TTLA: 베트남의 교육 외교(2001-2020): 호치민시 국립대학교 사례

1. 박사과정 학생의 성명: Le Quoc Bao…... 2. 성별: 남성
3. 출생일: 1985년 2월 17일 4. 출생지: 도시. 호치민
5. 박사과정 학생 인정 결정: 2019년 11월 26일자 결정 번호 4416/2019/QD-XHNV
6. 교육 과정 중 변경 사항(있는 경우): 대학원생의 박사 학위 논문 주제 변경/조정에 관한 2021년 1월 21일자 결정 257/QD-XHNV
7. 논문 주제: 베트남의 교육외교(2001-2020): 호치민시 국립대학교를 중심으로
8. 전공: 국제관계…………… 9. 코드: 9310601.01………
10. 과학 고문: 준교수. 티에스. 트란 남 티엔(Tran Nam Tien), 호치민 국립대학교 사회과학 및 인문학 대학 국제관계학부 강사, 그리고 팜 티 투 후옌(Pham Thi Thu Huyen), 베트남 국립대학교 하노이 사회과학 및 인문학 대학 국제관계학부 강사.
11. 논문의 새로운 결과 요약:
11.1. 논문의 목적 및 연구대상
- 본 논문의 목적은 2001년부터 2020년까지 베트남의 교육외교를 분석하고 명확히 하는 것이며, 그 대표적인 사례로 VNU-HCM의 사례를 연구한다.
- 상기 연구 목적을 명확히 하기 위해, 본 논문은 다음과 같은 과제를 해결하는 데 중점을 두고 있다.

11.2. 사용된 연구 방법
- 본 논문은 역사적 방법, 논리적 방법, 정책 분석 방법, 사례 연구 방법 등 연구 문제를 강조하고 주제의 과학적 성격을 높이기 위해 유연하게 통합된 다양한 방법을 적용합니다. 또한 본 논문에서는 사회과학과 인문학 연구에서 흔히 사용되는 분석, 종합, 통계, 비교 등의 방법을 활용하여 베트남 교육 외교의 발전 과정과 효과를 평가한다. 본 논문은 또한 국제 경제 분석, 정치 분석 등 다른 분야의 방법을 활용하여 교육 외교와 교육 외교 이해 관계자의 이익에 영향을 미치는 국제 환경의 변화에 ​​대한 주장을 더욱 강화합니다.
11.3. 주요 결과 및 결론
11.3.1. 주요 결과
- 교육 외교는 최근 연구의 주목을 받고 있는 새로운 형태의 외교입니다. 본 논문은 교육외교의 이론적 기초를 개념적 관점에서 접근하여 (1) 목표, (2) 참여 주체, (3) 접근 방식, (4) 실행 방법의 측면에서 이러한 형태의 외교가 갖는 함의를 살펴보았다. 특히 교육외교를 다른 형태의 외교와 함께 종합적으로 연구할 때, 교육외교는 문화외교나 공공외교와는 다른 특징을 가지고 있으며, 개발에 초점을 맞춰야 하는 특수한 외교 형태로 간주되어야 합니다.
- 교육 외교는 다단계, 다주제, 다방법 외교의 한 형태로, 현대 국제 관계의 맥락에서 효과적인 소프트 파워 도구로 적용됩니다. 국제적, 지역적 맥락과 국내적 맥락을 통합 기간 동안 고려하면, 베트남은 교육 외교를 베트남 외교 정책의 새로운 방향과 우선순위로 적용하고 이행할 수 있는 충분한 역량과 국제적 입지를 갖추고 있습니다.
- 베트남의 교육 외교는 국가 외교와 인민 외교를 결합한 기초 위에서 시행되며, 양자 및 다자간 메커니즘을 통한 국가 외교 활동을 통해 교육 분야에서 국제 협력과 통합을 촉진합니다. 국제 통합과 교육 개발에 대한 정책과 전략 시스템을 구축합니다. 또한, 교육이 제한된 상황에서도 베트남 교육 외교의 주요 주체인 대학, 공무원, 강사, 학생, 연구자들은 인적자원 개발과 국가 과학기술 수준 향상이라는 목표에 부합하는 베트남의 교육 협력 성과에 긍정적으로 기여해 왔습니다.
-정부가 설립한 국가기관인 VNU-HCM의 지속 가능한 개발 방향과 정책, 그리고 교육 외교의 성과는 베트남에서 교육 외교가 실질적으로 적용되고 이행된 전형적인 사례입니다.
11.3.2. 끝내다
- 연구를 통해, 논문 "베트남의 교육 외교(2001-2020): 호치민시 국립대학교의 사례"는 다른 어떤 연구도 하지 못한 베트남의 교육 외교에 대한 최신의 현대적인 관점을 제공했습니다. 따라서 이 주제를 공부하는 것은 베트남이 개발, 국제 통합, 그리고 국가의 대외 관계 증진을 위한 도구로서 교육의 역할에 대해 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.
- 최근 교육 시스템의 근본적이고 포괄적인 혁신을 위한 정책과 지침에 따라 대학의 자율성과 대규모 대학의 합병 및 설립 추세가 베트남의 교육 외교를 향상시키는 주요 추세가 될 것이며, 지역 및 국제 교육 수준으로의 통합을 목표로 합니다. 교육 외교는 가까운 미래에 베트남 외교 정책의 새로운 방향이자 우선순위가 될 것이며, 베트남의 포괄적인 외교 정책의 발전에 기여하고, 국제 무대에서 베트남의 잠재력, 명성, 지위와 경쟁 우위를 강화할 것입니다.

- 베트남의 외교 및 외교 정책
- 교육 외교에 대한 연구를 계속합니다.
- 베트남 공공외교에 대한 연구 방향을 더욱 확대합니다.

- Le Quoc Bao(2019), “2015년부터 현재까지 베트남 호치민시 국립대학교와 한국의 협력”, 한국학: 베트남-한국 전략적 협력 파트너십 2019-2019, pp.192-210.
- Le Quoc Bao(2021), “새로운 상황에서의 베트남의 교육 외교: 국제 통합과 지속 가능한 개발”, 새로운 상황에서의 안보와 개발 문제 Vol. 2, 41-59쪽.
- Le Quoc Bao(2022), “교육 외교 - 몇 가지 이론적 문제”, 인도 및 아시아 연구 저널(3(112)), pp.61-67.

 

11.1. 논문의 목적과 목표
- 본 논문의 목적은 베트남 호치민 국립대학교 연구가 대표적인 사례인 2001년부터 2020년까지의 베트남 교육외교를 분석하고 규명하는 것이다.
- 상기 연구 목적을 명확히 하기 위해 본 논문은 다음과 같은 과제에 초점을 맞춘다.

11.2. 연구 방법
- 본 논문은 역사적 방법, 논리적 방법, 정책 분석 방법, 사례 연구 방법 등 연구 문제를 강조하고 논문의 과학성을 높이기 위해 유연하게 통합된 다양한 연구 방법을 적용합니다. 또한 본 논문은 분석, 종합, 통계, 비교 방법 등 사회과학과 인문학 연구의 일반적인 방법을 활용하여 베트남 교육 외교의 발전 과정과 효과를 평가한다. 본 논문은 또한 국제 경제 분석, 정치 분석 등 다른 분야의 연구 방법을 활용하여 교육 외교에 영향을 미치는 세계적 변화와 교육 외교 이해 관계자의 이익에 대한 주장을 강화합니다.
11.3. 주요 결과 및 결론
11.3.1. 주요 결과
- 교육 외교는 최근 연구의 주목을 받고 있는 새로운 형태의 외교입니다. 본 논문은 (1) 목표, (2) 참여 주체, (3) 접근 방식, (4) 실행 방법의 관점에서 교육 외교의 이론적 틀을 개념에서 의미까지 언급했습니다. 특히 교육 외교를 다른 형태의 외교와 비교할 때, 교육 외교는 문화 외교나 공공 외교와는 뚜렷한 특징을 가지고 있으며, 틈새 외교의 주목할 만한 형태로 간주되어야 합니다.
- 교육 외교는 다단계, 다행위자, 다방법 외교 형태로, 현대 국제 관계 맥락에서 효과적인 소프트 파워 도구로 활용됩니다. 국제적, 지역적 맥락에서 유리한 요소와 도이머이 정책 및 통합 진행 상황을 고려하면, 베트남은 교육 외교를 베트남 외교 정책의 새로운 방향과 새로운 우선순위로 활용하고 실행할 수 있는 충분한 역량과 국제적 명성을 갖추고 있습니다.
- 베트남의 교육 외교는 국가 외교와 국민 간 외교의 조화롭고 동시적인 결합을 기반으로 시행되며, 교육 협력과 국제 통합을 촉진하기 위해 양자 및 다자간 메커니즘에서 국가 외교 활동을 통해 촉진됩니다. 국제 통합과 교육 개발에 대한 지침과 정책 시스템을 구축합니다. 또한, 많은 제약이 있는 교육 시스템의 맥락에서, 베트남 교육 외교의 주요 주체인 대학, 공무원, 강사, 학생, 연구자들은 인적 자원 개발과 국가 과학 기술 수준 향상이라는 목표에 부합하기 위해 베트남의 교육 협력 성과에 적극적으로 상당한 기여를 해왔습니다.
- 베트남 국립대학법인 VNUHCM의 지속 가능한 지향을 담은 개발 정책과 교육 외교의 성과는 베트남에서 교육 외교가 실질적으로 활용되고 이행되는 전형적인 사례입니다.
11.3.2. 결론
- 논문 "베트남의 교육 외교(2001-2020): 호치민시 베트남 국립대학교의 사례"는 아직 연구되지 않은 베트남의 교육 외교 주제에 대한 최신의 시사적 관점을 제공했습니다. 따라서 이 연구를 통해 베트남은 개발, 국제 통합, 그리고 국가의 대외 관계 증진을 위한 도구로서 교육의 역할에 대해 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.
- 최근 교육 시스템의 근본적이고 포괄적인 개혁에 대한 지침과 정책에 따라, 대학 외교와 대규모 대학의 합병 및 설립이 베트남 교육을 지역 및 국제 교육 수준으로 끌어올리는 주요 추세가 될 것입니다. 교육 외교는 가까운 미래에 베트남 외교 정책의 새로운 방향이자 우선순위가 될 것이며, 베트남의 포괄적인 외교 정책의 발전에 기여하고, 국제 무대에서 국가의 잠재력, 명성, 경쟁 우위를 강화할 것입니다.

- 베트남의 외교 및 외교 정책
- 교육외교학을 계속 공부하고 있습니다.
- 베트남 공공외교에 대한 새로운 연구 방향을 제시합니다.

- Le Quoc Bao(2019), “2015년부터 현재까지 베트남 호치민시 국립대학교와 한국의 협력”, 한국학: 베트남-한국 전략적 협력 파트너십 2019-2019, pp.192-210.
- Le Quoc Bao(2021), “새로운 상황에서의 베트남의 교육 외교: 국제 통합과 지속 가능한 개발”, 새로운 상황에서의 안보와 개발 문제 Vol. 2, 41-59쪽.
- Le Quoc Bao(2022), “교육 외교 - 몇 가지 이론적 문제”, 인도 및 아시아 연구 저널(3(112)), pp.61-67.