박사 학위 논문에 관한 정보
1. 박사 과정 지원자의 성명:응우옌 티 푸옹
2. 성별: 여성
3. 생년월일: 1983년 9월 2일
4. 출생지: 하이즈엉
5. 하노이 국립대학교 총장이 2010년 11월 8일자로 박사 과정 학생을 인정한 결정 제3202/QD-SDH호.
6. 훈련 과정의 변화 형태: 없음
7. 논문 제목:하이즈엉성에서 교사와 예비 교사 간의 교실 대화에 대한 연구
8. 전공 분야: 언어학 이론코드: 62.22.01.01
9. 과학 지도교수:협회 Nguyen Chi Hoa 교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 커뮤니케이션 이론의 몇 가지 쟁점, 특히 커뮤니케이션 교육의 특징과 커뮤니케이션 교육 과정 모델을 명확히 하는 데 기여한다.
본 논문은 대화 이론의 몇 가지 쟁점, 특히 특정 의사소통 과정인 의사소통 교육에서 발화 행위 및 언어적 행동과 같은 특정 대화 단위의 특징을 상세히 설명하는 데 기여합니다.
본 논문은 의사소통 능력에 대한 비교적 포괄적인 관점을 제시하는 데 기여한다. 대화 교육에서 의사소통 능력의 다양한 측면을 연구하는 것은 의사소통 원칙과 전략의 타당성과 효과성을 입증하는 데 도움이 된다.
본 논문은 언어학 분야에 새로운 방향을 제시하는 데 기여한다. 바로 사회 내 특정 의사소통 맥락에서의 대화 연구와 의사소통 능력 연구이다.
11. 실제 적용 사례:
본 논문의 연구 결과는 교육 및 학습 전략을 조정하는 데 실질적인 기여를 하며, 대학 교육 전반, 특히 하이즈엉 대학의 교육 방법 변화를 촉진하는 데 기여한다.
본 논문의 연구 결과는 예비 교사들이 특정한 교수 및 학습 상호작용에서 언어 능력을 개발하는 데 도움을 줌으로써 전문 지식과 비판적 사고 능력을 함양하는 데 기여합니다.
12. 향후 연구 방향:
다양한 대화 상황에서 학생들의 의사소통 능력을 연구합니다.
13. 학위논문과 관련된 출판물:
1. Nguyen Thi Phuong, Nguyen Thanh Trang (2011), “초등학교 예비교사 양성 과정에서 소통 문화 발전에 대한 몇 가지 의견”,대학의 질적 문화에 관한 학술대회 논문집하노이 국립대학교 출판부, 하노이, 234-249쪽.
2. Nguyen Thi Phuong (2013), “교실에서 예비 교사의 발화 단계 및 발화 행위에 대한 몇 가지 관찰”,제4회 베트남어 및 중국어 언어·문화 연구·교육 국제 학술대회 논문집하노이 국립대학교 출판부, 하노이, 384-396쪽.
3. Nguyen Thi Phuong (2015), “초등학교 교사 양성 과정 학생들의 사회언어학적 역량에 관하여”,잡지 사전 편찬 및 백과사전(3), 113-116쪽.
4. Nguyen Thi Phuong (2015), “하이즈엉 지역 초등학교 교사 양성생의 발음 오류 및 훈련 방법”,언어와 삶 잡지(7), 33-37쪽.
5. Nguyen Chi Hoa, Nguyen Thi Phuong (2015), “베트남어 학습의 기준으로서의 문화”,전국 언어학회 회의록,하노이 국립대학교 출판사, 649-659쪽.
박사 학위 논문에 관한 정보
1. 전체 이름: Nguyen Thi Phuong2. 성별:여성
3. 생년월일: 1983년 2월 9일4. 출생지:하이즈엉
5. 입학 결정 번호: 3202/QD-SĐH, 날짜: 2010년 11월 8일, 베트남 국립대학교 총장.
6. 학사 과정 변경 사항: 없음
7. 공식 학위논문 제목: 하이즈엉성 교사-학생 대화에서의 교실 언어 사용에 관한 연구
8. 전공: 언어학 이론암호:60.22.01.01
9. 지도교수: 응우옌 치 호아 부교수
10. 본 논문의 새로운 연구 결과 요약:
본 논문은 커뮤니케이션 이론의 몇 가지 쟁점, 특히 커뮤니케이션 교육의 특징과 그 모델을 구체화하는 데 도움을 준다.
본 논문은 대화 이론의 몇 가지 쟁점, 특히 대화의 단계 및 일련의 특정 의사소통 상황에서의 언어적 행동과 같은 특정 대화 단위의 특징을 상세히 설명하는 데 도움을 줍니다. 이는 의사소통 교육에 중점을 둡니다.
본 논문은 의사소통 능력에 대한 보다 폭넓은 시각을 제공하는 데 기여한다. 교육 대화에서의 의사소통 능력에 대한 연구는 의사소통 원칙과 전략의 타당성과 효과성을 입증하는 데 도움이 된다.
이 논문은 사회 내 특정 대화 맥락에서의 의사소통을 연구하는 대화 연구라는 새로운 언어학 분야를 옹호하는 목소리를 냅니다.
11. 실제 적용 가능성 (있는 경우):
본 논문의 연구 결과는 교육 및 학습 전략 조정에 유용하게 활용될 것이며, 대학 교육 전반, 특히 하이즈엉 대학의 교육 방법 개혁에 기여할 것이다.
본 논문의 연구 결과는 교육학 전공 학생들이 의사소통 교육이라는 특정한 맥락에서 언어를 숙달하는 능력을 개발하는 데 도움을 주어 전문 지식과 사고력을 함양하는 데 기여할 것입니다.
12. 향후 연구 방향 (있을 경우):
학생들이 다른 대화에 참여할 때 보이는 의사소통 능력에 대한 연구.
13. 학위논문 관련 출판물:
1. Nguyen Thi Phuong, Nguyen Thanh Trang (2011), “초등교육 학생들을 위한 문화 소통 교육 개발에 대한 몇 가지 의견”,대학의 질적 문화에 관한 과학 학술대회 논문집베트남 국립대학교 출판부, 하노이, 234-249쪽.
2. Nguyen Thi Phuong (2013), “교실 교수법에 대한 학생들의 대화 및 행동 단계에 관한 몇 가지 의견”,베트남-중국 언어 및 문화 연구 및 교육에 관한 국제 워크숍 회의록 4그베트남 국립대학교 출판부, 하노이, 384-396쪽.
3. Nguyen Thi Phuong (2015), “초등학생의 사회언어학적 능력에 관하여”,사전 편찬 및 백과사전(3), 113-116쪽.
4. Nguyen Thi Phuong (2015), “하이즈엉 초등학교 교육학 전공 학생의 발음 오류 및 개선 방안”,언어와 삶(7), 33-37쪽.
5. Nguyen Chi Hoa, Nguyen Thi Phuong (2015), “베트남어 학습의 기준으로서의 문화”언어학 학술대회 논문집 (국립)베트남 국립대학교 출판부, 하노이, 649-659쪽.
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