建设研究型大学：注重提升年轻员工的能力

- 先生，学院对于建设研究型大学的总体看法是什么？

研究型大学是世界各国大学的共同发展趋势。目前，培养质量最好、社会认可度最高的大学都是研究型大学。因此，这也是河内国立大学和社会科学与人文大学长期发展战略的重点之一。

事实上，在越南大学，培训活动往往比研究活动更重要。但这是大学的两项关键活动，如果分开，就无法产生互补作用。没有良好的研究，就不可能教好。

那么什么是研究型大学？最简单的理解就是，研究型大学是以研究活动为中心的大学，认为研究作为其他活动的基础，发挥着重要甚至是关键的作用。科研活动的质量和有效性有助于提高培训、管理、校务、团队建设等其他活动的质量，科研活动的质量是衡量一所大学的声望和地位的标准。较高的科学含量，有利于研究型大学培养具有科学素质和科学思维、科学知识、科学管理方法、远见卓识和战略思维、人文素养等的人才，研究型大学的科学基础带来诸多这样的价值。

副教授范光明教授（越南国立大学社会科学与人文大学副校长）。 （图片：成龙/USSH）

- 社会科学与人文大学依据什么标准实现成为研究型大学的目标？

在建设研究型大学的路线图上，学院确定了四个重要标准：

第一个标准是研究成果的质量和知识传递的能力。这是最重要的因素。这个标准被量化成数字，例如：讲师每年发表多少研究著作，多少本书、教材、专著、科学论文等？这些著作对于解决国家理论与实践、长远与现实、科学与应用、基础与当前等问题有何贡献？此项标准占50%。

第二条标准是培训活动的质量，即培训活动必须注重质量，主要衡量标准是师资队伍的素质和资质、学生与讲师的比例、研究生占学生总数的比例、培训内容和方法、学生毕业后的就业率、毕业生满足社会需求的能力、招聘机构的评估等。这条标准占40%。

第三个标准是国际化程度：学校每年有多少师生出国交流，学校接待多少国际科学家和讲师来校进行研究和教学？在培训和科研方面有多少国际合作项目？学校的教学内容、课程设置、培养方式与国际大学的兼容性……这项标准占5%。

第四个标准是服务于学习和研究的设施。该标准通过图书馆设施、学习材料、教室数量、实验室、连接到网络的计算机数量……来衡量，这些都服务于学校的培训和科学研究。这也是一个重要因素，因为如果设施不现代化、不同步，研究型大学就很难开展研究和培训活动。

以上四项标准是衡量一所大学是否为研究型大学的依据，但研究型大学最核心、最重要的，是要营造一个真正的学术氛围，重视创造力、开拓性、民主性、尊重新的科学思想、服务社会的意识、服务国家和平与繁荣发展的意识。

- 学校在建设研究型大学的定位上，是否考虑到社会科学和人文学科的具体特点？

显然，社会科学和人文学科面临着特定的挑战。社会科学和人文学科领域不像自然、技术或医学等其他领域……因为它涉及历史、文化、传统、政治制度等问题，而且各国的价值观和标准观念也不同。因此，不仅越南学者，而且其他国家（特别是亚洲）的学者在社会科学和人文科学领域发表研究成果都很困难。此外，由于长期缺乏与外界的沟通和联系，越南社会科学家在方法论、研究方法和视角方面与国际上仍存在很大差距，越南科学家获取的信息来源和文献有限，以及语言障碍。还必须强调的是，大多数著名的社会科学和人文学科期刊都在美国和西方国家。

- 为落实上述政策，学校在过去一年开展了哪些活动？

首先，我们有兴趣提高员工、学生和受训人员对这项政策的认识。定期、多种形式地开展传播宣传活动，让人们清楚地认识：建设研究型大学对于学校的使命和发展意味着什么？事实上，即使在新加坡和马来西亚，过去20年来，他们的大学也只对建设研究型大学感兴趣。但在越南，该政策才由越南国民大学正式实施一年。在所有的困难中，改变观念也许是最大的困难。因此，大学利用一切机会，通过会议、研讨会和研讨会，向教职员工和学生宣传将大学建设成研究型大学的政策。

在过去的学年里，学院两次组织骨干人员代表团前往马来西亚、新加坡和台湾等国一流大学考察学习研究型大学建设经验。

除上述活动外，学院还出台了许多具体的政策和指导方针，支持和鼓励教职员工、学生和实习生开展科研活动。自2010年起，学院对在国际上发表科研著作的人员实行500万/篇的奖励政策。自2013年起，此项奖金进行调整，以鼓励员工在ISI和Scopus类别中具有高科学影响指数的期刊上发表研究成果，相应的奖金分别为12,000,000越南盾和8,000,000越南盾/报告。其他国际刊物的奖励分别为500万、300万、200万。长期以来，按照学校规定，每位教职工每年必须在国内科技期刊上发表至少一篇论文。

为了提高教职员工的研究能力，学院还规定，如果教职员工在研讨会和会议上发表论文，学院将为其提供每年最高 500 美元的资助，用于参加国际研讨会和会议。然而，必须承认，这是一笔非常有限的资金，实际上享受这种支持的员工数量并不多。此外，学校每年还平均组织20至30次国际会议，为教职员工和学生与国外学者见面、交流和互动创造条件。

去年学年首次开展的一项活动是挑选高质量的研究著作、书籍和科学文章翻译成英文，然后在国外知名的科学期刊或出版社发表。这是向国际科学界“推销”大学教职员工研究成果的必要活动。

2014年4月，学院首次举办了面向青年员工、研究人员和研究生的科学会议。此次研讨会取得了圆满成功，展示了该团队的巨大潜力，表达了年轻干部的愿望，并预示着未来的许多前景。该活动将成为学院一年一度的一项活动，为青年教师发表新的研究成果提供一个平台，也为促进青年教师的学术交流活动做出贡献。

此外，值得一提的是，我们每年都会组织学生进行有效的科研活动，从而提高学生对科研重要性的认识和启发，为高等教育水平的提高创造动力。初步对学生的调查显示，超过八成的受访学生认为科研对于学生的学习和研究是必要的、非常必要的。

- 那么学校实施上述一系列解决方案后，最显著的成效是什么？

上学年取得的突出成果是，学校教职工成功竞标并被委托实施12个国家级研究项目、数十个部级项目、河内国立大学级项目和Nafosed基金资助的项目。这是一个令人印象深刻的数字，在学院以往的科研活动中是前所未有的。具体成果是，在过去的学年里，学院教职工发表了600多篇国内论文、近30篇国际论文、数十部精品教材、专著和参考书，并多次获得VNU 03杰出科学奖、好书奖，02个研究小组被认定为VNU级强势研究小组。如果说2010-2011学年，即国际出版物奖励政策刚开始实施的时候，国际上发表的科技论文只有7篇，那么到了2011-2012学年，这个数字就增加到了11篇，2012-2013学年则达到了21篇，而到了今年，根据非官方的数据，国际上发表的科技论文已经接近30篇。这些数字在一定程度上反映了学院教职工科研活动的积极变化。

但最重要的结果是，员工对研究人员和讲师进行国际出版物必要性的认识发生了积极的变化。至今，在任何会议或会议上，都很容易听到有关这一政策的讨论和交流。学院的工作人员充满热情，努力使他们的研究符合世界各地科学期刊的标准。未来学院还将研究制定更多政策，以激励、鼓励和表彰发表高质量科研成果的员工。

- 在成为研究型大学的道路上，大学面临的最大挑战是什么？

最大的挑战是拥有更多高质量的科学作品。我们的许多项目由于质量低、缺乏适用性、脱离实际、没有解决越南社会的根本问题，未能满足社会需求。更不用说没有多少项目符合国际标准。因此，工作人员和科学家的研究能力是一个关键问题。

- 先生，学校解决这个问题的关键方法是什么？

我们必须集中一切资源来提高年轻员工的研究能力。他们必须被派往国外，到一流大学接受培训和学习。要优先投入和支持年轻干部开展研修活动，特别是为他们融入国际、参与国际交流学习、积累经验、增长见识创造条件。我们必须现在就开始实施这些措施，以便将来我们拥有一支训练有素、掌握世界最新知识和研究趋势、能够与世界科学界接轨的强大的科学家队伍。

谢谢以上讨论。