建设研究型大学：注重提升年轻员工的能力

- 先生，学院对于建设研究型大学的总体看法是什么？

研究型大学是世界大学发展的普遍趋势。目前，培养质量最好、社会认可度最高的大学均为研究型大学。因此，这也是河内国立大学和社会科学与人文大学长期发展战略的重点之一。

事实上，在越南大学，培训活动往往优先于研究。然而，这两项大学的核心活动如果割裂开来，就无法形成互补。没有好的研究，就没有好的教学。

那么，什么是研究型大学？最简单的理解是：研究型大学是以科研活动为核心的大学，将科研视为其他活动的重要甚至关键，是其基础。科研活动的质量和有效性有助于提升其他活动的质量，例如培训、管理、校务、团队建设等。科研活动的质量是衡量一所大学声誉和地位的标准。高科研含量有助于研究型大学培养具有科学素养和科学思维、知识储备、科学管理方法、远见卓识和战略思维以及人文素养等的人才。研究型大学的科学基础带来了诸多这样的价值。

范光明副教授（越南国立大学人文社会科学大学副校长）。（图片：Thanh Long/USSH）

- 社会科学与人文大学依据什么标准实现成为研究型大学的目标？

在建设研究型大学的路线图上，学院确定了四个重要标准：

第一个标准是科研成果的质量和知识转化能力。这是最重要的因素。这个标准可以量化成数字，例如：讲师每年发表多少研究成果，出版多少本书籍、教材、专著、科研论文等？这些成果对解决国家理论与实践、长期与短期、科学与应用、基础与现实问题等方面的贡献如何？这个标准占比50%。

第二条标准是培训活动的质量，即培训活动必须注重质量，主要衡量标准是师资队伍的素质和资质、学生与讲师的比例、研究生占学生总数的比例、培训内容和方法、学生毕业后的就业率、毕业生满足社会需求的能力、招聘机构的评估等。这条标准占40%。

第三个标准是国际化程度：学校每年有多少师生出国交流？学校每年邀请多少国际科学家和讲师来校进行研究和教学？在培养和科研方面有多少国际合作项目？学校的教学内容、课程设置、培养方式与国际大学的兼容性如何……这项标准占5%。

第四个标准是服务于学习和研究的设施。该标准衡量的是图书馆、学习资料、教室数量、实验室、联网计算机数量等，这些都服务于学校的教学和科研。这也是一个重要因素，因为如果设施不现代化且不同步，研究型大学很难开展研究和教学活动。

以上四项标准是衡量一所大学是否为研究型大学的依据，但研究型大学最核心、最重要的，是要营造一个真正的学术氛围，重视创造力、开拓性、民主性、尊重新的科学思想、服务社会的意识、服务国家和平与繁荣发展的意识。

- 学校在建设研究型大学的定位上，是否考虑到社会科学和人文学科的具体特点？

显然，社会科学和人文学科领域面临着特殊的挑战。社会科学和人文学科领域不同于自然、技术或医学等其他领域……因为它涉及历史、文化、传统、政治制度等问题，而且每个国家的价值观和标准也各不相同。因此，不仅越南学者，而且其他国家（尤其是亚洲）学者在社会科学和人文学科领域发表研究成果也面临诸多困难。此外，由于长期缺乏与外界的交流与联系，越南社会科学家在方法论、研究方法和视角方面与国际社会科学家之间仍然存在很大差距，越南科学家获取信息来源和文献的机会非常有限，此外还存在语言障碍。还必须强调的是，大多数享有盛誉的社会科学和人文学科期刊都在美国和西方国家出版。

- 为落实上述政策，学校在过去一年开展了哪些活动？

首先，我们致力于提高教职员工、学生和实习生对这一政策的认识。我们定期开展多种形式的宣传活动，帮助人们清楚地理解：建设研究型大学对学校的使命和发展有何意义。事实上，即使在新加坡和马来西亚，他们的大学也只是在过去20年里才开始关注建设研究型大学。但在越南，这项政策才在国立大学正式实施一年。在所有困难中，改变认识可能是最大的困难。因此，学校利用一切机会，通过会议、研讨会和研讨会，向教职员工和学生宣传将学校建设成研究型大学的政策。

在过去的学年里，学院两次组织骨干人员代表团前往马来西亚、新加坡和台湾等国一流大学考察学习研究型大学建设经验。

除上述活动外，学院还出台了许多具体政策，支持和鼓励教职工、学生和实习生从事科研活动。自2010年起，学院对在国际上发表科研成果的教职工实行奖励政策，每篇奖励500万越南盾。自2013年起，学院对奖励标准进行调整，鼓励教职工在ISI和Scopus类高科学影响指数期刊上发表研究成果，奖励金额分别为1200万越南盾和800万越南盾/篇。对其他国际出版物的奖励分别为500万、300万和200万越南盾。长期以来，根据学院规定，每位教职工每年必须在国内科学期刊上至少发表一篇文章。

为了提升教职员工的研究能力，学院还规定，每位教职员工如果在国际研讨会和会议上发表论文，每年最高可获得500美元的资助。然而，必须承认，这笔资助数额非常有限，实际上，获得这项资助的员工并不多。此外，学院每年平均组织20至30场国际研讨会，为教职员工和学生创造与外国学者见面、交流和互动的条件。

上一学年首次开展的一项活动是，遴选高质量的研究著作、书籍和科学论文，将其翻译成英文，并在国外知名的科学期刊或出版社发表。这是向国际科学界“推销”学院教职员工研究成果的必要举措。

2014年4月，学院首次举办了面向青年员工、硕士生和研究生的学术会议。会议取得了圆满成功，展现了该团队的巨大潜力、青年员工的抱负以及对未来无限可能的展望。该会议将成为学院的年度活动，为青年员工提供一个发布新研究成果的平台，并为促进青年员工之间的学术交流做出贡献。

此外，值得一提的是，学校每年都会组织学生进行有效的科研活动，从而提高学生对科研重要性的认识，激发学生的科研热情，为进一步提升教育水平创造条件。初步调查显示：超过80%的受访学生表示，科研对于学生的学习和研究至关重要，而且非常必要。

- 那么学校实施上述一系列解决方案后，最显著的成效是什么？

上学年取得的突出成果是，学院教职工成功竞标并被委托实施了12项国家级科研项目，以及数十项部级、越南国立大学级和国家自然科学基金资助的项目。这一成绩令人印象深刻，在学院以往的科研活动中是前所未有的。具体成果是，上学年学院教职工发表了600多篇国内论文、近30篇国际论文、数十部优质教材、专著和参考书，并荣获越南国立大学03届杰出科研奖、优秀图书奖等多项奖项，2个研究小组被评为越南国立大学级优秀研究小组。如果说2010-2011学年，即国际出版物奖励政策刚开始实施时，国际上发表的科研论文仅有7篇，那么到了2011-2012学年，这一数字就增加到了11篇，2012-2013学年则达到了21篇，而今年，根据非官方数据，国际上发表的科研论文已接近30篇。这些数字在一定程度上体现了学校教职工科研活动的积极变化。

但最重要的成果是，教职员工对研究人员和讲师发表国际出版物的必要性的认识发生了积极变化。到目前为止，在任何会议或会议上，都很容易听到关于这项政策的讨论和交流。学院的教职员工对此充满热情，并努力使他们的研究符合世界各地科学期刊的标准。未来，学院还将研究制定更多政策，以激励、鼓励和表彰发表高质量科学出版物的员工。

- 在成为研究型大学的道路上，大学面临的最大挑战是什么？

最大的挑战是要创作出大量高质量的科研成果。我们的许多成果由于质量低下、缺乏适用性、脱离实际、未能解决越南社会的根本问题，未能满足社会需求。更不用说，达到国际标准的成果并不多。因此，科研人员和科研人员的科研能力问题是关键问题。

- 先生，学校解决这个问题的关键方法是什么？

我们必须集中一切资源，提升年轻干部的科研能力。我们必须送他们到国外一流大学进修学习。我们必须优先投入和支持年轻干部的科研活动，特别是为他们创造条件，让他们融入国际，参与国际交流，学习、积累经验、积累经验。我们必须立即开始实施这些措施，以便未来我们拥有一支训练有素、掌握最新知识和世界研究趋势、能够与世界科学界接轨的优秀科学家队伍。

谢谢以上讨论。