사회과학 및 인문학 대학교 - VNU

I. 일반 정보

• 출생년도: 1982년.
• 이메일:linhtt@vnu.edu.vn
• 업무 부서: 심리학과.
• 학위명: 부교수 임용년도: 2018
• 학위: 박사 학위 취득 연도: 2010
• 훈련 과정:

2005년: VNU 사회과학 및 인문학 대학에서 심리학 학사 학위 취득.

2006년: 프랑스 툴루즈 2대학(르 미라유)에서 심리학 석사 학위 취득.

2010년: 프랑스 툴루즈 2대학(르 미라유)에서 심리학 박사 학위 취득.

• 외국어 능력: ​​프랑스어 C 수준, 영어 A 수준.
• 주요 연구 방향:

II. 과학 저작물

책

1. 베트남 노인들의 심리적, 사회적 문제: 현황 - 지역 사회에서 노인의 역할을 지원하고 촉진하기 위한 솔루션(2015년 VNU 출판사 편집장 Hoang Moc Lan과 공동 집필.)
2. 오늘날 베트남 기업 직원들의 긍정적 태도(함께 쓰여짐),Le Thi Minh Loan과 Nguyen Van Luot, 공동 편집자, VNU Publishing House, 2017.
3. 대학의 학업 고문,Tran Thi Minh Duc, 편집장, 참고서, 2012년.

기사

1. Oubrayrie-Roussel, N., & Lescarret, O. (2009). Pratiques éducatives parentales et estime de soi de l'adolescent vietnamien”, Trinh Thi Linh, 매거진심리학 및 교육학ISSN 인덱스:1148-9502.
2. 베트남 노인의 건강과 자기관리 행동.국제 과학 연구 저널, 제4권, 제2호,41-46. ISSN 색인: 2277-8179,
3. “베트남 툴루즈 자존감 척도(ETES) 개발 및 타당화”. Linh, TT, Huong, TT & Trang, NM (2017).사회과학 오픈 저널, 5,114-125쪽.http://dx.doi.org/10.4236/jss.2017.51010. E-ISSN 색인: 2327-5960.
4. “베트남 청소년의 자기평가 현황”심리학 저널,2017년 9월호.
5. “Lescarret, O., Trinh, T.-L., Oubrayrie-Roussel, N.&Safont-Mottay, C. (2008). 부모 참여 및 동원 scolaire de l'adolescent : la dynamique Culturelle des familles provinciales vietnamiennes immigrées à Hanoi”.Diversitéculturelle et familles vulnérables: unbias en faveur de la compétenceculturelle.2008 GRAVE ARDEC 국제 컨퍼런스, UQAM, 몬트리올(캐나다), 2008.
6. Pratiques éducatives parentales et mobilization scolaire des jeunes vietnamiens". Thi-Linh Trinh & Nathalie Oubrayrie-Roussel. (2011). 국제 협력 절차: Précarités et Education Familiale.
7. 중학생들의 학업에 대한 부모님의 헌신을 상징하는심리학 저널, 2012.
8. “D'une은 인본주의적인 베트남의 건설을 요구하고 d'une 심리학과 임상 임상의 앙크레 단스 라 문화를 요구합니다.”국제과학협력회보: De la divesite linguistique aux pratiques interculturelles. Lescarret, O., Trinh Thi Linh, Nguyen Ngoc Diep, 2012.
9. 학교와 학교에서의 어린이 학습 간의 관계 - 심리학적 관점"회의록“심리학과 인간의 안전”, 2014년.
10. 하노이 전화 심리 상담사의 심리적 어려움"(Vi Thi Hoang Uyen과 공동 집필)사회심리학 저널,2014년 9월호.
11. “자기 평가-가족 자아: 사회 심리학적 관점”심리학 저널,2014년 10월호.
12. 베트남 미성년자의 자존감 척도: ETES의 문화 간 적응”. Trinh Thi Linh, Nguyen Thi Anh Thu 및 Nguyen Dieu Huong(2014).심리학, 5,1568-1574년.
13. “노인의 건강 자가평가 및 자가관리”(Hoang Moc Lan과 공동 집필)사회심리학 저널,2015년 2월호.
14. “
15. “몇 가지 인구통계학적 요인에 따른 여성 지식인의 조직적 헌신”(Nguyen Viet Thanh과 공동 집필)심리학 저널,2015년 11월호.
16. “후에시 고등학생들의 가족적 자아”심리학 저널,2016년 1월호.
17. “베트남 청소년의 가족 자아(2016)”,심리학 저널,2016년 11월호.
18. 베트남 청소년의 자존감 관련 요인. 국제 과학 연구 저널”, Trinh Thi Linh (2016). DOI: 10.15373/2249555X.
19. 엘라인 코스타-페르난데스, TranThu Huong, Trinh Thi Linh(2017). Les Aspect interculturels de l'usage des jeux vidéo en ligne (jv) et des réseaux sociaux (rs) par des adolesents de recife (brésil), de aignan (프랑스), et de Hanoi (베트남): Entre mondialisation et appartenanceculturelle",심리적 트라우마 및 지원 활동에 관한 국제 회의의 진행 사항,VNU 출판사, ISBN: 978-604-62-6694-5.
20. 국제 학술 대회 논문집: 심리적 트라우마와 지원 활동”. Hoang Moc Lan, Trinh Thi Linh & Tran Ha Thu (2017).VNU 출판사. ISBN : 978-604-62-6694-5.
21. 베트남 청소년의 자기평가 현황”심리학 저널,2017년 9월호.
22. 부부의 결혼 만족도에 영향을 미치는 심리사회적 요인: 몇 가지 이론적 이슈 ».사회심리학 저널,2017년 8월호.
23. Fernandez, EMC, Huong, TT 및 Linh, TT (2017). Ntic과 남부 청소년: 헤시피, 아이냥, 하노이 고등학생 사례. Psychology Research, 2017년 12월, Vol. 7, No. 12, 627-638, doi:10.17265/2159-5542/2017.12.003”.
24. 베트남 노인의 죽음에 대한 태도와 인식”. Lan, H., Linh, T. 및 Trang, N. (2017).사회과학 오픈 저널,5, 300-317. doi:10.4236/jss.2017.510026
25. “학교와 학생 학습의 관계 - 심리학적 관점”, 교육과학 저널, 145호, 2017.
26. “청소년의 성별, 연령 및 학업 성취도에 따른 낙관주의의 차이”(Tran Thu Huong과 공동 집필)심리학 저널,2017년 10월호.
27. “GB스파니어의 결혼만족도 척도를 기반으로 한 하노이 지식인의 결혼생활 만족도”사회심리학 저널,2018년 6월호.

III. 모든 수준의 과학 및 기술 주제

1. 학생들의 팀워크 능력 (VNU 사회과학 및 인문학 대학 사례), 2012-2013, 승인됨.
2. 집단심리학 교과서,2014-2016년 사회과학 및 인문학 대학에서 합격.
3. 툴루즈 자기평가척도(Échelle Toulousaine d'Estime de Soi)를 기반으로 베트남 청소년을 위한 자기평가척도 구축 및 표준화2015-2017년 아시아연구지원센터(ARC-VNU)에 지원하였습니다.
4. 하노이 지식인 부부의 결혼 만족도2016-2018, 하노이 베트남 국립대학교에서 진행 중.
5. 베트남 노인의 심리사회적 문제: 현재 상황 - 지역 사회에서 노인의 역할을 지원하고 촉진하기 위한 솔루션2015-2017년 국가과학기술재단 선정.
6. 오늘날 베트남 기업 직원들의 긍정적 태도는2015-2017년 국가과학기술재단 선정.
7. 부모가 멀리 떨어진 곳에서 일하는 농촌 어린이들의 심리사회적 적응2015-2017년 하노이 베트남 국립대학교 합격.

(2019년 1월 업데이트)