越南语外国人培训的摇篮
- 您能否告诉我们，初期阶段在为学院未来的发展奠定基础方面发挥了什么作用？
在谈及1968年越南语系的成立之前，我想先提及该系的前身——文学院越南语组，它成立于上世纪50年代末。越南语组在20世纪60年代为外国人越南语和越南文化的培训做出了诸多贡献。1965年至1969年间，共有31名教师在该组任教。1968年，鉴于当时的迫切需要，高等教育和职业培训部决定成立“外国留学生越南语教学学院”（简称越南语系）。该学院成为当时首个被赋予重要政治任务的官方机构，即为外国人提供越南语培训。
- 该学院在面向外国人的越南语言和文化培训领域取得的最突出成就是什么？
该学院培养了数千名来河内学习越南语、历史、文学、文化及其他领域的外国人，尤其致力于为许多国家的外交工作输送人才。许多国家的翻译和高级外交官都曾在该学院学习。该学院还派遣了数百名教师赴海外任教，例如1979年至1991年间在柬埔寨教授越南语。许多柬埔寨和老挝政府的高级官员都曾在该学院学习越南语。在20世纪70年代和80年代，该学院是越南唯一的越南语培训机构，因此几乎所有想系统学习越南语的外国人都曾在这里学习。
先生，在战时教外国人越南语，一定有很多难忘的回忆吧？
在回忆学院生活时，1965年加入越南语系、1995年退休的潘文海先生说道：“1967年5月5日，美军飞机轰炸了位于外国语大学D楼和美池宿舍附近狭窄田野的上定工业园。1967年5月6日，校方决定疏散外国留学生。1967年5月7日凌晨4点，白科楼B7bis的所有师生骑自行车前往友庄村（河西县丹芳镇）集合。由于正值战时疏散时期，越南语系和留学生管理委员会距离综合科学大学董事会和高等教育与职业培训部办公室很远，联系非常困难。许多紧急事项无法由教育部及时处理。”大学。每当需要人手时，海外学生管理委员会的工作人员就不得不辞职。从庄到大慈（北宁），晚上骑自行车穿过美军飞机的主要轰炸点，例如富安站、太原市……
最近，在国外参加一个国际会议时，我有幸结识了中国著名的越南学者朱光秀教授。他曾将胡梅的小说三部曲《顾问》翻译成中文。朱光秀教授向我讲述了他在B7 Bis学习越南语言和文化的经历。教授回忆起越南战争时期最深刻的记忆，是那句“注意！注意！敌机距离河内上空……几公里远……大家快去防空洞！”
——有个趣闻说，Khoa的“产量标准”是……大使？
学院的主要任务当然不是培养大使，但事实上，许多学院的毕业生（包括越南语系的前身）已经成为高级外交官。值得一提的是，迄今为止，已有十多位毕业生出任驻越大使，例如中国大使李家忠、齐建国、胡灿文，罗马尼亚大使安特尼·瓦列里乌，古巴大使弗雷德斯曼·图罗·冈萨雷斯，巴勒斯坦大使萨阿迪·萨拉马……
八月的一个下午，我听到办公室门被敲响，一位年长的亚裔男子走了进来。他用越南语自我介绍说，他是蒙古人，1978年至1982年间曾在我系就读，现在是蒙古人民共和国驻越南大使。还有一位以前的学生——也是我教外国人越南语时遇到的第一个学生——名叫萨阿迪·萨拉马，巴勒斯坦人。那时我21岁，萨阿迪19岁。31年后，萨阿迪成为了巴勒斯坦驻越南大使。
这些意想不到的珍贵相遇令我深受感动。我们满怀热情地播撒种子，种下果实，却从未想过会收获如此丰硕的成果。我们倾注心血教导的学生，他们如同我们的朋友和亲人，如今已将这份知识和爱带到越南，为促进越南与其他国家之间的友好合作贡献力量。
越南研究——一个充满挑战的新方向
自2008年起，该学院更名为越南语研究与语言学院。这一事件标志着该学院发展方向发生了怎样的变化？
这是一项战略举措。此前，该学院只为外国学生开设越南语和越南文化课程，现在，学院不仅要为外国学生，也要为越南学生开设越南研究和越南语课程。此前，该学院只为外国学生开设越南语和越南文化本科专业，现在开设了两个专业：越南研究和越南语和越南文化。在越南研究专业中，又分为面向越南学生的A专业和面向外国学生的B专业。A专业和B专业的区别在于，越南学生侧重于学习外语（英语、法语、俄语、汉语），而外国学生侧重于学习越南语。
越南研究是一门高度跨学科的研究领域，涵盖语言、历史、文化、文学、经济、环境、社会和发展等诸多领域。越南研究领域已取得一些成果，我们可以继续推进。越南研究领域的开放，符合科学规律和当前教育实践的发展趋势。
- 本学院的越南研究培训与其他培训单位有何区别？
当然，我们最大的共同点是所有越南语专业培训机构都持有越南教育培训部颁发的行业代码。然而，我们的优势在于，我们提供广泛的背景知识，并为学生创造条件，让他们深入研究旅游、新闻、办公、咨询、语言教学等特定领域。尤其值得一提的是，与其他院校相比，我们的越南语专业学生在向外国人教授越南语和越南文化方面具有明显的优势。
我们培养越南研究专业的本科生，以满足生活、社会和国家的多样化需求。本学院具备开设越南研究研究生项目的良好条件，首先是硕士项目，然后是博士项目。
我们在发展新方向方面有很多优势，包括：越南国家大学和越南社会科学与人文大学的支持和便利；一支具备基础培训、资质和丰富国际经验的教师团队；广泛的国际关系，是目前越南唯一一个既有国际学生又有正规越南学生的越南研究学院。
- 学院在执行这项新任务时面临哪些基本困难？
尽管学院拥有经验丰富的教师，但也面临着一个共同的难题：随着资深教师陆续退休，即将出现的师资短缺问题，以及代沟带来的挑战。此外，虽然学院拥有跨学科培训经验，但并不十分系统。
然而，越南语系越南学生专业仅招收了四届学生后，申请人数就持续增长。第一届招生时，学院还不得不招收第二志愿的学生。去年和今年，越南语系越南语学院的录取分数线在全校16个师范单位中均位列前五。我认为这是第一个积极且令人鼓舞的迹象，表明社会对该专业的需求不小，学院在社会上也享有一定的声誉。
教导越南人更加热爱民族文化
- 能够将越南文化带到国外，并且有机会体验世界各地许多民族的文化，这难道不是一件幸福的事吗？
对我而言，这无疑是一种福气。作为一名越南语教师，最大的幸福莫过于看到学生们的越南语水平一天比一天进步，一天比一天更上一层楼。不仅是我，所有年龄段的同事都是“大使”，通过越南语将越南文化传播到世界各地。我们为此感到自豪。在教授越南语的过程中，我们自身也在学习更多的越南语，我们的知识也必须更加广泛和全面。每天的课堂都是感受和探索越南语、文学、历史、文化和社会的一天。我们也为学院的许多教师在世界各地的越南研究中心和知名大学担任越南语言文化大使而感到自豪。甚至一些退休教师仍然受邀在马来西亚大学、首尔外国语大学等众多知名大学讲学。
此外，通过与许多外国人接触，我们有机会比较语言、文化、生活方式、美食等方面的异同。这带来了“多元文化”体验，对每个人的工作和生活都非常有益。
- 作为现任部门主管，您将重点关注哪些方面？您最重视什么？
这无疑是本届学院理事会肩负的重任。学院将着重关注人力资源因素，思考如何让每位成员发挥自身优势，为学院的共同目标贡献力量，并努力为青年教职工创造发展条件。连接不同世代，将各个子系统整合为一个网络，是我们正在实施的目标之一。然而，为了实现发展，学院必须制定一项综合战略，并将其具体化为五项任务：优秀的教师和学生；优秀的课程和教材；优秀的科研和应用；良好的国际关系和专业化水平；以及提升学院教职工的物质和精神生活水平。未来，学院将成为越南越南研究领域领先的培训和研究机构。这是越南副总理阮善仁在2008年访问越南社会科学与人文大学期间，对该校越南研究系提出的期望和任务。
- 谢谢您，先生！祝越南研究与越南语学院在新任务中取得成功！