1. 박사 과정생 성명: Tran Thi Thu Ha 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1974년 12월 2일
4. 출생지: 푸토
5. 사회과학 및 인문대학교 총장이 2015년 10월 13일자로 박사 과정 학생을 인정한 결정 제2416/2015/QD-XHNV호.
6. 교육 과정 변경 사항: 교육 기간을 2020년 12월까지 연장합니다.
7. 논문 제목: 현대 베트남 아동 문학의 시학
8. 전공: 문학 이론
9. 코드: 62 22 01 20
10. 지도교수: 톤 타오 미엔 부교수
지도교수의 소속: 베트남 사회과학원 문학연구소.
11. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 현대 베트남 아동 문학의 시학에 대한 체계적인 연구로서, 그 발전 과정과 전형적인 특징, 그리고 주요 쟁점들을 분석하여 포괄적인 시각을 제시한다. 이는 현대 베트남 아동 문학 시학에 대한 최초의 종합적이고 체계적인 연구이다.
본 논문의 연구 결과는 아동 문학 전반, 특히 베트남 아동 이야기의 시학에 대한 문학 이론 및 연구 분야에 대한 입장을 정립하고 기여하는 것을 목표로 한다. 아동 이야기 시학의 특징과 경향을 요약 및 평가함으로써, 기존의 시학적 토대 위에 현대 베트남 아동 이야기 시학에 대한 새로운 접근 방식을 제시하고자 한다.
본 논문은 아동 문학에 관심 있는 교사, 학생 및 모든 사람들을 위한 유용한 참고 자료 체계를 풍부하게 하는 데 기여합니다. 또한, 고등학교 교과 과정에서 발췌한 대표 작품들을 포함시켜 현대 베트남 아동 문학이라는 주제를 학생들이 더욱 쉽게 접할 수 있도록 함으로써, 베트남 아동 문학에 대한 이해를 넓히고 흥미와 열정을 고취시키는 방안을 제시합니다.
12. 실용적 적용 가능성: 연구 방향과 제안된 연구 내용은 연구 결과의 실제 적용을 향상시키는 데 기여하므로 매우 중요합니다.
- 고등학생의 행동 및 현황과 관련된 연구 주제;
- 공동 활동의 내용과 해결책은 구성원 간의 동원, 결집, 연대 구축, 조정 및 통일된 행동을 통해 합의와 동의를 도출하는 데 중점을 둡니다.
- 문학과 예술, 문학적 독자 형성, 동화에 담긴 인문학적 가치와 관련된 주제를 통해 고등학생들을 위한 연구 방향을 개발하고, 이를 고등학생 교육과 연계한다.
13. 향후 연구 방향: 문학 연구는 언어 예술을 연구 대상으로 삼는 사회과학 및 인문학 분야입니다.
14. 학위논문과 관련된 출판물:
14.1. Чан Тхи Тху Ха (2021), “Повышение роли студеntов в процессе понимания жлассифицированных по многочисленным 카테고리", Вестник науки 및 образования. No (6)/(109), T.1. PP. 75-84. ISSN 2312-8089. DOI: 10.24411/2312-8089-2021-10603
14.2. Чан Тхи Тху Ха (2021), "Культурные ценности духовных персонажей во вьетнамских сказках". 호 (3) / (78). PP. 32-39. DOI: 10.24411/2312-8267-2021-10302. ISSN 2312-8267(인쇄), ISSN 2413-5801(온라인).
14.3. Чан Тхи Тху Ха(2021), “Yчитель, Школа для одаренных детей при Ханойском университете, Университет науки(ВНУ)”, полный адрес, г. Ханой, Вьетнам, No (4) / (21146). PP. 18-25. DOI: 10.21209/1996-7853-2021-16-4, ISSN 1996-7853(인쇄) ISSN 2542-0038(온라인)).
14.4. Tran Thi Thu Ha (2021), “현대 베트남 어린이 시에 나타난 어린이 동요의 시학”, 문학예술비평저널(2), 80-88쪽.
14.5. Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Nhat Anh의 이야기 속 어린 등장인물들이 주는 삶의 교훈”, 문화와 예술(418), pp. 102-106.
14.6. Tran Thi Thu Ha (2019), “To Hoai 작품 속 어린이 이야기의 시학”, 문학예술비평저널(7), pp.103-110.
14.7. Tran Thi Thu Ha (2019), “작가 Nguyen Ngoc Thuan의 어린이 이야기에 나타난 문화적 가치”, 교육과 사회 저널(102), pp.17-22.
14.8. Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Ngoc Thuan의 어린이 이야기에 나타난 문화적 가치”, 문화예술(424), 89-91쪽.
14.9. Tran Thi Thu Ha (2015), “고등학생 윤리의 현황과 학교, 가정, 사회 간 협력교육을 위한 조치”, 교육장비저널(113), pp.29-31, p.50.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: Tran Thi Thu Ha 2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1974년 2월 12일
4. 출생지: 푸토.
5. 입학 결정 번호: 2416/2015/QD-XHNV, 2015년 10월 13일, 하노이 사회과학인문대학교 총장
6. 학사 일정 변경: 2020년 12월까지 연장
7. 공식 학위논문 제목: 베트남 현대 아동문학의 운율 연구
8. 전공: 문학 이론
9. 코드: 62 22 01 20
10. 지도교수: 톤 타오 미엔 부교수 (베트남 사회과학원 문학연구소)
11. 요약:
본 논문은 발전 과정을 상세히 설명하고, 전형적인 특징을 분석하며, 현대 베트남 아동 문학에 대한 포괄적인 시각을 제시합니다. 이는 현대 베트남 아동 문학의 운율을 종합적이고 과학적으로 연구한 최초의 저서입니다.
본 논문은 아동 문학 전반, 특히 베트남 아동 문학의 현황에 대한 연구를 강화하는 데 기여하고자 한다. 아동 문학의 특징과 경향을 분석하고, 베트남 현대 문학의 기존 연구 토대를 바탕으로 혁신적인 연구 방법을 제시한다.
본 논문은 아동 문학에 관심 있는 교사, 학생 및 모든 사람들을 위한 참고 자료를 풍부하게 하는 것을 목표로 합니다. 또한, 베트남 아동 문학의 현재 집필 방식을 학생들이 더 쉽게 접할 수 있도록, 특색 있는 작품과 발췌문을 공식 중등학교 교육과정에 포함시켜 베트남 아동 문학에 대한 학생들의 흥미와 열정을 고취시키는 방안을 제시합니다.
12. 실제 적용 가능성 (해당되는 경우): 연구 방향 및 내용 제안은 연구의 실제 적용 가능성에 매우 중요한 역할을 합니다. 1/ 고등학생의 행동 및 학업 상황에 대한 연구; 2/ 신체 활동, 협력, 공동 작업 및 구성원 간의 단합을 통한 합의 도출에 중점을 둔 집단 활동의 내용 및 해결책에 대한 연구; 3/ 문학 및 예술, 독서, 동화 속 인문학, 고등학교 교육과 관련된 주제에 대한 고등학생 대상 연구 방향.
13. 향후 연구 방향 (있을 경우): 문학 연구는 사회과학 및 인문학 분야와 관련된 학문으로, 주제는 언어의 기술입니다.
14. 학위논문 관련 출판물:
14.1.Tran Thi Thu Ha (2021), “다양한 범주로 분류된 베트남 소설 이해 과정에서 학생의 역할 증진”, 과학 및 교육 게시판(6) / (109). T.1. pp. 75-84. ISSN 2312-8089. DOI: 10.24411/2312-8089-2021-10603.
14.2.Tran Thi Thu Ha (2021), “베트남 동화 속 정신적 등장인물의 문화적 가치”, 과학, 기술 및 교육, (3) / (78), pp. 32-39. DOI: 10.24411/2312-8267-2021-10302. ISSN 2312-8267 (인쇄), ISSN 2413-5801 (온라인).
14.3. Tran Thi Thu Ha (2021), “베트남 민족 문학의 특별한 장르로서의 단편 소설”, Humanitarian Vector Gumanitarnyi Vektor, Vol 16 (4), pp. 18-25. DOI: 10.21209/1996-7853-2021-16-4. ISSN 1996-7853 (Print) ISSN 2542-0038 (Online).
14.4.Tran Thi Thu Ha (2021), “베트남 현대 아동시의 운율적 운율”, 문학 및 예술 간행물 분석, (2), 80-88쪽.
14.5.Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Nhat Anh의 작품에 등장하는 어린이 캐릭터에서 얻은 실용적인 교훈”, 문화예술정기보(418), pp.102-106.
14.6.Tran Thi Thu Ha (2019), “To Hoai의 작품에 나타난 어린이를 위한 서사 운율”, 문학 및 예술 정기 간행물 분석(7), pp.103-110.
14.7.Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Ngoc Thuan이 어린이를 위해 쓴 이야기 속 문화적 가치”, 교육과 사회 학술지(102), pp.17-22.
14.8.Tran Thi Thu Ha (2019), “Nguyen Ngoc Thuan이 어린이를 위해 쓴 이야기 속 문화적 가치”, 문화예술정기보(424), 89-91쪽.
14.9.Tran Thi Thu Ha (2015), “고등학생의 윤리적 가치와 학교, 가정, 사회 간 협력에 따른 교육적 조치”, 교육자료집, (113), pp.29-31, pp.50.
