇄) ISSN 2542-0038(온라인).
14.4. Tran Thi Thu Ha (2021), “어린이를 위한 베트남 현대시의 운율 운율”, 문학 및 예술 정기 간행물 분석, (2), 80-88쪽.
14.5.Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Nhat Anh 작품에 등장하는 어린이 캐릭터에서 얻은 실용적인 교훈”, 문화예술 정기 간행물(418), pp.102-106.
14.6.Tran Thi Thu Ha (2019), “To Hoai 작품에 나타난 어린이를 위한 서사적 운율”, 문학 및 예술 정기 간행물 분석(7), pp.103-110.
14.7.Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Ngoc Thuan이 어린이를 위해 쓴 이야기 속 문화적 가치”, 교육 및 사회 정기 간행물(102), pp.17-22.
14.8.Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Ngoc Thuan이 어린이를 위해 쓴 이야기 속 문화적 가치”, 문화예술 정기 간행물(424), 89-91쪽.
14.9.Tran Thi Thu Ha (2015), “고등학생의 윤리적 가치와 학교, 가정, 사회의 협력을 통한 교육 대책”, 교육자료 정기 간행물, (113), pp.29-31, pp.50.
