사회과학 및 인문학 대학교 - VNU

I. 일반 정보

• 출생년도: 1980년
• 이메일: nguyenvanluot@gmail.com
• Orcid ID:https://orcid.org/0000-0002-0504-6345
• 업무 부서: 심리학과.
• 학위명: 부교수 임용년도: 2018년.
• 학위: 박사. 취득년도: 2013년.
• 훈련 과정:

• N외국어: 영어
• 주요 연구 방향: (나).발달 심리학; (ii).성격 심리학; (iii).성생활의 심리적 측면. 

II. 과학 저작물

1. 비즈니스에서의 조직적 창의성(편집장 Pham Thanh Nghi 교수와 공동 집필), VNU 출판사, 2013, 59-72쪽, ISSBN: 978 - 604 - 62- 0808- 2.
2. 가정 내 자녀의 가치교육(편집장인 Truong Thi Khanh Ha 박사 겸 부교수 공동 집필),VNU 출판사, 2016, 133-248쪽. ISBN: 978-604-62-4919-1.
3. 오늘날 베트남 기업 직원들의 긍정적 태도(Le Thi Minh Loan 부교수와 공동 편집), VNU 출판사, 2017. ISBN: 978-604-62-9724-6.
4. 베트남 사회 개발 관리에서의 군중 문제, 군중 효과: 이론에서 실천으로. 국립 정치 출판사 진실, 2022 (공동 집필).
5. 불임과 심리적 트라우마. 출판사. 하노이 국립대학교, 2022 (공동 집필)

1. “남겨진 아이들의 외로움에 영향을 미치는 요인” (2023),(함께 쓰여짐).성격 심리학의 현재 문제.DOI: https://doi.org/10.5114/cipp/162007
2. 현대화, 집단주의, 성평등은 45개국의 사랑 경험을 예측합니다.(2023),(함께 쓰여짐).과학 보고서,13(1), 773. https://doi.org/10.1038/s41598-022-26663-4
3. “베트남에서 남겨진 아동의 정신 건강 문제: 유병률 및 보호 요인으로서의 사회적 지원과 부모-자녀 소통에 대한 검토” (2022),(함께 쓰여짐).심리학, 건강 및 의학.https://doi.org/10.1080/13548506.2022.2147557
4. 베트남에서 소외된 어린이들의 정신 건강: 회복력의 역할(2022),(함께 쓰여짐)국제 정신 건강 저널.도이:10.1080/00207411.2022.2098562.https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00207411.2022.2098562
5. 노동이주 부모의 남겨진 자녀들의 학교 문제: 베트남 연구(2022),(함께 쓰여짐)건강 심리학 보고서, 10(4), 266–279. https://doi.org/10.5114/hpr.2022.115657
6. 베트남 어린이들의 형제자매 괴롭힘: 또래 괴롭힘과 주관적 웰빙과의 관계(2022),(함께 쓰여짐).성격 심리학의 현재 문제. 10(3), 216 – 226. https://doi.org/10.5114/cipp.2021.110025
7. “청소년의 노골적인 성적 인터넷 자료 노출: 베트남 연구”(2021), (공저).건강 심리학 보고서, 9(3), 227-239.https://doi.org/10.5114/hpr.2020.99394
8. “인간의 배우자 선호도에 따른 성별 차이는 성비에 따라 다릅니다.”(2021), (공저) 왕립학회 회의록 B: 생물학.288(1955):20211115.  doi: 10.1098/rspb.2021.1115.  ISSN / eISSN:0962-8452 / 1471-2954
9. “페이스북 사용 이유: 46개국 데이터”(2020), (집합).심리학의 최전선, 11, 711.https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00711
10. “45개국의 배우자 선호도에 따른 성별 차이: 대규모 재현”(2020), (공저).심리과학, 제31권(4), 408-423,기사 최초 온라인 게재일: 2020년 3월 20일; 발행일: 2020년 4월 1일.https://doi.org/10.1177/0956797620904154
11. “45개국의 배우자 선호도 통합에 대한 대조적인 계산 모델”(2019), (공동 집필).과학적 보고서.(2019) 9:16885 |https://doi.org/10.1038/s41598-019-52748-8
12.  “유사 교배와 바람직성 공변량의 진화” (2019), (공저). 진화와 인간 행동.제40권 5호, 2019년 9월, 479-491페이지https://doi.org/10.1016/j.evolhumbehav.2019.06.003
13. “베트남 맥락에서 학업 동기 척도의 구성 타당도 및 신뢰도 평가” (2019), (공저). 성격 심리학의 현재 문제, 7(1), 64-79.https://doi.org/10.5114/cipp.2019.82752
14. "베트남 북부 농촌 지역 이주 노동자 부모의 '남겨진 자녀'의 주관적 안녕감(2018), (공저).페르타니카 사회과학 및 인문학 저널, ISSN: 0128 - 7702, vol26(3), 1529-1545쪽.
15. “베트남 부모와 청소년의 가치관의 유사점과 차이점”(일반적으로 작성)건강 심리학 보고서, 3(4), 281-291. DOI: 10.5114/hpr.2015.51933, 2015.

1. 성적 모호성과 성인의 심리적 영향(2023), (공동 저술).심리학 저널, No. 3/2023, 86-97쪽.
2. 베트남 성인의 강박 장애(2022), (공동 저술).심리학 저널,번호 12/2022.
3. 코로나19 팬데믹(2022) 상황에서 청소년의 정신 건강에 미치는 성격 특성의 역할(공동 집필).심리학 저널, No. 11/2022, 46-58쪽.
4. 청년 성인의 외로움(2022), (공저).베트남 심리학 저널, No. 6, pp. 14 – 24
5. 청소년의 음란물 노출: 개인 차이, 노출 동기 및 부모의 통제의 역할(2022), (공동 저술).심리학 저널, No. 2/2022, 60-72쪽.
6. 사회적 지지가 부모의 원거리 근무로 인한 자녀의 정서에 미치는 영향(2022), (공동 집필).심리학 저널, No. 2/2022, 32-44쪽.
7. “멀리 떨어진 곳에서 일하는 부모의 자녀를 지원하기 위한 자원 및 모델, 솔루션: 베트남을 위한 중국의 경험과 제안”(2021), (공저). 사회과학 및 인문학 저널, 제7권, 제4호, 456-474쪽.
8. “멀리 떨어진 곳에서 일하는 부모를 둔 자녀의 심리적 안녕: 사회적 지원의 역할”(2021), (공저). 심리학 저널, 9/2021, 66-82쪽.
9. “멀리 떨어져 일하는 부모가 자녀 학습에 미치는 영향”(2021), (공저).베트남 심리학 저널, No. 6, pp. 42 – p.53.
10. “하노이 미용실에서 지방흡입술을 받은 고객의 자존감에 미치는 영향”(2020), (공저).베트남 심리학 저널, No. 10/2020, 71-79쪽.
11. “온라인 집단 행동: 사회적 정체성 모델에 대한 설명”(2020), (공저).사회과학 및 인문학 저널, 제5권, 제1호/2020, 126-143쪽.
12. “군중의 사회적 정체성 이론, 집단 행동: 기본 내용 및 연구 접근 방식”(2020), (공저).심리학 저널, No. 1/2020, pp. 17 – 33.
13. “군중 행동: 심리학적 관점에서의 설명” (2019), (공저).사회심리학 저널, 8/2019, pp. 25 – p. 34.
14. “베트남 북부 농촌 이주 노동자 부모의 '뒤에 남겨진 아이들'의 자존감”(2019), (공저). VNU 사회과학 및 인문학 저널, 제5권, 제5호(2019) 595-615. DOI:https://doi.org/10.33100/jossh5.5.GiangThiThanhMai.etal.
15. “부모가 멀리 떨어진 곳에서 일하는 농촌 어린이들의 사회적 기술”(2019), (공저). 사회심리학 저널, 5/2019, pp.12 – p.20
16. “학생들의 학습 동기와 학습 스트레스에 대한 대처 전략”(2019), (공저). 심리학 저널, 4/2019, 88-98쪽.
17. “성인의 자존감 욕구 충족: 아브라함 매슬로의 욕구 계층 이론에 기반한 접근법” (2019), (공저).사회과학 및 인문학 저널(JOSSH), 제5권(제1호), 37-53쪽.
18. “베트남 학생들의 '사이버 괴롭힘'의 정의와 특징”(2018) (공저).VNU 과학 저널: 교육 연구, 34(4). doi:10.25073/2588-1159/vnuer.4212
19. “학생들의 학업 스트레스 원인과 대처 전략”(함께 쓰여짐)사회심리학 저널, No. 11/2018, 32-48쪽.
20. “농촌 청소년의 사회적 기술”(공동 논문),심리학 저널, 2017년 10호, 24쪽 – 35쪽.
21. “VNU 학생들의 진로지향성 동기”(공동 집필)심리학 저널, No. 9, 2017.
22. “부모가 멀리서 일하는 아이들의 행동 문제”사회심리학 저널, No. 5/2017, pp. 3-11, 2017
23. “VNU 학생들의 끈기와 목표 지향성 및 통제 소재 간의 관계”(공동 저술),심리학 저널, No. 2 (215), pp. 64-76, 2017.
24. “부모가 멀리 떨어져 일해야 하는 농촌지역 ‘남겨진 아이들’의 삶의 어려움에 대처하기 위한 전략”심리학 저널, No. 11 (212), pp. 42-54, 2016.
25. “직원 참여 - 기업이 조직한 교육 활동 및 자기 교육 활동 참여 관점에서” (공동 기사),사회심리학 저널, No. 9/2016, 35-46쪽.
26. “부모가 멀리 떨어져서 일하는 농촌 어린이들의 기분, 자존감, 학습 및 삶에 대한 만족도”사회심리학 저널,2016년 8월 20일, 43-51쪽, 2016년.
27. “아시아 농촌 지역의 '뒤에 남겨진 아이들'에 대한 부모의 이주가 미치는 영향”사회과학 및 인문학 저널, 제2권, 제3호, 330-340쪽, 2016.
28. “자기평가와 학생들의 행복지각의 관계”(공저),심리학 저널(6), 58-69쪽, 2016.
29. “청소년의 도로교통에서의 위험 감수 행동”(공동 논문),VNU 과학, 사회 과학 및 인문학 저널, No. 31, Vol. 5, 2015, pp. 26-33.
30. “빈딘대학 학생들의 영어 학습 동기”(공저),심리학 저널(11), 2015, 64-73쪽.
31. “심리학 학부 프로그램에 대한 학생 만족도”(공동 작성)심리학 저널(7), 2015, 74-84쪽.
32. “자녀의 가치관 교육에 있어 부모가 갖는 장점과 어려움”사회심리학 저널(2), 2015, 45-54쪽.
33. “베트남과 폴란드 학생들의 사회적 지향, 정서적 혼란 및 자기 지향 간의 관계”(공동 집필)심리학 저널(1), 2015, 57-68쪽.
34. “부모 가정에서 자녀의 가치관 교육 방법”(공저),심리학 저널(10), 2014, 76-87쪽.
35. “대학 강사의 교육 동기 강화 조치의 효과에 대한 실험 결과”VNU 과학, 사회 과학 및 인문학 저널, 제30권, 제1호, 2014년, 11-21쪽.
36. “대학 강사들의 강의 동기”심리학 저널(8), 2013, 33-43쪽.
37. “대학 강사의 교육 동기에 영향을 미치는 몇 가지 객관적 요인”VNU 과학, 사회 과학 및 인문학 저널, No. 28, Vol. 1, 2012, pp. 33-43.
38. “대학 강사의 교육 동기에 영향을 미치는 몇 가지 주관적 요인”심리학 저널(4), 2012, 76-88쪽.
39. “유치원 교사의 교육 동기의 몇 가지 특징”교육 잡지, No. 274, 2011, pp. 6-7 & p.10.
40. “인문사회과학대학 강사들의 강의동기의 몇 가지 특징”심리학 저널(11), 2011, 90-99쪽.
41. “유치원 교사의 동기부여를 위한 대책”교육 잡지, No. 259, 2011, pp. 17-18.
42. “학생 파트너 선택에서의 가치 지향성”(공동 논문),심리학 저널, 2010, 42-49쪽.
43. “사회과학 및 인문대학 심리학부 학생들의 과학 연구 활동에서의 의지력 연구”심리학 저널(10), 2007, 48-54쪽.
44. “사회과학 및 인문학 대학 학생들의 사회 활동”심리학 저널(11), 2005, 48-53쪽.
45. “사회과학 및 인문대학 학생들의 학교 청년 연합 활동에 대한 태도”(공동 집필)심리학 저널(8), 2005, 59-63쪽.

1. “청소년의 섹스팅 행동에 영향을 미치는 요인”(2020), (별도로 작성). 현대 사회의 심리적 건강”.Nguyen et al. (편집자); 현대 사회의 심리적 건강, ISSN: 978-604-315-580-8; 베트남 국립 대학 출판부, 하노이;109-127쪽
2. “베트남에서의 시범 연구: 어린이의 외로움”(2020), (공저)국제 학술대회 논문집: “심리학 - 학생 발달과 행복한 학교를 위한 교육학”. 교육학 출판사, 286~292쪽.
3. “심리학 연구의 윤리: 베트남 전쟁에 대한 몇 가지 세계적 경험과 함의”(2019).  인쇄하다국제 학술대회 “심리학과 심리학 윤리” 회의록, 노동-사회 출판사. pp.629-636, ISSBN: 978-604-65-4417-3
4. 고등학생들의 학교 행복에 대한 인식 (2018)(공동 저술), National Scientific Conference의 회의록에 인쇄됨"심리학과 지속 가능한 개발", vol. 1, 홍덕출판사, 2018, pp. 100 - 109. ISSBN: 978-604-89-5922-7
5. "오늘날 베트남 젊은이들의 성 문제,(2018), (공저). 전국 과학 회의록에 게재됨"심리학과 지속 가능한 개발", vol. 2, 홍덕출판사, pp. 35 – 43, ISSBN: 978-604-89-5922-7.
6. “베트남 청소년의 의사소통과 성적 만족”(공동 집필)제1회 동아시아 국제심리학 학술대회 RCP2017 "인간의 행복과 지속 가능한 발전" 발표자료, 제1권, 2017년, 140-150쪽.
7. “어린이들의 삶의 만족도: 가정과 학교와 관련된 몇 가지 측면”(공동 논문),제1회 동아시아 국제심리학 학술대회 RCP2017 "인간의 행복과 지속 가능한 발전" 발표자료, 제1권, 2017년, 65-73쪽.
8. “청소년의 인터넷 업로드 행동”(공동논문),전국 과학 회의록"심리학과 인간의 안전, 노동출판사, 하노이, 2014, 248-260쪽.
9. “대학 강사들의 교육 동기 유형과 교육 동기 변화 체계”국제 과학 회의록"국제 통합의 맥락에서 심리학의 훈련, 연구 및 응용, VNU 출판사, 2012, 707-716쪽.
10. “학생들의 능동 학습”(공동 저술),국제 통합 맥락에서 심리학의 훈련, 연구 및 응용을 위한 국제 과학 컨퍼런스 회의록, VNU 출판사, 2012, 245-257쪽.
11. “학생 조교로서의 교과 교사”, 단행본대학에서의 학업 상담저자: Tran Thi Minh Duc 교수(편집장), VNU 출판사, 2012년 6월, 286-294쪽.
12. “유치원 교사의 직무동기에 영향을 미치는 요인”"베트남 학교 심리학 연구 및 실무 촉진" 국제 학술 대회 회의록, 후에대학교 출판사, 2011, 586-590쪽.
13. “대학 강사들의 강의 동기를 측정하는 지표”전국 과학 회의록""베트남 교육의 근본적이고 포괄적인 혁신을 위한 심리학과 교육학의 응용", 2011, 176-178쪽.
14. “박장성 비엣옌구 에이전트 오렌지/다이옥신 피해자들의 심리적 트라우마가 그들의 삶에 미치는 영향”베트남 전쟁 중 화학물질/다이옥신 중독 피해자들의 심리적 결과" 국제 회의록2010, 123-129쪽.
15. “교사의 내재적 동기(내적 동기)에 부정적인 영향을 미치는 요인”전국 과학 회의록""국가적 정체성이 깃든 선진 교육 시스템을 갖춘 베트남 학교"2009, 274-278쪽.

III. 모든 수준의 과학 및 기술 주제

1. 사회과학 및 인문대학 심리학부 학생들의 학습활동에 대한 의지력 연구(위원장), 코드 T.07.15, 2007-2008, VNU 사회과학 및 인문학부.
2. 근로자의 근무 동기 부여: 박닌성 퀘보 산업단지 사례 연구(위원장), 코드 CS.2010.27, 2011-2012, VNU 사회과학 및 인문학부.
3. 부모가 멀리 떨어진 곳에서 일하는 농촌 어린이들의 심리사회적 적응(의장), 코드 QG.15.43, 2015-2017, VNU.
4. 베트남 기업의 조직 창의성 연구(참여), 코드 VI1.5.2010.06, 2011-2013, 나포스테드 펀드.
5. 오늘날 베트남 가정의 어린이를 위한 가치 교육(참여), 코드 VI.1.1.2012.15, 2013-2015, 나포스테드 펀드.
6. 오늘날 베트남 기업의 직원들의 긍정적 태도(참여), 코드 VI.1.2.2013.24, 2014-2016, 나포스테드 펀드.
7. 베트남 학생들의 사이버 괴롭힘: 예방 및 개입 프로그램의 실증적 연구 및 개발(참여), 코드 501.99-2015.02, 2016-2018, 나포스테드 펀드.
8. 인간의 행복에 영향을 미치는 요인들(참여), 코드: 501.01-2016.02, 2017-2019 나포스테드 펀드.
9. 베트남인의 가치지향성과 행복지각의 관계 연구(참여), 코드 QG.17.04, 2017-2019, VNU.
10. 베트남 청소년의 인터넷 포르노 노출과 위험한 성행위 간의 연관성(주요 연구).코드 QG.19.36, 2019~2020, VNU.
11. 오늘날 베트남 사회 개발 관리에서의 군중 효과 문제(참여), 코드: KX.01.47/16-20, 2019 – 2020.국가 수준 주제.
12. 부모가 멀리 떨어져 일하는 아동의 심리사회적 문제: 현황 및 아동 지원 활동(의장), 코드: 501.01-2019.300,시간 3/2020-3/2022, 관리기관 : 국가과학기술재단
13. 연구는 베트남 트랜스젠더들에게 심리적, 사회적 지원을 제공하기 위한 조치를 제안합니다., 코드: CA.23.02A, 기간: 2023-2025, 아시아 연구 지원 센터의 자금 지원.