TTLA：隆安省德和灌区的水管理问题

1. 博士生全名：Nguyen Minh Nguyet 2. 性别：女
3.出生日期：1983年3月25日 4.出生地点：海防市
5.人文社会科学大学校长2017年7月13日第1745/2017/QD-XHNV号关于承认博士生的决定
6.培训流程的变化：
培训期间，对主题名称及授课教师做了如下调整：

7. 论文题目：隆安省德和灌区水管理问题（国家级答辩的正式论文题目）。
8. 专业：人类学 9. 代码：62 31 03 02
10. 科学顾问：Nguyen Van Chinh 副教授、博士，副教授、博士。泰西尔·奥利维尔
11.论文新成果总结：
本论文以隆安省德和灌区为例，重点研究灌溉水资源管理问题。本论文运用跨学科方法和民族志实地考察，分析了德和灌区参与式灌溉管理模式实施的参与者群体。论文通过研究灌区如何实施水管理模式以及利益相关者对水管理模式建立过程的反馈，展现了灌溉渠系水资源及其管理模式对当地农业生产活动的影响。以下是该研究的一些主要发现：
首先，论文对隆安省德和灌区研究区在新的水源、新的治理模式背景下，在气候变化产生深刻影响之前灌溉用水形式进行了详细而系统的描述。
其次，论文的研究结果强化了这样的观点：分析水治理模式，仅仅考虑技术因素是不够的，还必须将其置于项目所在地特定的历史、文化和社会背景中。每个用水者都不是一个独立的个体，而是生活在一个社区，并受到该社区的文化背景、传统和共同知识的影响。因此，对用水者反应的研究不能不考虑他们所居住的当地的文化、政治和社会背景。
第三，通过对参与式灌溉管理（PIM）模式在德和灌区的应用研究，指出了国际资本提供者与越南国家在理解和实践PIM模式方面的差异。越南管理者倾向于将 PIM 简单地理解为国家动员人民参与和投入项目，而国际社会则将 PIM 视为其他民主社会机构所理解的基层公民治理模式的产物。这一观察表明，政治制度对资源治理模式（包括水资源）有很大影响。
第四，要让当地民众真正参与到水治理新模式中，就必须有真正的参与赋权机制，即项目必须通过真正的培训课程，让人们有机会逐步提高自身能力，以满足水管理过程的要求。参与式管理模式是一种新的治理体制，需要时间和路线图让当地社区适应新的因素，而不仅仅是在有限的时间内完成项目所要达到的目标。
12.实际应用：
在实践中，研究德和灌区水管理模式，一方面有助于更好地理解达成合适管理模式的协商过程，另一方面有助于提高参与者的认识，以及在和谐利用现有知识和新知识的基础上适应有效管理模式的过程。
对于德和灌区而言，研究、识别和分析灌溉系统建设、运行和价值提升过程中利益相关者之间的相互作用，为灌溉管理委员会提供了新的见解，并帮助隆安省各级当局从现实中获取反馈，消除和解决灌溉管理中的挑战，从而为灌区按照项目设定的预期运行创造条件，同时吸取经验教训，应用于湄公河三角洲地区和全国的其他灌溉项目。
13. 进一步研究方向：
通过对德和灌区治理模式的深入研究，论文也提出了一些需要进一步研究的重要问题。这些问题涉及灌溉供水系统与农业市场、土地价值和城市化之间的关系。
一是需要进一步研究农业生产土地资源稳定性风险。除了发展工业园区和商业服务中心外，地方还需要制定更严格的土地用途转换政策，以保护越南的农业生产用地。
第二，研究灌溉系统对农业、工业和服务业可持续协调发展的影响，以满足人们的粮食需求，同时也有助于生态系统和自然环境的平衡。
第三，稳定的水源供应还影响农业用地的价值，以及工农业中心、服务业和城镇居住区的形成，从而导致当地人口的流动，首先，引发该地区的移民潮。
14. 与论文相关的已发表著作：（按时间顺序列出）
- Nguyen Minh Nguyet (2020)，“以隆安省德和灌区为例探讨湄公河三角洲的水治理：理论方法”，社会科学与人文科学杂志，第 15 卷。 6（2b），页262-274，ISSN 2354-1172。
- Nguyen Minh Nguyet (2020)，《福和水资源项目德和周边地区的水治理问题》，越南与东南亚水资源管理合作，Nomos，巴登巴登，第 155-184 页，ISBN 978-8487-6772-4。
- Nguyen Minh Nguyet (2022)，“阮朝至二十世纪末的隆安运河系统”，社会科学与人文科学杂志，第 15 卷。 7（3b），页413-426，ISSN 2354-1172。
- Tessier Olivier 和 Nguyen Minh Nguyet (2022)，《项目干预的理论框架与观察到的现实之间的差异：以 Phu​​oc Hoa 项目为例》，《民族学杂志》，（1），第 143 页。 48-59，ISSN 0866-7632。
- Nguyen Minh Nguyet (2022)，《湄公河三角洲气候变化背景下的隆安省》，科学与教育公报，（126）。第 1 页。 2022，第 106-112 页，DOI：10.24411/2312-8089-2022-10615，ISSN 2312-8089。

 

1. 全名：Nguyen Minh Nguyet 2. 性别：女
3.出生日期：1983年3月25日 4.出生地点：海防市
5.录取决定编号：VNU社会科学与人文大学校长2017年7月13日第1745/QD-XHNV号决定；
6. 学术流程的变化：

7. 论文正式题目：隆安省德和县水治理问题。
8. 专业：人类学 9. 代码：62 31 03 02
10. 监事：副监事。 Nguyen Van Chinh 教授、博士、助理。 Tessier Olivier 教授
11.论文新发现总结：
本论文以隆安省德和灌区为例，重点研究灌溉水治理问题。本论文通过运用跨学科方法和民族志实地考察，分析了参与德和地区参与式灌溉管理模式的参与者群体。通过分析该地区水治理模式的部署以及参与建立该模式的利益相关者的反馈，论文展示了灌溉系统的水、灌溉渠系及其治理模式如何影响当地农业生产。以下是一些主要发现：
首先，论文以隆安省德和周边地区为例，在新的水源、新的治理模式以及气候变化的深刻影响下，详细而系统地介绍了利用水源进行灌溉的方法。
其次，研究结果支持了这样一种观点：在分析水治理模式时，除了技术标准外，还必须考虑项目所在地区独特的历史、文化和社会方面。每个用水的人不仅是一个个体，也是社区的居民，受到共同的文化历史、习俗和知识的影响。因此，在分析用水投入时，考虑用水者所在灌溉区的文化、政治和社会背景非常重要。
第三，通过研究参与式灌溉管理（PIM）模式在德和周边地区的应用过程，论文展示了国际资助者和越南政府在理解和采用该模式方面的差异。虽然越南管理者倾向于将 PIM 简单地理解为国家在项目中的民众动员，但国际参与者却将其视为其他社会民主机构所理解的从民众层面实施的模式。这表明政治制度对包括水资源在内的资源治理模式有着很大的影响。
第四，项目必须通过真实的培训课程，为人们提供逐步参与的机会，以提高他们的能力，适应水资源治理过程的要求。这将鼓励当地人民真正参与新的水治理模式。参与式治理模式是一种新颖的方法，它要求的不仅仅是短期的项目完成目标；它还要求当地社区有时间和路线图来适应不断变化的因素。
12. 实际适用性（如果有）：
从实践上讲，研究德和周边地区的水治理模式有助于更好地理解适当治理模式背后的谈判过程；此外，它还有助于提高利益相关者的意识，通过和谐地利用现有知识和新知识来适应有效的治理模式。
对于德和周边地区而言，了解、识别和分析利益相关者在建设、运营和提升灌溉系统价值过程中的相互作用，为灌区治理提供了新的见解，并帮助隆安省各级当局收到实际反馈并解决过程中的挑战，从而为灌区按照项目预期运行创造有利条件，同时吸取可应用于湄公河三角洲和整个越南其他灌溉项目的经验教训。

13. 进一步研究的方向（如有）：
论文还基于对德和灌区治理模式的深入探究结果，提出了一些需要进一步研究的重要问题。这些是农业市场、灌溉系统、土地价值和城市化方面的问题。
首先，需要深入研究农业生产用地资源稳定性面临的威胁。除了发展工业园区和商业服务中心外，地方还需要更严格的土地用途转换政策，以保护越南的农业用地。
其次，需要进一步研究灌溉系统对可持续发展以及农业、工业和服务业协调发展的影响，不仅解决人民的粮食需求，而且有利于生态系统和自然环境的平衡。
第三，必须看到，稳定水源也会影响到农业用地的重要性以及农业工业中心和城市服务和定居点的形成，从而导致当地人口的流动，首先是该地区的移民潮。
14. 论文相关著作：（按时间顺序排列）
- Nguyen Minh Nguyet (2020)，“以隆安省德和周边地区为例研究湄公河三角洲的水治理：一种理论方法”，VNU 社会科学与人文科学杂志，第 15 卷。 6(2b)，第262-274页，ISSN 2354-1172。
- Nguyen Minh Nguyet (2020)，《福和水资源项目德和周边地区的水治理问题》，越南与东南亚水资源管理合作，Nomos，巴登巴登，第 155-184 页，ISBN 978-8487-6772-4。
- Nguyen Minh Nguyet (2022)，“阮朝至 20 世纪末隆安省的运河系统”，VNU 社会科学与人文科学杂志，第 15 卷。 7(3b)，第413-426页，ISSN 2354-1172。
- Tessier Olivier & Nguyen Minh Nguyet (2022)，《项目干预的理论框架与观察到的现实之间的差异：以 Phu​​oc Hoa 项目为例》，《人类学评论》，（1），第 48-59 页，ISSN 0866-7632。
- Nguyen Minh Nguyet (2022)，《湄公河三角洲气候变化背景下的隆安省》，科学与教育公报，（126）。第 1 页。 2022，第 106-112 页，DOI：10.24411/2312-8089-2022-10615，ISSN 2312-8089。