TTLA: 교사와 실습생 간 교실 대화 언어 연구(하이즈엉성)

박사 학위 논문 정보

1. 연구자의 성명:응우옌 티 푸옹 

2. 성별: 여성

3. 생년월일 : 1983년 9월 2일

4. 출생지: 하이즈엉

5. 하노이 국립대학교 총장의 2010년 11월 8일자 박사과정 학생 인정에 관한 결정 제3202/QD-SDH호

6. 훈련 중 변화 형태: 없음

7. 논문 주제명:교사와 실습생 간 교실 대화 언어 연구(하이즈엉성)

8. 전공: 언어이론코드: 62.22.01.01

9. 과학 강사:부교수, Nguyen Chi Hoa 박사

10. 논문의 새로운 결과 요약:

본 논문은 의사소통 이론의 몇 가지 문제점, 특히 의사소통 교육의 특성과 의사소통 교육 과정의 모델을 구체화하는 데 기여한다.

이 논문은 대화 이론의 몇 가지 문제, 특히 대화 단계, 일련의 특정 의사소통에서의 언어 행위와 같은 일부 대화 단위의 특성을 자세히 설명하는 데 기여합니다.

본 논문은 의사소통 능력에 대한 비교적 포괄적인 관점을 제공하는 데 기여한다. 대화 교육에 있어서 의사소통 능력의 측면에 대한 연구는 의사소통 원칙과 의사소통 전략의 정확성과 효과를 입증하는 데 기여합니다.

본 논문은 언어학 전공의 새로운 방향, 즉 대화 연구, 즉 사회의 각 의사소통 영역에서의 의사소통 능력에 대한 연구를 제시하는 데 기여한다.

11. 실제 적용:

본 논문의 연구 결과는 교수 및 학습 전략의 조정에 실질적으로 기여하여 대학 전반과 특히 하이즈엉 대학의 교수 방법의 변화를 촉진하는 데 기여합니다.

본 논문의 연구 결과는 교육학을 전공하는 학생들이 특정 교육 커뮤니케이션에서 언어를 사용하는 능력을 개발하고, 이를 통해 전문적인 지식과 사고 능력을 개발하는 데 도움이 됩니다.

12. 추가 연구 방향:

다양한 대화 환경에서 학생들의 의사소통 능력에 대한 연구.

13. 본 논문과 관련된 출판물:

1. Nguyen Thi Phuong, Nguyen Thanh Trang(2011), "초등학교 교사 교육에서 의사소통 문화 개발에 대한 몇 가지 의견",대학의 질적 문화에 관한 과학 컨퍼런스 회의록, 하노이 국립대학교 출판사, 하노이, p. 234-249쪽.

2. Nguyen Thi Phuong(2013), “수업 중 학생 교사의 대화와 말하기 행동에 대한 몇 가지 논평”,제4회 베트남어 및 중국어 언어와 문화 연구 및 교육 국제 학술 대회 회의록, 하노이 국립대학교 출판사, 하노이, p. 384-396쪽.

3. Nguyen Thi Phuong (2015), "초등학교 교사 학생들의 사회적 언어 능력에 관하여",잡지 사전 및 백과사전(3), 쪽. 113-116쪽.

4. Nguyen Thi Phuong(2015), “Hai Duong의 초등학교 교사 양성 학생을 위한 몇 가지 발음 오류와 훈련 방법”,랭귀지 앤 라이프 매거진(7), 쪽. 33-37.

5. Nguyen Chi Hoa, Nguyen Thi Phuong(2015), “베트남어 학습의 기준으로서의 문화”,국립 언어학 회의록,하노이 국립대학교 출판사, p. 649-659.

박사학위 논문 정보

1. 전체 이름: Nguyen Thi Phuong2. 성별:여성

3. 생년월일: 1983년 2월 9일4. 출생지:하이즈엉

5. 입학 결정 번호: 3202/QD-SĐH, 날짜: 2010년 11월 8일, 베트남 국립대학교 총장.

6. 학업 과정의 변화 : 없음

7. 공식 논문 제목: 하이즈엉성 교사-학생 대화에서의 교실 언어에 관한 연구.

8. 전공: 언어학 이론암호:60.22.01.01

9. 지도교수: Nguyen Chi Hoa 박사

10. 논문의 새로운 연구 결과 요약:

이 논문은 의사소통 이론의 몇 가지 문제점, 특히 교육 의사소통의 특성과 그 모델을 구체적으로 명시하는 데 도움이 됩니다.

이 논문은 대화 이론의 몇 가지 문제, 특히 대화의 단계와 일련의 특정 의사소통에서의 언어적 행동과 같은 특정 대화 단위의 특성을 자세히 설명하는 데 도움이 됩니다.

이 논문은 의사소통 능력에 대한 더 폭넓은 관점을 제공하는 데 도움이 됩니다. 대화 교육에 있어서 의사소통 능력에 대한 연구는 의사소통 원칙과 전략의 타당성과 효과를 입증하는 데 도움이 됩니다.

논문의 기술은 사회의 특정 대화 맥락에서 일어나는 의사소통을 연구하는 대화 연구라는 새로운 언어학 체계를 옹호하는 목소리를 높입니다.

11. 실제 적용 가능성(있는 경우):

본 논문의 연구 결과는 교수 및 학습 전략을 조정하는 데 유용할 것이며, 대학 교육 전반과 특히 하이즈엉 대학의 교수 방법 개혁에 기여할 것입니다.

본 논문의 연구 결과는 교육학을 전공하는 학생들이 의사소통을 가르치는 특정 맥락에서 언어를 습득하는 기술을 개발하는 데 도움이 될 것이며, 이를 통해 전문적 지식과 사고 능력을 키울 수 있을 것이다.

12. 향후 연구 방향(있는 경우):

다른 사람과의 대화에서 학생들의 의사소통 능력을 연구합니다.

13. 논문 관련 출판물:

1. Nguyen Thi Phuong, Nguyen Thanh Trang(2011), “초등학생을 위한 문화소통 훈련 개발에 대한 몇 가지 논평”,대학의 과학 컨퍼런스 질적 문화에 관한 논문, 출판사 베트남 국립대학교, 하노이, pp. 234-249.

2. Nguyen Thi Phuong(2013), “학생들이 교실 교육에 대해 말한 대화와 행동 단계에 대한 몇 가지 발언”베트남-중국 언어 및 문화 연구 및 교육에 관한 국제 워크숍 회의록 4^일, 출판사 베트남 국립대학교, 하노이, pp. 384-396.

3. Nguyen Thi Phuong(2015), “초등학생의 사회언어학적 역량에 관하여”,사전 및 백과사전(3), 113-116쪽.

4. Nguyen Thi Phuong (2015), “Hai Duong의 초등학교 교육학 계통 학생을 위한 몇 가지 발음 오류 및 이를 개선하기 위한 솔루션”,언어와 삶(7), 33-37쪽.

5. Nguyen Chi Hoa, Nguyen Thi Phuong (2015), “베트남어 학습의 기준이 되는 문화”언어학 학회 회의록 국가, 출판사 베트남 국립대학교, 하노이, 649-659쪽.