通过胡志明叔的信件了解他的教育改革

成龙/USSH

人民教师武阳宁教授（中）在胡志明市学校研讨会上发表讲话。

1945年9月，在民主共和国开学第一天，胡志明主席给全体学生写了一封信，信中写道：“越南的山川河流是否变得美丽，越南人民能否登上荣耀的舞台，与五大洲强国并肩而立，很大程度上取决于你们的学习。”^（1）。

在抗美战争的艰苦岁月里，1968年10月，胡志明主席在新学年开始之际给各学校发了一封信，提醒大家：“无论多么困难，我们都必须继续努力，争取教好学好。”“⁽²⁾这是他去世前寄给教育界的最后一封信。

在这两封信函之间，胡志明主席多次提及教育，他不仅视察学校，还在表扬信中赞扬了取得优异成绩的个人或单位，涵盖了从幼儿园教师、大众教育教师到普通中小学和大学的干部和学生。通过这些信件，我们可以了解胡志明主席关于教育的诸多宝贵思想，这些思想值得我们理解和深入领悟。

2胡志明主席从未直接使用“教育哲学”一词，但从他的言辞和著作中，我们可以看出他关于教育的三大主题：学习的目的、学习的内容和学习的方法。换言之，教育的目的、教育的内容和教育的方法——这些都是教育的核心问题，也是“教育哲学”的核心所在。

关于教育目的他指出，一个独立国家的教育必须培养对社会有用的公民，必须充分开发学生的内在潜能。1952年，他在写给大学预科学校（清化）师生的一封信中明确指出，“教育应当以真诚地为人民服务为目标”。⁽³⁾1955年北方解放后，他指出：必须建立服务于祖国和人民的教育思想。为此，我们必须努力消除奴役式教育的残余影响，例如：对社会漠不关心，脱离人民劳动生活和斗争；只为获得学位而学习，以及洗脑式教学。在另一封信中，他强调：“家庭、学校和社会共同承担教育责任，其目的都是为了将​​孩子们培养成越南民主共和国的好公民、好干部、好主人。”⁽⁴⁾上述教义表明，胡志明教育思想的核心问题首先必须是人类问题教育的根本目的在于培养教师和学生，让他们为祖国服务，为人民服务，为国家培养有用的公民。这是教育在任何历史时期都始终如一的基本目的。

关于教育内容1955年10月24日，胡志明以笔名CB在《人民报》发表文章，指出教育内容包括体育、智力、美育和德育。体育是强身健体，养成良好的卫生习惯；智力是复习旧知，学习新知；美育是辨别美丑；德育是培养爱国、爱民、爱劳动、爱科学、爱公有（“五爱”）的精神。他还指出不同层次教育的差异，以构建适宜的教育内容。初级，需要教育“5种爱”⁽⁵⁾培养诚实勇敢的品德；在学校，尊敬老师，爱护朋友，互相帮助；在家中，爱父母，孝敬父母；在社会上，根据自身能力参与有益于社会的活动。“教育方式要温和快乐，不要强迫孩子接受成人的框架。尤其要注重维护孩子的身心健康。”^（6.）居住中学，“确保学生掌握扎实、实用的通识知识，以适应国家发展的需要和未来发展，并剔除任何与现实生活无关的部分。”⁽⁷⁾。 居住大学“必须将科学理论与实践相结合，努力学习先进的理论和科学……结合我国的实践，切实帮助国家建设事业。”⁽⁸⁾胡志明教导我们的是选择知识。流行、坚固、实用且合适是提议标准当今学生应该掌握的基础知识，应该被视为必备知识。座右铭程序精简，减少负载，去除实际生活中不必要的部分。

1968年10月，在新学年开始之际，他在致干部、教师、工人、雇员、学生和学员的信中强调：“在良好的政治教育和思想领导的基础上，我们必须努力提高文化和专业素质。旨在实际的解决我国革命带来的问题，并在不久的将来达到科技高峰。⁽⁹⁾提升文化和专业素质不仅是为了满足国家的实际需求，更是为了达到世界科技的顶峰。这既是对学校科研队伍的要求，也是对他们的激励。

关于教育方法他指出：教育必须与党和国家的政治路线紧密联系，与生产和人民生活紧密联系。学习必须与实践相结合，理论必须与现实接轨。对于学生而言，学习必须与实践相结合，才能实现将来为人民服务的崇高目标。他始终强调要将学校教育与宣传和全民政治教育相协调。显然，“学习与实践”、“理论与实践相结合”一直是胡志明主席反复告诫教师、学生和整个教育界的教育格言。

3.要实现上述目标，必须采取哪些措施？从他的信件中可以看出两个问题：教育改革和组建教师团队

越南独立建国后，我国的教育体系也从殖民政权主导的殖民教育体系转变为人民掌控的民主教育体系。因此，早在1948年7月，胡志明主席就提出了相关要求。教育改革内容要非常具体：必须彻底修改教育方案，使其适应抵抗和国家建设事业；学校必须配备抵抗和国家建设书籍；必须修改教学方法，使其适应抵抗和国家建设人才的培养；必须按照抵抗和国家建设的原则培养新干部，帮助老干部；必须为大多数识字同胞制定计划，进一步提高他们的整体文化水平。⁽¹⁰⁾这是在方针、方案、教材和师资等方面进行全面教育改革的方向，“以适应抵抗事业和国家建设”。1951年，他在致全国教育代表大会的信中指示“认真审查‘改革’工作在方案、政策和执行方面的进展，找出不足之处加以改进，找出优势加以进一步发展”。⁽¹¹⁾。

胡志明主席一直很关心……教师团队他肯定了教师的职责非常重要，也非常光荣。他建议说：当一名幼儿园老师，就如同替母亲们教育孩子。要做到这一点，首先必须热爱孩子。孩子们常常调皮捣蛋，所以必须耐心、勤奋地养育他们。教孩子就像种树苗。如果种得好，树苗长大后就会成为优秀的人。他向普及教育的教师团队致敬，赞扬他们“为人民普及知识，为国家奠定基础文化”。^{(12 )}他们是“无名英雄”，因此“他们的荣誉无法与任何铜像或石碑相提并论”。⁽¹³⁾他写信给教师们说：“教师肩负着为国家培养干部的重任，这是一项光荣的使命。”⁽¹⁴⁾他还提醒党委和地方政府要更加重视教育事业，全方位照顾好学校，鼓励家庭和家长帮忙：“过去，我们的人民一直在全力支持教育事业。我希望从现在开始，我们的人民要更加努力地帮助学校，每个人都要努力自主学习。”⁽¹⁵⁾。

从以上引文可以看出，胡志明关于教育事业的思想概括为确定教育的目的、内容和方法；以及“培养我们党和人民伟大革命事业的接班人”的光荣责任。⁽¹⁶⁾“教育是群众的事业”，各阶层人民都要参与其中。彻底贯彻胡志明的教育理念，抗战时期的教育改革圆满完成了其艰巨的任务，有效地服务于全国的“抗战和国家建设”事业。

4.进入国家革新和国际一体化时期，我国教育体系面临新的任务、机遇和挑战。然而，胡志明主席的基本教育理念仍然是指导我国教育发展至今的指路明灯。

1952年4月，胡志明主席在致清化大学预科学校师生的一封信中指出：教育必须以……为目标。诚实的服务人民、教师和学生必须诚实的团结起来，运用民主手段。诚实的自我批评和互相批评有助于彼此持续进步。很明显，以上信件内容表明，胡志明主席特别关心的是……诚实因为只有诚实才能教好学好。换句话说，如果我们想教好学好，就必须在教与学中诚实，也就是说，我们必须如实教，如实学。但需要补充的是，除了教与学这两个因素之外，良好的管理也至关重要。虚幻意味着追求成就虚幻这将给教师和学生带来压力，从而产生产品虚幻过去几年高中毕业考试的通过率接近100%，这是一个……假冒产品整个教育领域存在着显而易见的问题，这给整个社会乃至国家的命运带来了许多难以预料的后果。

因此，在整个教育领域进行“根本性和综合性”教育改革的一项突破性进展，应该被视为创造……诚实的精神，诚实的态度所有学校真正的教学、真正的学习和真正的管理培养一代又一代真正的教师、真正的学生、真正的管理者，从而为建设一个真正富裕、民主、公平和文明的社会做出贡献。当我们研读胡志明主席致教育界的信，并回应他对学校的期望时，这才是最切实有效的方式。

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^{（1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16）}.胡志明：全集，国家政治出版社，河内，2011年，第4卷，第35页；第15卷，第507页；第7卷，第400页；第10卷，第176、186页；第5卷，第575页；第7卷，第139页；第4卷，第556页；第7卷，第400页；第12卷，第648页，第15卷，第508页。

⁽⁵⁾1961年，胡志明在给全国儿童的一封信中提出了五点：热爱祖国，热爱人民；好好学习，好好工作；团结一致，遵守纪律，保持卫生；诚实勇敢。参见《胡志明全集》，同上，第13卷，第132页。