경영과학부는 사회학과와 철학부라는 두 개의 "모체" 학부가 합쳐져서 탄생했습니다.
거의 20년 동안의 건설과 개발 기간 동안 수많은 세대의 학생들이 졸업했습니다! 그중에는 오늘날의 교사로 성장하기 위해 양육되고 발전해 온 우리 세대가 있습니다. 우리는 "선생님"에 대한 감사를 잊지 않고 있습니다!
선생님을 존경하세요!
물을 마시면서 출처를 기억하세요!
베트남 교사의 날이 다가오는 분위기 속에서, 우리 학생 세대, 오늘날의 젊은 강사 세대는 "내 안의 선생님”. 이 자리를 통해 선생님들과 교육계 종사자 여러분께 최고의 축복을 기원합니다!
저는 사랑받는 경영과학부에서 자랐습니다. 경영과학부가 철학부 산하였던 시절부터, 여러 세대의 학생들이 "굴 속 게도 기어 나오게" 하신 선생님에 대한 이야기를 서로에게 전해 왔습니다. 바로 부이 탄 꽌 부교수님이셨습니다.
대학교 1학년 때 그분을 한 번도 뵙지 못했습니다. 수업 시간에 "콰트 선생님의 논리학 교과서는 교육대학 교과서보다 이해하기가 더 어렵습니다."라고 담담하게 말하기까지 했습니다. 제 말이 그분에게 전달되었는지는 모르겠지만, 그분이 저에게 구술 시험을 요구하셨을 때 10점을 받았다는 사실은 알고 있습니다. 너무 무서웠습니다.
선생님께서 가르쳐 주신 사회 관리 입문 수업은 아직도 제 기억 속에 생생하게 남아 있습니다. 벌집에서 여왕벌과 일벌의 역할에 대한 이야기, 벌집 전체를 보호하는 야생 들소 무리의 리더에 대한 이야기, 그리고 "제도", "제도들" 등의 추상적인 개념에 대한 이야기입니다.
나중에 코아가 휴가를 계획했을 때, 코아 가족은 모두 한 식당에 갔는데, 식당에서는 깨진 그릇을 여러 개 사용해 손님들을 응대했습니다. 그는 식당 직원들을 불러 그릇 하나를 바닥에 떨어뜨려 깨뜨려 주의를 주었습니다. 그 후 깨진 그릇들은 모두 새것으로 교체되었습니다.
이제 은퇴하신 후로는 거의 볼 수 없게 되었습니다. 하지만 저에게 콰트 씨는 오랜 세월 잊을 수 없는 인상을 남겼습니다.행동 면에서는 단순하고 친절한 선생님이고, 과학 면에서는 박식하고 엄격하며, 경영 면에서는 항상 높은 품질의 업무를 요구합니다..
부이 탄 콰트 부교수
아마도 우리 자신도 지식이라는 배를 끄는 사람들의 직업을 경험하고 선택할 때, 교사에 대한 생각만큼 진실된 감정은 없을 것입니다. 학생 시절부터 강사로 강의실에 발을 들여놓기까지 우리가 겪었던 생각과 감정은 참으로 길고도 광활한 고민의 여정이었습니다.좋은 선생님이 되는 방법? 우리는 항상 우리 뒤에 영감을 주는 선생님들의 그림자가 있어 행운이라고 생각합니다. 그 그림자 덕분에 우리는 직업에 자신감을 갖고 굳건한 자세를 유지할 수 있습니다. 여러 세대의 학생들이 대학 강의실에서 교사가 될 수 있는 날개를 얻는 인간적인 학문 환경에서 살면서, 우리는 교사가 되는 길로 나아가는 첫걸음을 깊이 느낍니다.
누군가 강사가 안정적인 직업이며 "황금 8시간"에 따라 일한다고 말한다면, 그는 "가르침"과 "연구"의 경계가 분리될 수 없는 대학 환경을 제대로 이해하지 못하는 것입니다. 더 이상 "선생님과 학생"이 아니라 "선생님으로서의 선생님과 학생"으로서 선생님들이 우리에게 가르쳐 주신 첫 번째 교훈은 다음과 같습니다.과학은 젊은이들의 놀이인가??”. 학생들의 과학 수업을 하면서 교실에서 처음 겪는 실패에 대한 눈물과 함께, 고된 노동과 수많은 좌절의 과정을 가장 많이 목격한 사람은 아마도 교사들이었을 것입니다. 교사들이 과학적 기준과 교직의 기준에 대해 엄격하게 대하는 모습은 우리가 선택한 진로에 대해 때때로 회의를 불러일으켰습니다. 하지만 연구에서 작은 성공을 거두고, 학생들에게 사랑받고 인정받는 수업을 통해 우리는 깨달았습니다. 과학을 하고 가르치는 데 있어 "만족"이라는 두 단어는 어디에도 들어맞지 않습니다. 지식은 언제나 바다와 같습니다. 우리가 가진 경험은 물방울에 불과할 뿐이고, 과학이 끊임없이 변화하고 젊은 세대가 4차 산업혁명 시대에는 새로운 것을 배우고 싶어 하는 수많은 "기술 교사"가 있습니다(그리고 세상에는 새로운 존재여야 합니다).
부차오 담 씨
과학과 교사직에 대한 교사들의 헌신과 열정은 우리가 실패에 대해 생각하는 데 있어 성숙해지게 했고, 매번 넘어질 때마다 끈질긴 노력으로 일어설 수 있게 해 준 것 같습니다. 우리는 "우리가 교사와 과학자가 되었을 때 몇 살이었는가"라는 질문은 잊고, "우리가 교사와 과학자가 되었을 때 무엇을 했고, 무엇을 하고 있으며, 무엇을 할 것인가"에만 관심을 가졌습니다. 이제 첫 번째 교훈을 얻었습니다, 선생님 여러분!
당삼장 스승님과 제자분들이 각자 개성 넘치는 제자들과 함께 경전을 구하러 가셨던 이야기는, 엄청난 마감일을 쫓던 시절, 단 하나의 과제에 지원하기 위해 7,749개의 아이디어를 찾아내느라 "두통"을 앓던 시절, 스승이 되기 위한 수련의 길에 있는 스승님과 제자들을 위해 아침과 점심을 어디서 먹었는지조차 잊게 만들 정도로 힘들고 지친 현장 실습을 떠올리며 큰 웃음을 터뜨렸습니다. 우리는 함께 노력하며 성공을 나누기도 했지만, 과학과 강의실에서 처음 겪은 미숙한 실패 때문에 여러 번 울기도 했습니다. "거인이란 다른 사람을 밟는 사람이 아니라, 다른 사람을 어깨에 태워 들어올리는 사람이다.”. 스승들, 팀의 거인들께서 언제부터인지는 모르겠지만 우리를 하나로 모으고 서로 보완하도록 이끌어 주셨습니다. 우리 생각 깊은 곳에는 크든 작든 모든 성공 뒤에는 온 집단의 노력이 있습니다. 하나는 모두를 위하고, 모두는 하나를 위하는 것입니다. 힘은 누가 더 나은지 보려고 싸우는 것이 아니라, 점점 더 큰 힘을 만들어내는 것입니다. 특히 그 힘이 여러 세대에 걸쳐 스승과 제자들이 스승이 되어 전수될 때 더욱 그렇습니다. 우리가 수련의 길에서 “요청”한 두 번째 교훈은 과학과 교육에서 아무도 혼자서 성공할 수 없다는 것입니다.
다오 탄 트엉 씨
국제 학제간 과학 학회에서 저희 연구 그룹은 아이디어와 연구 결과를 발표해 달라는 초대를 받았습니다. 가장 놀라운 것은 교수님들이 저희를 보고서에 자신들을 대표하도록 임명하고 격려해 주셨다는 점입니다. "베트남 과학자들"을 과학 포럼이나 "언어 경연 대회"가 아닌, "베트남 박사 과정생들"이 아닌 "베트남 과학자들"을 소개하는 자신감 넘치고 자랑스러운 태도로 말입니다. 그날 저희 발표는 완벽하지는 않았지만, 아이디어, 방법론, 그리고 연구 결과는 인정받았습니다. 과학자들은 그날 학회 발표 전까지 연구 과정 전반에 걸쳐 저희 각자의 성숙함을 인정했습니다. 하지만 그 순간, 교수님들이 학생들이 더 큰 과학 공동체에 합류하기 위해 기존의 틀에서 벗어나는 모습을 보여주신 존경심은 말로 다 표현할 수 없을 만큼 감동적이었습니다. 세 번째 수업 - "실천을 통한 학습"- 선생님, 저희는 이 말씀의 의미를 정말로 알았습니다!
선생님들의 제자로서의 감정을 글로 다 표현하기란 불가능합니다. 선생님들을 만나고 그분들의 인정을 받을 수 있도록 도와주신 "전문 창립자"께 진심으로 감사드리며, 마음속 깊이 감사드립니다. 선생님들이 가르쳐주신 영감 넘치는 가르침은 마치 학생 시절, 대학 강사가 되기 전의 그 시절처럼 여전히 우리 마음속 깊은 곳에 생생하게 남아 있습니다.
교사가 된다는 건 정말 어렵다고요? 농담인가요? "선생님 없이는 할 수 없다" - 교사가 되는 길은 아마도 가장 어려운 학습의 길이며, 마음과 비전뿐만 아니라 열린 마음을 가진 교사를 요구합니다. 그 마음은 교직의 기준, 과학계의 기준에 대한 냉혹한 교훈을 담고 있지만, 다음 세대 학생들이 미래에 진정한 전문 교사가 될 것이라는 희망과 믿음도 담고 있습니다.
원천:경영과학부
