올해 C그룹 문학 대학 입학시험이 쉬웠는지 어려웠는지에 대한 논쟁이 한창인 가운데,트란 힌 선생님(인문사회과학대학교 문학부 강사가) 자신의 견해를 밝혔습니다.
- 올해 대학 입학 시험 C그룹 문학 시험에 대한 평가를 공유해 주시겠습니까?
제 생각에 올해 시험은 좋았습니다. 가장 큰 장점은 단순히 암기하는 데 그치지 않고 이해를 바탕으로 출제되었다는 점입니다. 이러한 접근 방식을 통해 학생들은 효과적인 시험 준비 방법을 배우게 될 것이라고 생각합니다. 수동적인 학습, 암기, 그리고 내용을 이해하지 못한 채 공부하는 방식으로는 좋은 성적을 받기 어렵다는 것을 깨닫게 될 것입니다. 시험이 쉬웠는지 어려웠는지는 학생 개개인의 학습 스타일에 따라 다릅니다. 능동적으로 학습하는 학생은 쉽게 느낄 것이고, 수동적으로 암기만 하는 학생은 어려움을 느낄 가능성이 높습니다. 온라인에서 많은 학생들의 후기를 읽어보니 대부분 어려움을 느꼈다고 합니다. 수동적인 학습 방식을 가진 학생들이 많으니 당연한 결과라고 생각합니다. 그 외에는 교과 과정 범위를 벗어난 문제는 없었습니다. 모든 문제가 교과서에 포함되어 있었습니다.
사회 문제에 대한 서술형 문제는 오랜 세월 동안 수험생들에게 익숙해졌지만, 시험에 출제되는 사회 문제 내용의 적절성에 대해서는 여전히 논쟁이 끊이지 않습니다. 그렇다면 올해 서술형 문제는 어떻게 평가해야 할까요?
좋아요.사회 비평 에세이 유형이러한 주제들은 학생들이 오랫동안 접해온 것들입니다. 하지만 매년 시험 문제로 선정되는 내용은 고등학생들이 충분히 이해할 수 있는 수준입니다. 예를 들어 시험에서의 정직성, 우상에 대한 동경과 열광, 책을 통한 지식 습득, 위선, 인간의 무관심 등이 그렇습니다.
올해 시험은 베트남 사람들의 성격과 정신이라는 매우 중요한 주제를 다루었습니다. 제 생각에 이는 고등학생들에게 어려운 과제입니다. 솔직히 말해서, 고등학생들이 이해하기에는 쉽지 않은 주제입니다.
하지만 다른 관점에서 보면, 문학 교육 및 학습 방식이 바뀌고 일방적인 암기식 수동 학습 접근법에서 벗어난다면, 학생들이 우리가 어렵다고 여기는 문제들을 훨씬 쉽게 해결할 수 있을 것이라고 생각합니다. 예를 들어, 교실에서 교사가 대화 중심의 교수법을 사용하여 질문을 던지고 학생들이 수업에서 다룬 문제에 대해 답하도록 하고, 나아가 토론까지 유도한다면, 일방적인 접근 방식을 피하고 교과서 내용을 실생활에 적용하여 수업을 확장한다면, 문제들은 전혀 어렵지 않을 것입니다!
요컨대, 제 생각에는 문학 교육 방법에 있어 최근 온라인 뉴스에서 논의되고 있는 것처럼 단순히 암기하는 것이 아니라 능동적인 학습과 이해를 강조하는 데에 과감한 결정을 내려야 합니다. 그렇게 한다면 올해 시험처럼 모든 시험 문제가 학생들의 역량 범위 내에 있을 것이라고 생각합니다.
- 많은 응시자들이 선택문제 3a와 3b(시험에서 가장 많은 점수를 차지하는 문제)에 답할 수는 있었지만, 문제 형식이 예년과 달라서 자신감이 부족했다고 밝혔습니다. 이 두 문제의 출제 방식에 대한 당신의 의견은 어떻습니까?
다시 한번 강조하지만, 올해 시험은 학습 능력이 부족한 학생, 수동적으로만 배우는 학생, 심지어 언어의 의미만을 피상적이고 얕게 전달하며 그 속에 숨겨진 심오한 의미를 찾아내지 못하는 교사들에게도 적합하지 않습니다.
특히, 광둥의 시 「떠띠엔」에 나타난 병사의 이미지에 대한 감상을 표현하고, 두 가지 진술("병사는 프랑스에 대한 저항 시기의 무사의 아름다움을 구현한다"와 "병사는 과거 용맹한 무사들의 모습을 하고 있다")에 대해 논평하라는 3a번 문항의 경우, 학생들은 주로 첫 번째 진술(고난과 영웅주의의 아름다움, 낭만과 용맹의 아름다움, 희생과 상실에 대한 올바른 이해의 아름다움, 불멸의 죽음의 아름다움)에 대한 병사의 이미지 분석에 집중하고, 이를 두 번째 진술(병사는 과거 용맹한 무사들의 모습을 하고 있다)에 대한 추가적인 논평과 결합하는 경향이 있다고 생각합니다. 꽝중은 이 시를 매우 독특한 스타일로 썼습니다. 고풍스러운 단어를 많이 사용하고, 국경 지대, 예복, 고독한 여정, 머나먼 땅, 죽음을 깃털처럼 가볍게 여기는 병사들 등 고대 전쟁터의 분위기를 불러일으키며, 찐푸응암의 병사들과도 어느 정도 유사점을 보입니다. 따라서 이 시는 어느 정도 과거 병사들을 연상시키는데, 이는 전혀 잘못된 것이 아닙니다. 무엇보다도, 이 시는 현대의 병사를 묘사하고 있습니다.
3b번 문제는 두 작품에 등장하는 두 인물, 투와 어부 아내를 분석하라는 것인데, 학생들을 함정에 빠뜨리기 위해 미묘하게 상반된 관점을 제시합니다. 투의 인내는 "비난받을 만한 것이 아니라 단지 동정받을 만한 것"인 반면, 어부 아내의 인내는 "비난받을 만한 동시에 동정받을 만한 것"이라는 것입니다. 이 문제는 자신감이 부족한 학생들에게는 확실히 어려운 문제입니다. 수업에서 배운 지식뿐만 아니라 실제 경험까지 요구하기 때문입니다. 솔직히 출제자의 의도를 완전히 이해하지는 못했지만, 만약 바로 답할 수 있다면 투는 비난받을 만한 동시에 동정받을 만한 인물이고, 어부 아내는 동정받을 만한 인물일 뿐 비난받을 만한 인물은 아니라고 단언하겠습니다. 물론 이 점을 완전히 설명하려면 작품에 대한 더 길고 심도 있는 논의가 필요합니다. 그리고 제 생각에는 문학 작품 속 인물에 대해서는 독자들이 합리적인 범위 내에서 다양한 의견을 자유롭게 표현할 수 있도록 해야 하며, 하나의 해석을 강요하거나 단 하나의 이해에만 갇히게 해서는 안 됩니다.
- 이번 시험지를 기준으로 응시자들의 예상 점수는 어떻게 되시나요?
제 생각에는 올해 시험 점수는 높지 않을 것 같습니다. 적어도 작년보다는 높지 않을 거예요.
최근 대학 문학 시험 방식이 개선되어 학생들이 비판적으로 사고하고 자신의 의견을 표현하도록 장려하는 보다 "개방적인" 접근 방식으로 나아가고 있는데, 이러한 변화가 고등학교 문학 교육 및 학습 평가에 긍정적인 영향을 미친다고 생각하십니까?
제 생각에 올해와 같은 시험 형식이 유지된다면, 이전처럼 고등학교 문학 교육과 학습에 긍정적인 영향을 미치지 못할 것 같습니다. 심지어 어떤 해에는 시험 문제가 시대에 뒤떨어진 것도 있었습니다. 학생들이 시험 문제를 풀 때 모범 답안에 의존하게 하는 것은 최악이라고 생각합니다. 이런 방식은 문학이라는 과목 자체를 서서히 없애버릴 것입니다!
- 지원자의 능력을 정확하게 평가할 수 있는 문학 분야 대학 입학시험 설계에 대한 당신의 개인적인 견해는 무엇입니까?
올해 시험에 관해서는, 진부한 내용은 반복하지 말고, 단순히 암기만 요구하는 문제는 내지 마세요. 물론 모든 것은 채점 방식에 달려 있습니다. 수백 명의 교사가 2~3주 만에 수만 개의 시험지를 채점하는 것이 학생들을 공정하고 객관적으로 평가할 수 있을지 저는 그다지 확신하지 못합니다. 제 오랜 선생님 중 한 분은 매년 저에게 똑같은 말씀을 하십니다.여보, 우리 학생들이 문학 시험을 보는 결과가 왜 이렇게 예측 불가능한 걸까요? 어떤 학생들은 잘 보는데도 떨어지고, 또 어떤 학생들은 그다지 잘하지 못하는데도 합격하잖아요."그리고 저는 선생님의 질문에도 결코 답할 수 없었어요!"