박사 학위 논문에 관한 정보
1. 박사 과정 지원자의 성명:쯔엉꽝람
2. 성별: 남성
3. 생년월일: 1986년 3월 2일
4. 출생지: 하노이
5. 2013년 12월 30일 하노이 소재 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장이 서명한 박사 학위 후보자 인정 결정 제2999/2013/QD-XHNV-SDH호.
6. 교육 과정 변경 사항: 없음
7. 논문 제목:가정 내에서 자녀에게 가치관을 심어주는 것.
8. 전공: 심리학 코드: 62.31.04.01
9. 과학 지도교수:협회 Truong Thi Khanh Ha 교수,레 반 하오 부교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
국내외 학술 연구를 개괄적으로 검토한 결과, 본 논문은 방향성, 가치관, 가치 교육, 그리고 가정 내 아동 가치 교육의 방향 설정과 같은 개념적 도구 체계를 개발하였다.
이 논문은 부모가 자녀가 전통적이고 순종적이며 안전한 사람으로 자라기를 바라는 경향이 가장 강하고, 강력하고 권위적이며 성공적인 사람으로 자라기를 바라는 경향이 가장 약하다는 것을 보여준다.
슈워츠의 가치관 검사(대표적인 19개 가치군을 포함)를 바탕으로 한 조사에 따르면, 부모들이 자녀 교육에 가장 많이 선택하는 가치는 개인의 안전, 공정성, 평등, 그리고 자연 보호 및 보살핌인 것으로 나타났습니다. 반면, 부모들이 가장 적게 선택하는 가치는 자극, 타인을 통제하는 힘, 그리고 물질적 소유물을 통제하는 힘이었습니다.
부모는 자녀가 갖고 있는 가치관을 의도대로 심어주기 위해 모범을 보이거나, 보상하거나, 분석하고 설명하거나, 체험 활동을 제공하는 등의 방법을 가장 많이 선택하며, 처벌은 자녀 교육에 있어 가장 드물게 선택되는 방법이다.
연구 결과는 또한 부모의 가치관 성향이 가정 내 자녀의 가치관 교육을 형성하는 데 가장 큰 영향을 미치는 요인임을 보여줍니다.
11. 실제 적용 사례:
본 논문의 연구 결과는 가족심리학, 교육심리학, 발달심리학 교육에 귀중한 참고자료가 될 뿐만 아니라, 오늘날 부모, 교사, 교육 행정가들이 아동과 청소년의 인성 발달을 지도하는 데 유용한 자료가 될 것입니다.
12. 향후 연구 방향:
본 연구는 산간 지역과 교외 지역을 포함한 여러 지리적 영역으로 확대되었다. 비교 연구는 도시, 농촌, 산간 및 교외 지역 등 다양한 지역에서 부모의 가치 기반 교육 성향의 특징적인 유사점과 차이점을 파악하는 것을 목표로 했다.
13. 학위논문과 관련된 출판물:
1. Truong Quang Lam(2015), “아동의 가치 형성”, 심리학 저널(8), 92-99쪽.
2. Truong Quang Lam (2016), “하노이 메린 지역의 부모가 자녀를 위해 목표를 설정하고 가치를 선택하는 방식”, 심리학 저널(8), 80-92쪽.
3. Truong Quang Lam(2016), “부모의 가치 교육 방법에 대한 아동의 평가”, 심리학 저널(11), 79-88쪽.
4. Truong Quang Lam(2016), “자녀를 위한 가치 교육 - 부모가 교육하는 가치와 자녀가 열망하는 가치 사이의 유사점과 차이점”, 사회과학 및 인문학 저널(6), 646-656쪽.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 성명: 쯔엉꽝람 2. 성별: 남성
3. 생년월일: 3월 2일그리고1986년 4월 출생지: 하노이
5. 입학 결정 번호: 2999/2013/QD-XHNV-SDH, 날짜: 2016년 12월 30일, 베트남 국립대학교 사회과학인문대학 총장, 하노이.
6. 학사 과정 변경 사항: 없음
7. 학위논문 공식 제목: “가정 내 아동을 위한 가치 교육 방향”
8. 전공: 심리학 코드: 62.31.04.01
9. 지도교수: 부교수, Dr. Truong Thi Khanh Ha, 부교수, Dr. Le Van Hao
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
베트남 및 기타 국가의 연구 문헌 검토를 바탕으로, 본 논문은 방향성, 가치관, 가치 교육, 가정 내 아동을 위한 가치 교육 방향성 등의 개념 체계를 개발한다.
연구 결과에 따르면 대부분의 부모는 자녀를 전통적이고 순종적이며 안정적인 사람으로 키우는 데 목표를 두고 있습니다. 권력, 권위, 성공과 같은 가치를 자녀 교육에 접목하는 부모는 많지 않습니다.
슈워츠의 가치관 설문조사(19가지 대표적인 가치군으로 구성)를 활용한 분석 결과, 대부분의 부모는 개인의 안전, 공정성과 평등, 자연 보호와 같은 가치를 선택한 것으로 나타났습니다. 반면, 자극, 타인에 대한 지배, 물질적·사회적 자원 통제를 통한 권력 추구와 같은 가치는 부모들이 거의 선택하지 않았습니다.
또한, 이 연구는 부모들이 목표를 달성하기 위해 모범 보이기, 본보기 제시, 보상, 칭찬, 실질적인 활동 조직과 같은 방법을 선택한다는 것을 보여줍니다. 부모들이 거의 사용하지 않는 방법은 처벌입니다.
연구 결과는 또한 부모의 가치관 성향이 가정 내 자녀의 가치 교육 성향에 가장 큰 영향을 미친다는 것을 보여줍니다.
11. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
본 논문의 연구 결과는 가족심리학, 교육심리학, 발달심리학 등 심리학의 다양한 세부 분야에서 교육 자료로 활용될 수 있을 뿐 아니라, 부모, 교사, 교육 관리자들이 아동과 청소년의 인성 발달을 지도하는 데 유용한 참고 자료가 될 수 있을 것이다.
12. 향후 연구 방향 (있을 경우):
연구 범위를 농촌 및 산간 지역으로 확장한다. 도시, 농촌, 산간 및 교외 지역을 포함한 다양한 지역에서 부모의 자녀 가치 교육에 대한 태도의 유사점과 차이점을 비교 연구하는 데 도움이 될 것이다.
13. 학위논문 관련 출판물:
1. Truong Quang Lam(2015), “어린이의 가치 형성”, 심리학 저널(8), 92-99쪽.
2. Truong Quang Lam(2016), “하노이 멜린 지역 부모들의 자녀 교육에 있어서 목표 설정과 가치 선택”, 심리학 저널(8), 80-91쪽.
3. Truong Quang Lam(2016), “자녀가 인식하는 부모의 가치 교육 방법”, 심리학 저널(11), 79-88쪽.
4. Truong Quang Lam(2016), “가치교육 - 부모의 가치교육과 아동에 대한 가치교육의 유사점과 차이점”, VNU – 사회과학 및 인문학 저널, (6), pp. 646-656.
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