"왜냐하면 저는 인문학을 좋아하거든요"

인문사회과학대학교에서 거의 2년 동안 공부하면서 저는 항상 스스로에게 묻습니다. 이 학교에서 무엇을 얻었을까요? 만약 제가 아직 신입생이었다면 이 학교를 사랑하는 모든 사람을 불쾌하게 했을 답변이었을 것입니다. 하지만 2학년이 되자 모든 것이 달라졌습니다. 정말 많이 달라졌습니다. 솔직히 말씀드리자면, 저는 책이나 교수님들이 주시는 강의에 크게 신경 쓰지 않았습니다. 이 학교에서 필요한 지식의 약 20% 정도만 차지했고, 나머지 80%는 어떻게 행동해야 하는지, 아주 "제대로" 사는 법, 더 넓게는 삶의 기술을 배우는 데 쓰였습니다. 인문사회과학대학교 교수님들은 제게 그런 것들을 가르쳐 주셨습니다. 그것은 그 어떤 것보다 소중하고 귀한 것입니다.

2학년을 시작하면서 아이러니한 상황에 놓이게 되었는데, 그때서야 ​​나머지 80%가 제게 얼마나 소중한지 깨달았습니다. 여름방학 동안 즐겁고 편안한 시간을 보내고, 1년간의 공부 끝에 얻은 결과에 잠시 만족하며 2학년에 들어갔습니다. 담당 교수님이신 Thanh 선생님께서 전화를 주셔서 해당 학과의 우수반으로 전학할 수 있다는 소식을 들었습니다(첫 해에는 일반반에서 공부했습니다). 아시다시피, 저는 2지망 학생이었고, 첫 해에는 좋은 성적을 목표로 공부했지만, 제가 선택한 학과에는 그다지 관심이 없었습니다. 영어 시험에 합격하고 우수반의 학업 성취 기준을 통과한 순간부터 우수반으로 전학할 수 있다는 것을 알았습니다. 1학년 이후 누적 성적이 매우 우수 이상이었죠. 저뿐만 아니라 모든 반 친구들이 그 사실을 알고 있었습니다. 반 아이들은 종종 저에게 "전학 갈 건가요?"라고 물었습니다. 저는 한 번은 전학 안 갈 거라고 단호하게 대답했습니다. 그 이유는 무엇일까요? 전공에 별로 관심이 없는데, 왜 20학점 가까이 더 들어야 하고, 공부도 더 해야 하고, 압박감도 더 받고, 수업 인원도 열 명밖에 안 되는데? 예전에는 그 수업을 들으면 내 안의 역동성과 열정을 잃을 거라고 생각했어요. 서로 너무 경쟁하다가 결국 험담만 하고 단결력을 잃을까 봐 두려웠죠.

저는 Thanh 선생님께 "감사하지만, 수업을 바꿀 생각은 전혀 없습니다."라고 답했습니다. 그게 전부였습니다! 그래서 저는 한 달 넘게 이전 수업에서 공부했습니다. 그러다 이전 수업에서 몇 가지 문제에 부딪혔습니다. 사실 아무것도 아니었지만, 아무리 노력해도, 아무리 괜찮다고 해도 저에게 문제를 일으킨 사람들에게는 "가짜 거래일 뿐 진짜는 아니다"라는 문제가 있다는 것을 알고 있습니다. 갑자기 Thanh 선생님의 질문이 떠올랐습니다. 새로운 수업으로 옮기면 어떻게 될까 궁금했습니다. 학교에 가는 목적이 무엇인지 깨달았습니다. 공부하기 위해서였습니다! 그렇다면 제가 계속 이전 수업에서 공부한다면, 주변 사람들이 저에게 더 많은 스트레스와 압박을 주려고 할 때 정말 공부에 온전히 집중할 수 있을까요? 답은 '아니요'입니다. 그래서 학년이 시작된 지 한 달이 넘은 후, 저는 수업을 바꾸고 싶다고 요청했습니다.

Thanh 선생님께서 전화하신 지 너무 오래되어서, 제 학급 편입 절차에 몇 가지 문제가 생겼습니다. 그렇게 혼란스러웠던 적은 없었습니다. 어디서부터 시작해야 할지 몰랐습니다. 무엇보다도 선생님들이 제 결정을 바꾼 이유를 물으셨을 때 두려웠습니다. 먼저 Thanh 선생님께 전화했습니다. 선생님은 저에게 학급 편입 신청서를 작성하라고 하셨습니다. 저는 신청서 작성에 정말 서툴렀습니다. 하루 종일 생각했지만 여전히 어떻게 제출해야 할지 몰랐습니다. 그런 다음 신청서를 작성할 때 그 학기의 고급 수업의 특별 과목을 가르치는 선생님들의 서명을 받아야 했습니다. 얼마나 번거로웠습니까! 저는 행정 절차가 싫습니다. 서명을 요청하고, 서류 작업을 하고, 선생님들의 도움을 받기 위해 돌아다녀야 했기 때문에 이 대학의 선생님들의 마음을 이해하게 되었습니다.

학과 선생님들은 모두 매우 열정적이셨고, 양질의 수업으로 옮기면 더 나은 학습 조건과 환경을 얻을 수 있을 것이며, 더 열심히 노력해야 한다고 진심으로 지도하고 격려해 주셨습니다. 그때는 훨씬 마음이 편해졌습니다. 가장 어려웠던 것은 시간표를 조정하기 위해 교육부의 전문가인 헝 선생님을 만나야 했을 때였습니다. 저는 그와 많은 교류를 하지 않았지만, 열 명의 친구들은 모두 그가 어렵고 무섭다고 불평했습니다. 저는 어떤 선생님도 무서워한 적이 없었고, 모든 선생님을 존경했습니다. 선생님들이 저에게 아무 잘못도 하지 않았는데 왜 두려워해야 합니까? 교육실로 선생님을 만나러 갔을 때, 제 용기는 반으로 줄어들었습니다. 선생님의 약간 화난 얼굴과 진지한 눈빛에 저는 약간 떨렸습니다. 선생님께 설명한 후, 그는 그저 조용히 제 시간표를 조정해 주었습니다. 우리 둘 사이에는 일의 틀 안에서 질문하고 대답하는 일만 있었습니다. 저는 그와의 대화를 끝냈어야 했습니다. 그런데 왜인지는 모르겠지만, 30분 만에 세 번이나 연습실로 돌아가 선생님께 시간표를 바꿔 달라고 졸랐습니다. 선생님은 여전히 ​​아무 말도 하지 않고 시간표를 바꾸셨습니다. 세 번째에 선생님은 지친 목소리로 "이제 시간표를 어떻게 하고 싶니?"라고 물으셨습니다. 아마 제 얼굴에 떠오른 그 표정은 평생 잊지 못할 것 같습니다. 피곤하고 짜증이 났지만, 아주 가까운 감정을 불러일으켰습니다. 친구들에게 그 이야기를 했더니, 그들은 제가 호랑이랑 놀고 있다며 "무모하다", "겁도 없다"고 소리쳤습니다. 사실 저는 두려움을 느끼지 않았습니다. 그저 선생님들의 행동에 존경과 감탄을 느꼈을 뿐입니다.

제 안의 인간성은 선생님들과 관련된 기억입니다. 선생님들의 도움은 저를 더욱 존경하게 만듭니다. 지루하고 모든 것을 포기하고 싶을 때도 있었습니다. 친한 선생님들께 문자를 보내고 전화를 걸기도 했습니다. 그럴 때 선생님들의 속마음을 들으며 제가 너무 무능하다고 느꼈습니다. 훨씬 더 많은 도전이 있었는데, 강하다고 알려진 저 같은 사람이 그렇게 빨리 포기해 버린 걸까요? 가끔은 갑자기 운명이 저를 이 학교에 묶어 놓은 게 아닐까 하는 생각이 들었습니다. 싫어하기도 하고, 좋아하기도 하고, 지루하기도 하고, 탐험하고 싶었습니다. 학교에서의 매일은 정말 행복한 날이었습니다. 친구들을 만나고 지식을 얻었을 뿐만 아니라, 무엇보다도 선생님과 친구들로부터 삶에 더 흔들리지 않는 데 필요한 삶의 기술을 배웠습니다. 그것이 제게 정말 필요했고, 제가 진심으로 감사했던 것입니다.

교장 선생님은 그의 깊은 지식에 정말 놀랐기에 좋아하고, 한 선생님은 학생들에게 따뜻하고 친절하게 대해주셔서 좋아하고, 헝 선생님은 일을 해결하는 방식과 모든 일에서 오는 압박감을 견뎌내는 모습에서 남다른 결단력을 보여주셨기에 좋아하고, 하이 선생님은 헌신적인 모습에서 좋아하고, 땀 선생님은 시험 때문에 압박감을 느낄 때 항상 조언을 해주셔서 좋아하고, 퉁 선생님은 삶에 대해, 그리고 평화롭게 사는 방법에 대해 많은 것을 가르쳐 주셔서 좋아하고, 빈 선생님은 제가 모든 것을 잘할 수 있다는 믿음의 눈빛을 보여주셔서 좋아하고… 그 외에도 정말 많은 분들이 계십니다. 저는 그 모든 분들을 너무나 생생하게 기억하고 있어서 믿기지 않습니다. 그 모든 분들 덕분에 저는 사회적 관계에서 "올바르게" 행동할 수 있었고, 더 가볍게 살아갈 수 있었습니다.

대학 학위가 중요하다고 생각하시나요? 저는 대학 학위도 중요하다고 생각하지만, 이 학교에서 배운 삶의 기술들이 더 소중하게 느껴집니다. 돈으로 살 수도, 바꿀 수도 없는 소중한 것들이죠. 그 값진 것들을 어떻게 모으는지 알게 되어 행복합니다. 제 생활 환경이 결코 그렇지 않더라도, 그 덕분에 "부자"라는 생각이 듭니다. 시간이 지날수록 저는 저만의 방식으로 이 학교를 점점 더 사랑하게 됩니다. 그런 점이 좋아요. 학교에서 책으로 지식을 얻는 것보다 삶에서 경험을 쌓는 것이 훨씬 더 흥미롭거든요. 다시 선택해야 한다면, 저는 여전히 인문학부를 선택할 거예요. 왜냐하면, 저는 인문학을 정말 좋아하거든요!