사회과학 및 인문대학교 - 하노이 베트남 국립대학교

I. 일반 정보

• 출생년도: 1975년
• 이메일:tranthuhuong@vnu.edu.vn;tranthuhuong@ussh.edu.vn; ttth.ussh@gmail.com
• 소속: 심리학과
• 학위명: 부교수 임용년도: 2012년
• 훈련 과정:

1996년: 대학교, 사회과학 및 인문학부 심리학과.

2000년: 하노이 교육대학교 심리학과 석사 학위 취득.

2007년: 툴루즈 제2대학교 임상심리학과 박사 학위 취득.

2002-2003: 툴루즈 제2대학교, 인격화 신학 및 사회변혁 연구 석사.

• 외국어 능력: ​​영어, B급.
• 주요 연구 방향:

II. 과학 논문

책

1. 임상 심리학, Tran Thu Huong(편집자), Nguyen Thi Huong(공저), 노동사회출판사, 2013.
2. 아동의 언어 발달 지연: 현황 - 원인 - 중재 모델(트란 투 흐엉 박사와 공동 저술), 베트남 국립대학교 하노이 출판사, 2008.

기사

1. "베트남 학생들의 학교 행복도에 대한 연구: 다차원적 평가 접근법" (Ngo Thanh Hue와 공동 저술)사회심리학 저널2018년 3호.
2. 지적 장애가 있는 미성년자의 성적 학대에 대한 보호자의 대응 능력 평가 (응우옌 티 푸옹, 팜 쭝 키엔 공저)사회심리학 저널2018년 4호, 2018년 4월.
3. "남부 지역의 청소년과 Ntic: 레시페, 아이냥, 하노이의 고등학생 사례", E.-C. Fernandez, Tran Thu Huong, Trinh Thi Linh,심리 연구 저널, 제7권, 제12호, 연재번호 78, ISSN: 2159-5542, 627-638쪽,2017년 12월.
4. 베트남 학생들의 자기 연민, 동기 지속성 및 행복감 간의 관계 (영어) (트란 민 디엡, 트란 투 흐엉 공저)국제 학술대회 “인간 복지와 지속가능한 발전” 회의록베트남 국립대학교 하노이 출판사, 2017년 11월.
5. 베트남 학생들을 대상으로 한 양적 연구 "자기 연민 평가"(트란 민 디엡과 공동 저술)심리학 저널, 제10호(223),2017년 10월호, 13~23쪽.
6. Le climat scolaire: 하나의 차원의 원리 뒤 비앙-에트르 스코레르(Le climat scolaire). Etude de cas au Vietnam(학교 분위기: 학교 복지의 주요 차원. 베트남에서의 Cas 연구)(프랑스어)”, Ngo Thanh Hue, Tran Thu Huong,FAP – 엑스 마르세유(프랑스)하지만베트남 국립대학교 하노이 출판사, ISSN 2525-2488, 89-110쪽, 2017년 9월.
7. Psychologie vietnamienne à l'épreuve de la 문화. La littérature entre un dictionnaire de mots et une Grammaire de vie”, Luong Can Liem, Tran Thu Huong,FAP – 엑스 마르세유(프랑스)하지만베트남 국립대학교 하노이 출판사, ISSN 2525-2488, 116-121쪽, 2017년 9월.
8. "베트남에서의 툴루즈 자존감 척도(ETES) 개발 및 검증", Trinh Thi Linh, Tran Thu Huong, Ngo Mai Trang,오픈 사회과학 저널, 제5권, 114-125쪽2017년 1월.
9. "베트남 청소년용 툴루즈 민족 자기 평가 척도(ETES) 개발 및 표준화 과정"(Trinh Thi Linh과 공동 저술)사회심리학 저널, 2017년 1호2017년 1월.
10. 언어 발달 지연 아동의 발달 현황: 종단 연구", Tran Thu Huong, Nguyen Cong Dung,사회심리학 저널제12호, 2016년 12월.
11. "자연재해에 대한 사람들의 대응 전략: 꽝남성 박트라미현 송트란 2 수력발전소 지진 사례 연구"(트란 투 흐엉과 공동 저술).국제 학술 회의록«트라우마 및 지원 활동베트남 국립대학교 하노이 출판사, 2016년 11월, 298-312쪽.
12. Les Aspect interculturels de l'usage des jeux vidéo en ligne et des réseaux sociaux par des youths de Récif, de Aignan et de Hanoi", E.-C. Fernandez, (Trinh Thi Linh와 함께 작성),국제 학술대회 "심리적 외상 및 지원 활동" 회의록베트남 국립대학교 하노이 출판사, 100-109쪽, 2016년 11월.
13. "지진 피해를 입은 수력 발전 지역 주민들의 전반적인 건강 상태 현황: 꽝남성 박트라미 지역 사례 연구" (트란 투 흐엉과 공동 저술)학술대회«의료 서비스: 사회학적 및 사회복지적 쟁점베트남 국립대학교 하노이 출판사, 2016년 11월.
14. "로르샤흐 검사를 통한 모자 관계 장애 아동의 자아상 연구" (팜 탄 마이와 공동 저술)국제 과학 학술대회 회의록"가족 및 아동 대상 사회복지호치민시 국립대학교 출판사, 2016년 8월.
15. "도널드 W. 위니콧의 관점에서 '좋은 어머니가 아니다'라는 개념을 언어 발달 지연 아동 사례 연구를 통해 분석" (응우옌 민 하와 공동 저술)사회심리학 저널, 제6호/2016, 3-17쪽, 2016년 6월.
16. "자폐증 및 비특이적 지적 장애 아동 집단을 대상으로 한 적응 행동 검사(Vineland-II-베트남어 버전) 결과 비교"(트란 탄 남과 공동 저술)심리학 저널, 제2호, 31-42쪽, 2016년 2월.
17. 아동의 언어 발달 지연: 조기 발견의 역할.심리학 저널제1호, 2016년 1월호.
18. 아버지의 부재가 자녀에게 미치는 영향: 언어 발달 지연 아동 사례 연구사회심리학 저널ISSN 0866-8019, 30-44쪽, 2015년 2월.
19. "심리학자와 아동 간의 치료적 관계에서 전환 공간의 역할" (트란 투 후옹과 공동 저술)사회심리학 저널ISSN 0866-8019, 2014년 12월, 22-32쪽.
20. 치료사와 아동 간의 치료적 관계에서 전환 공간의 역할: 개인 사회복지 적용 (트란 투 후옹과 공동 저술)국제 학술 회의록"베트남 사회복지 발전에 있어서 실천과 통합의 역할", 청년출판사, 하노이, 542-553쪽. ISBN 978-604-64-1560-2, 2014년 11월.
21. "불교, 조상 숭배, 그리고 심리학의 관계" (응우옌 응옥 디엡과 공저)종교 문제 저널, 제10호(98) - 2014, 10-14쪽, ISSN 1859-1760, 2014년 10월.
22. 베트남 의료 시스템을 위한 임상 심리학 교육: 어떤 교육 모델을 채택해야 할까요? (팜 트룽 키엔과 공동 저술)베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스 과학, 사회과학 및 인문학 저널, 제30권, 제3호, 39-50쪽, ISSN 0866-8612, 2014년 9월.
23. "아동의 삶의 질: 심리학적 관점"에 대한 몇 가지 논의심리학 및 인간 안전에 관한 학술대회 논문집노동출판사,2014년 7월.
24. 프랑스-베트남 문화 교류: 과도기적 공간...,베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스 과학, 사회과학 및 인문학 저널, 제30권, 제2호, 34-41쪽, ISSN 0866-8612, 2014년 5월.
25. CAT 검사에서 나타나는 몇 가지 방어기제 – 정신분석학적 접근.사회심리학 저널ISBN 0866-8019, pp. 23-35, 2013년 11월.
26. Des études de cas issus d'une coopération, 국제 entre la France et l'Asie du Sud-est”, E.-C. Fernandez, Tran Thu Huong,코일"Les Défis de la Diversité : Enjeux épistémologiques, methodologiques et pratiques". 에드. 르하르마탄. ISBN 978-2-343-01905-5,2013년 11월.
27. 이차성 야뇨증: 6세 아동 사례 연구.국제통합 맥락에서의 심리학 교육, 연구 및 응용에 관한 국제 학술대회 논문집베트남 국립대학교 하노이 출판사, ISBN: 978-604-62-0750-4, 2012년 11월.
28. "소아 및 청소년 임상 진료에서 문화적 다양성의 방법론적 및 개념적 성과. 프랑스, ​​베트남, 라오스 간 심리학 분야 국제 협력 임상 사례 연구", E.-C. Fernandez, Tran Thu Huong (프랑스어)국제통합 맥락에서의 심리학 교육, 연구 및 응용에 관한 국제 학술대회 논문집베트남 국립대학교 하노이 출판사, ISBN: 978-604-62-0750-4, 2012년 11월.
29. 심리적 외상의 개념: 이론적 관점"(트란 투 흐엉과 공동 저술), 국제 학술대회 논문집사회복지 및 사회보장에 관한 국제적 경험을 공유합니다.베트남 국립대학교 하노이 출판사, ISBN 978-604-62-0701-2, 2012년 11월.
30. 그림을 이용한 아동의 심리 장애 평가: 12세 소년 사례 연구.제3회 국제학교심리학 학술대회 논문집 "학교심리학 활동을 위한 모델 및 기술 개발"”, 2012년 7월.
31. "아동의 오이디푸스 콤플렉스: 7세 남아 사례 연구" (호앙 마이 안과 공동 저술)심리학 저널,2012년 5월.
32. "학생 상담 스타일", 대학 학업 상담에 관한 논문집베트남 국립대학교 하노이 출판사ISBN: 978-604-62-0648-4, 2012년 3월.
33. 아동의 공격성: 어떤 구조적 요인? 어떤 유형의 정신 장애? 8세 소년 사례 연구 (프랑스어)국제 학술대회 “정신 장애 – 심신 장애” 회의록"하르마탄 출판사,2011년 7월.
34. "베트남 심리학 연구 방법론"(프랑스어)국제 대학원생의 날2011년 4월.
35. 공격적인 아이들: 그들은 어떤 정신 구조를 가지고 있을까? (당 호앙 응안과 공동 저술)제2회 베트남 국제학교심리학 학술대회 논문집 «베트남 학교심리학 연구 및 실천 증진»후에시, 2011년 1월.
36. 인터넷과 학생들의 심리적 삶: 여러 타 학문의 관점에서 심리학적 관점으로 (응우옌 응옥 디엡과 공저)제2차 국제 학술대회 논문집«베트남의 학교 심리학: 베트남 학교 심리학 연구 및 실천 증진 »후에시, 2011년 1월.
37. 어린이들이 그린 가족 그림 - 심리학적 관점에서 살펴본 결과심리학 저널, 제4호(133), 2010년 4월.
38. 학습 능력 평가: 발달 심리학 및 교육 연구의 기여," Ngo Thanh Hue…, Tran Thu Huong (프랑스어)국제 학술 회의록«사회과학 및 인문학 분야의 학제 간 연구: 현실과 전망 »하노이, 2009년 12월.
39. 학교 심리학에서의 몇 가지 평가 기법: 캐나다의 경험.베트남 학교심리학의 필요성, 방향 및 교육에 관한 국제 학술대회 논문집하노이, 2009년 8월.
40. 특수교육에서 임상심리학의 역할.프랑스-베트남 세미나 "특수교육: 프랑스의 경험과 사회복지 분야에의 통합 가능성"2009년 4월.
41. "임상 면담에서의 전환 및 역번역", Tran Thu Huong, Nguyen Ngoc Diep,심리학 저널제3호, 2009년 3월.
42. "VIP 국제 초등학교에서 심리학자의 역할과 위치", Tran Thu Huong, 학술대회 논문집학교 심리학: 베트남 학교에서의 구현 및 적용.하노이, 2008년.
43. 미술 치료: 장애 아동을 위한 음악 치료.프랑스-베트남 회의 회의록"문화와 심리적 균형: 현대 심리치료와 전통적 돌봄 관행의 기여하노이, 2008년 7월.
44. 성매매 종사자에 대한 학생들의 인식.심리학 저널,하노이, 2007년 10월.
45. 베트남 청소년의 위험 행동과 부계 권위의 출현: 매춘 및 약물 중독에 대한 응용 연구, Tran Thu Huong (프랑스어).박사 학위 논문,2007년 5월.
46. "베트남 임상심리학 분야의 프랑스어 전문화 과정의 등장", O. Lescarret, M. Guyedan, Tran Thu Huong (프랑스어), 저서"임상심리학자의 전문 교육 및 직무"장 피에르 마르티노와 알랭 사베(편집자), 임상 심리학 모음집라르마탕 출판사, 파리, 2007년.
47. 베트남 임상심리학자를 위한 개념 및 도구(과학 보고서), O. Lescarret, Dang Hoang Minh, Tran Thu Huong (프랑스어), 제2회 아시아 네트워크 학술대회, 소위원회: “지식, 환경, 사회: 아시아의 임상 치료 접근법 또는 연구 방법론: 연구 도구 및 현황파리, 2005년 9월.
48. "베트남 임상심리학의 형성", O. Lescarret, Tran Thu Huong (프랑스어)인간 및 사회 과학 저널: "문화는 변혁의 과정에 있다파리, 2005년.
49. "하노이(베트남)의 가족 문제와 청소년의 위험 행동에 미치는 가족의 연관성 (보고서)" (프랑스어)리피 워크숍파리, 2005년 3월.
50. “지식과의 관계, 환경과의 관계: 심리 평가에서 어떤 측정 방법을 사용해야 하는가?”, H.-L. 마라크, O. 레스카레, 트란 투 흐엉 (프랑스어), 칼럼: 가족과 학교에서의 지식과 사회화와의 관계잡지 심리 치료프랑스 공화국, 2004년 10월.
51. “베트남의 임상심리학 실천 (과학 보고서)”, O. Lescarret, Tran Thu Huong (프랑스어, EUROSEAS 학술대회, 주제:동남아시아의 정신 건강 문제파리, 2004년 9월.
52. "거리 청소년의 위험 행동", 제2회 베트남-프랑스 심리학 학술대회 논문집"어려운 환경에 처한 청소년: 고통과 설명"하노이, 2003년 10월.
53. 툴루즈 2대학과 하노이 사회과학인문대학 간의 심리학 분야 협력, 트란 투 흐엉 (프랑스어), 칼럼:베트남 심리학: 교류와 훈련 형태,심리학자 및 심리과학 저널, 제170-2003/3호, 프랑스, ​​2003년.
54. "부모의 자녀 여가 활동에 대한 이해" (트란 티 민 득과 공동 저술)잡지 베트남어 연구, 제3/2000호(137), 제1권, Gioi 출판사, 하노이, 2000.
55. "아동 아르바이트를 하는 여학생들"제5회 여성 과학자 학술대회 논문집베트남 국립대학교, 하노이 출판사, 2000.

III. 모든 단계의 과학 및 기술 프로젝트

사회자

1. 프로젝트: 윤리, 생활 방식 및 사회 문제에 대한 연구를 지원하는 사회 평가 연구소에 대한 투자.2015년부터 2018년까지 베트남 국립대학교(하노이)에서 진행 중인 연구입니다.
2. 오늘날 아동의 언어 발달 지연 문제: 현황, 원인 및 해결책.베트남 국립대학교(하노이)의 지원으로 진행된 2014-2016년 프로젝트가 완료되어 승인을 받았습니다.
3. 본 연구는 꽝남성 박짜미현 주민들의 삶과 건강 상태(정신 건강 및 생활 기능)에 미치는 송쩐 II 수력 발전소의 사회적 영향을 평가한다.2013-2014년, SRV-10/0026 프로그램 2단계기후변화 상황에서 베트남의 재난 완화를 위한 역량 강화 및 기술 이전 추진.하노이 소재 베트남 국립대학교와 노르웨이 왕국 외교부 간에 체결된 협정이 승인되었습니다.
4. 하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학에 심리학 실험실 설립 (프로젝트).2011-2012년, 하노이 국립대학교에서 입학시험을 완료했습니다.
5. 앙드레 레이의 복합 그림 검사와 가족 그림 검사를 적용하여 6~8세 아동의 심리 장애를 평가한다.2009-2011년, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학, 하노이, 2011년 12월 입학시험.
6. 임상심리학과 발달심리학을 복수전공으로 하는 학사 학위 프로그램을 개발하십시오.2009-2010년, 프랑스어권 대학 진흥 기관(AUF), 2010년 9월 승인.

가입하다

1. 하노이시 중학교 학생 및 학부모 만족도 평가2016년부터 2018년까지 하노이 과학기술부(01X-12)에서 이 사업을 시행하고 있습니다.
2. 오늘날 베트남 교외 가정의 도덕 교육에 미치는 불교 가르침의 영향.2015년부터 2017년까지 하노이 국립대학교에서 입학시험을 완료했습니다.
3. 학부 및 대학원생 선발과 리더십, 경영 및 비즈니스 분야의 우수한 인재 양성을 위한 역량 평가 도구 개발 프로젝트.2012-2014, 하노이 국립대학교 QGDA.12.10, 승인되었습니다.
4. 경험, 평가 및 문화. 아시아-유럽/국제 협력의 맥락에서 연구자 및 협회 간 전문가 의견 교류.2003-2005년, UREF는 네트워크 «의 틀 내에서 공동 연구 활동을 수행했습니다.문화, 정체성 및 사회 역학프랑스어권 공동체 대학의 지원(프랑스, 베트남, 캄보디아 간 협력의 일환)으로 개최된 이번 컨퍼런스가 성공적으로 마무리되었습니다.
5. 아동 및 청소년 심리학 분야의 교육 및 연구 프로그램을 개발합니다. 국제적인 심리학 연구실/FICU 프로젝트 설립을 목표로 대학원 수준에서 복수 학위 과정(실무 석사 및 연구 석사)을 제공합니다.2002년에서 2004년 사이에 프랑스어권 대학 기구(프랑스, 베트남, 캄보디아 간 협력의 일환으로)는 승인 절차를 완료했습니다.
6. 사고와 문화. 아동의 개념 형성 과정에 대한 상호작용 맥락의 영향에 대한 비교문화적 접근. FICU 프로젝트, 국제.2000년에서 2002년 사이에 프랑스어권 대학 기구(프랑스, 베트남, 캄보디아 간 협력의 일환으로)가 승인 절차를 완료했습니다.
7. 하노이 사회과학 및 인문대학교/국립대학교 학생들을 위한 정치·윤리·이념 교육.1999년부터 2001년까지 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 심리학과에서 이 프로젝트를 완료했습니다.