对外越南语培训的摇篮
- 能否请您介绍一下初期阶段对学院未来发展的基础起到了什么作用？
在讲述1968年越南语学院成立之前，我想先提一下学院的前身——语言文学学院越南语教研室。该教研室成立于上世纪50年代末。越南语教研室在20世纪60年代为外国人学习越南语和越南文化做出了诸多贡献。1965年至1969年，共有31名教师在越南语教研室任教。1968年，由于现实的迫切需要，当时的高等教育与职业培训部决定成立“外国留学生越南语学院，简称越南语学院”。该学院成为当时第一个承担重要政治任务的官方机构，即为外国人学习越南语。
- 学院在对外越南语言和越南文化培训方面最突出的成就是什么？
该学院已培养了数千名外国人士，他们来河内学习越南语、历史、文学、文化等诸多领域，尤其参与了为许多国家的外交工作培养人才。许多国家的翻译和高级外交官都曾在越南学院的大学课程中学习。该学院还派遣了数百名教师执行国际任务，并于1979年至1991年间在柬埔寨教授越南语。柬埔寨政府和老挝政府的许多高级官员都曾在该学院学习越南语。在20世纪70年代和80年代，该学院是越南唯一的培训机构，因此几乎所有想系统学习越南语的外国人都会来这里学习。
- 在战争期间向外国人教授越南语，一定有很多难忘的回忆吧，先生？
1965年加入越南语文系、1995年退休的潘文海先生在回忆学院时回忆道：“1967年5月5日，美国飞机轰炸了常定工业园区，这里距离外国语大学D栋楼和美智宿舍只有一小块空地。1967年5月6日，上级决定撤离留学生。1967年5月7日凌晨4点，所有师生从B7bis白科楼出发，骑着自行车前往友庄村（河西市丹凤县）集合。在战时撤离的背景下，越南语文系和留学生管理委员会距离普通科学大学董事会和高等教育与职业培训部办公室很远。联系非常困难。许多紧急事项无法由教育部和大学迅速决定。到了需要的时候，留学生管理委员会的工作人员就得退休了。Trang去了大慈（北宁），晚上骑自行车穿过了美军飞机的主要轰炸点，比如Pho Yen车站、太原市……”
近日，在国外参加国际会议时，我偶然结识了中国著名越南语学者朱元均教授，他将作家“友迈”三部曲翻译成了中文。朱元均教授向我讲述了他在B7 Bis学习越南语言和文化的岁月。在越南艰苦的战争年代，教授记忆最深的回声是“注意，注意，敌机在……河内上空几公里处……所有人，请迅速前往掩体”。
- 有一个有趣的故事，Khoa 的“产出标准”是......大使？
学院的主要任务当然不是培养大使，但现实是，学院的许多毕业生（包括越南语小组的前身）都已成为高级外交官。值得一提的是，迄今为止，已有十多位毕业生成为各国驻越南大使，例如中国驻越南大使李家忠、齐建国、胡灿文，罗马尼亚驻越南大使安特尼·瓦列里乌，古巴驻越南大使弗雷德斯曼·图罗·贡萨莱斯，巴勒斯坦驻越南大使萨阿迪·萨拉马等。
八月的一个下午，我听到办公室门被敲响，看到一位亚洲老人走了进来。他用越南语介绍自己，是蒙古人，1978年至1982年曾在该学院学习，现任蒙古人民共和国驻越南大使。还有一位以前的学生——我人生中第一个教外国人越南语的学生——名叫萨迪·萨拉马，是巴勒斯坦人。当时我21岁，萨迪19岁。31年后我们再次见面时，萨迪已是巴勒斯坦驻越南大使。
这些意外而珍贵的相遇让我深受感动。我们满怀热情地播下硕果，播下种子，没想到后来会收获如此丰硕。那些我们全心全意教导、爱戴、视如亲友的学生们，如今正带着这些知识和爱心，支持和促进越南与其他国家友好合作关系的发展。
越南研究——一个充满担忧的新方向
- 自2008年起，学院更名为越南研究与语言学院。这标志着学院发展方向的哪些变化？
这是一项战略举措。此前，该学院只为外国人开设越南语言与文化专业，现在学院不仅为外国人开设越南研究和越南语专业，也为越南学生开设越南研究和越南语专业。此前，该学院只为外国人开设越南语言与文化专业，现在开设了越南研究和越南语言与文化两个专业。越南研究专业设有面向越南人的A专业和面向外国人的B专业。A专业和B专业的区别在于，越南学生侧重于外语（英语、法语、俄语、汉语），而外国学生则侧重于越南语技能。
越南学是一个高度跨学科的研究领域，涵盖语言、历史、文化、文学、经济、环境、社会和发展等诸多领域。越南学领域的研究也取得了一些成果，值得我们继续推进。开设越南学专业，符合我们遵循科学规律和当前教育实践的发展趋势。
- 学院的越南学培训与其他培训单位有什么不同？
当然，我们拥有教育培训部为所有越南研究培训机构颁发的行业代码，这一点非常重要。然而，不同之处在于，我们提供广泛的背景知识，并为学生创造条件，让他们能够深入研究旅游、新闻、办公、咨询、语言教学等特定领域。尤其值得一提的是，与其他单位相比，我们的越南研究学生在向外国人教授越南语言和文化方面将拥有明显的优势。
我们培养越南研究本科生，以满足生活、社会和国家的多样化需求。学院拥有良好的条件，可以开设越南研究研究生课程，先开设硕士课程，然后开设博士课程。
我们拥有发展新方向的诸多优势，包括：越南国立大学和社会科学与人文大学的支持和协助；拥有一支受过基础培训、具备相关资格和丰富国际经验的教师队伍；拥有广泛的国际关系，是越南目前唯一既有国际学生又有正式培训的越南学生的越南学学院。
- 学院在执行这一新任务时面临的主要困难是什么？
虽然学院拥有经验丰富的教师，但也面临着一个共同的困境：即将出现的经验丰富的教师短缺问题，这些教师已经退休，即将退休，代沟问题是一个很大的挑战。此外，虽然有跨学科的培训经验，但系统性不够强。
然而，越南研究专业招收越南学生仅四期之后，报考人数就一直在增加。在招收第一期学生后，学院仍然不得不招收第二志愿的学生。去年和今年，越南研究与越南语学院的基准分数在大学16个培养单位中均位列“前”5名。我认为这是第一个积极且令人鼓舞的迹象，表明社会对该专业的需求不小，学院在社会上享有一定的声誉。
教导越南人更加热爱民族文化
- 作为一个把越南文化带到国外的人，同时也有机会体验世界多个民族的文化，这是一件幸福的事吗？
对我来说，这无疑是一种幸福。作为一名越南语教师，最大的幸福莫过于看到学生们今天的越南语比昨天更好，明天的越南语比今天更好。不仅是我，我的每一代同事都是通过越南语向世界传播越南文化的“大使”。我们为此感到自豪。在教授越南语的过程中，我们学习的越南语越多，我们的知识面也必须更广、更全面。课堂上的每一天都是感受和探索越南语、文学、历史、文化和社会的一天。我们也感到自豪的是，学院的许多教师在世界各地的越南研究中心和知名大学担任越南语言文化的大使。甚至一些退休教师仍然受邀前往马来西亚大学、首尔外国语大学等知名大学授课。
此外，通过与许多外国人接触，我们有机会比较语言、文化、生活方式、美食等方面的异同。这会带来对每个人的工作和生活非常有用的“多元文化”体验。
- 作为现任院长，您将重点关注哪些方面？您重视哪些方面？
这对于现任学院董事会来说无疑是一项重任。学院将重点关注人力资源因素，如何让每个成员都发挥自身优势，为学院的共同事业贡献力量，并努力为年轻员工创造发展条件。连接不同世代，将各个子系统连接成网络，是我们正在努力实现的目标之一。然而，学院的发展必须有一个全面的战略，具体化为五项任务：优秀的教师、优秀的学生；优秀的项目、优秀的教材；优秀的研究、优秀的应用；良好的国际关系、良好的专业化；以及提升学院员工的物质和精神生活。未来，学院将成为越南领先的越南研究培训和研究机构。这是阮善仁副总理2008年访问人文社会科学大学越南学系期间对该系的期望和任务。
- 谢谢您，先生，我祝愿越南研究和越南语学院在新的任务中取得成功！