진정한 질적 변화를 위해서는 학제 간 연구가 필수적입니다!

과학, 특히 사회과학 및 인문학 분야에서 학제 간 연구는 실생활 문제 해결을 위한 필수불가결한 추세로 여겨지고 있습니다. 그러나 현재의 과제는 학제 간 연구의 본질을 정확하게 이해하고, 학제 간 연구 프로그램을 효과적으로 실행할 수 있는 방안을 찾는 것입니다. 응우옌 꽝 응옥 교수(베트남 국립대학교 하노이 캠퍼스 베트남학 및 발전연구소 소장)가 이 주제에 대해 하노이 국립대학교 학술지와의 인터뷰에서 의견을 밝혔습니다.

학제간 연구: 개념에 대한 올바른 이해에서 출발한다.

교수님, 학제간 연구라는 개념은 언제 처음 언급되었나요?하지만응우옌 꽝 응옥 교수과학이 발전함에 따라, 사물과 현상에 대한 더 깊은 이해를 얻기 위해 전문 분야들이 점점 더 세분화되는 것을 볼 수 있습니다. 이는 정상적이고 필연적인 발전 과정입니다. 그러나 이러한 분야들이 지나치게 세분화되고 세부적으로 파고들면, 사물과 현상을 전체 시스템으로 이해하는 것이 더욱 어려워집니다. 과학 발전을 위해서는 전문화와 더불어 학문 분야 간의 연계, 상호 침투, 융합이 확대되어야 합니다. 이러한 맥락에서 학제 간 접근 방식이 등장했으며, 전 세계적으로 그리고 베트남에서도 점점 더 중요한 추세로 자리 잡고 있습니다.교수님, 그렇다면 학제간 연구의 본질은 무엇이라고 이해해야 할까요?하지만응우옌 꽝 응옥 교수학제간 연구에 대한 이야기는 많지만, 그 진정한 본질은 제대로 이해되지 못하는 경우가 많다고 생각합니다! 간단히 말해, 학제간 연구란 특정 대상이나 현상을 이해하기 위해 여러 전문 분야의 방법, 더 정확히는 두 가지 이상의 전문 분야 방법을 동시에, 객관적으로, 그리고 동등하게 활용하는 것입니다. 학제간 연구의 전형적인 예를 들어보겠습니다. 하노이의 탕롱성을 전통적인 역사 연구 방법으로 연구한다면, 성채에 대한 고대 문헌을 조사하고 체계화한 다음, 그 규모, 구조, 역할, 그리고 역사적 위치를 기술하고 논평하는 데 그칠 것입니다. 만약 거기서 멈춘다면, 탕롱성에 대한 우리의 이해는 필연적으로 모호하고 부정확한 상태로 남을 것입니다. 탕롱 자금성의 서쪽 부분이 드러난 황디에우 거리 18번지 발굴 이후, 역사학자들은 고고학자, 문화학자, 건축가, 고생물학자, 고지리학자 등과 협력할 기회를 얻게 되었습니다. 연구진은 함께 탕롱 성채 유적지를 국내외 유사 성채들과 비교 분석하여, 위치, 규모, 구조뿐 아니라 그 독특하고 세계적으로 중요한 가치까지 정확하고 종합적으로 규명했습니다. 탕롱 성채에 대한 이러한 새로운 과학적 성과는 학제 간 연구의 대표적인 사례이며, 불과 몇 년 전만 해도 상상조차 할 수 없었던 일입니다. 전문 지식이 융합되어 과학적 이해에 질적인 변화를 가져올 때 비로소 진정한 학제 간 연구가 가능하다고 할 수 있습니다.그러니까 학제간 연구에도 여러 가지 "수준"과 "단계"가 있고, 연구 그룹 조직과 반드시 ​​연계되어야 한다는 말씀이시죠, 교수님?하지만응우옌 꽝 응옥 교수학제 간 접근 방식 또한 범위와 깊이에 따라 다양하며, 학제 간 연구의 수준은 연구 주제에 특화된 여러 방법을 동시에, 포괄적으로, 효과적으로 활용하여 공통된 과학적 이해에 도달하는 능력에 달려 있습니다. 학제 간 연구 방법의 가장 어려운 점은 어떤 방법도 주된 방법이나 보조적인 방법으로 간주하지 않고 여러 가지 방법을 동시에 사용해야 한다는 것입니다. 따라서 학제 간 연구는 개별 연구 프로젝트로 진행되는 경우는 드물고, 대개 학제 간 연구 그룹으로 구성됩니다. 학제 간 연구 그룹에는 다양한 전문 분야의 전문가들이 참여하지만, 서로를 진정으로 이해하고 존중하며 공통의 주제를 연구하기 위해 협력해야 합니다. 팀 내에서 팀장은 팀 전체를 올바른 방향으로 이끌고 조직하는 능력뿐만 아니라, 다양한 의견을 경청하고 종합하여 사건과 현상의 본질을 파악하는 능력까지 갖춰야 합니다. 설령 의견이 서로 모순되는 방식으로 표현되더라도 말입니다.교수님, 사회과학 및 인문학 분야에서 학제 간 연구는 얼마나 중요하다고 생각하십니까?하지만응우옌 꽝 응옥 교수사회과학과 인문학은 넓은 의미에서 인간과 사회생활에 관한 학문입니다. 산업화, 현대화, 개방, 그리고 국제통합 과정에서 당의 "인적 자원 개발을 신속하고 지속가능한 발전의 근간으로 삼자"라는 정책은 사회과학과 인문학을 마땅히 있어야 할 높은 위치에 올려놓았습니다. 이제 문제는 사회과학과 인문학이 그 고귀한 기능과 사명을 제대로 수행해 왔는가 하는 것입니다. 사회과학과 인문학은 사회 현실을 정확하게 평가하고 정책 입안자들이 국가 발전 방향을 설정하는 데 도움을 줍니다. 예를 들어, 1980년대 중반 농촌 및 농업 조직·관리 개혁 정책은 베트남을 가난하고 궁핍한 나라에서 세계 2위의 쌀 수출국으로 탈바꿈시키며 국가의 모습을 근본적으로 바꾸어 놓았습니다. 21세기의 이러한 성과는 사회과학과 인문학의 공헌이 매우 큽니다. 그러나 연구가 충분히 이루어지지 않고 주요 정책 결정에 대한 조언이 제공되지 않는다면, 사회과학 및 인문학 또한 개인과 사회에 미치는 헤아릴 수 없는 피해에 대한 책임을 져야 한다는 점도 고려해야 합니다. 인간, 공동체, 사회 및 문화에 대한 대규모 연구 프로그램, 포괄적인 연구 주제, 그리고 지역이나 산업 발전을 위한 전략은 반드시 학제 간 연구 프로그램이어야 합니다.- 교수님, 사회과학 및 인문학 분야의 학제 간 연구가 현재 직면하고 있는 근본적인 어려움은 무엇이라고 생각하십니까?하지만응우옌 꽝 응옥 교수사회과학 및 인문학 연구를 객관적인 과학으로 수행하는 것 자체가 이미 어려운 일인데, 사회과학 및 인문학 분야의 융합 연구를 체계적이고 진정으로 과학적인 방식으로 수행하는 것은 더욱 어려운 과제입니다. 특히 전문적이고 심층적인 연구에 익숙한 사람들에게는 더욱 그렇습니다. 우리는 융합 연구에 대한 투자 부족과 그러한 연구를 조직하는 경험의 부재로 인해 융합 연구에 대한 진입이 더뎠습니다. 최근 융합 연구라고 홍보되었던 많은 과학 프로그램들이 실제로는 기초적인 다학제적 또는 융합 연구에 그치고 있습니다. 한편, 사회는 융합적 접근을 요구하는 수많은 요구를 제기하고 있으며, 이러한 요구에 부응할 수 있는 것은 오직 융합적 방법론뿐입니다. 이제 정부가 융합 과학을 위한 전략을 수립하고, 융합 과학이 그 장점을 최대한 활용하여 사회의 높아지는 요구에 부응할 수 있도록 적절한 투자를 해야 할 때라고 생각합니다.

융합 연구를 수행할 수 있는 훈련된 인력이 부족합니다.

교수님, 우리 연구진이 융합 연구 인력이 부족하다는 의견이 있습니다. 그렇다면 융합 연구 분야에서 뛰어난 전문가들로 구성된 팀을 어떻게 구축할 수 있을까요?하지만응우옌 꽝 응옥 교수학제 간 연구에 대한 수요는 끊임없이 증가하고 있으며, 이에 따라 전문적인 학제 간 연구 전문가의 필요성도 커지고 있습니다. 과학 발전의 일반적인 추세는 더욱 전문화되고 사물과 현상의 본질에 대한 심층적인 이해를 추구하는 것입니다. 그러나 이러한 모든 사물과 현상을 완전하고 정확하게 이해하기 위해서는 통합이 필수적입니다. 그렇다면 과학이 이미 이처럼 깊고 광범위하게 탐구해 온 상황에서 누가 이 통합 작업을 수행할까요? 특정 분야의 고도로 숙련된 전문가가 학제 간 문제를 쉽게 해결할 수 있을 것이라고 생각해서는 안 됩니다. 오히려 그 반대일 수 있습니다. 특정 분야에 깊이 전문화된 전문가는 전문화된 방법론이 몸에 배어 쉽게 바꿀 수 없기 때문에 학제 간 연구에서 더 큰 어려움을 겪을 수 있습니다. 저는 30년 넘게 고대 및 중세 베트남 역사를 연구해 왔고, 현재는 학제 간 베트남학 연구를 담당하고 있습니다. 솔직히 말해서, 주어진 책임 때문에 최선을 다하고 있지만, 저는 여전히 본질적으로 역사학자입니다. 아마 다른 전문가들도 저와 같은 생각을 할 것입니다. 전문 분야에 깊이 몰두하게 되면 학제 간 연구에 온전히 전념하기가 어렵다는 것을 말입니다. 그러므로 저는 융합 전문가 양성을 가능한 한 조기에 고려해야 한다고 생각합니다. 처음부터 이러한 전문가를 체계적이고 정식으로 양성하는 계획을 세워야 합니다. 또한 누구나 융합 전문가가 될 수 있는 것은 아니라는 점을 명심해야 합니다. 우리는 종합적인 과학적 소양, 조직력, 관리 능력, 그리고 융합팀에서 협업할 수 있는 역량을 갖춘 인재를 선발해야 합니다. 저는 제 세대의 많은 젊은 인재들이 진정으로 헌신하고, 정책적 지원을 받고, 최신 기술을 습득한다면 분명히 성공할 것이라고 믿습니다.응우옌 하이 케 부교수(역사학과 학과장)는 다음과 같이 논평했습니다. "베트남 과학계의 저명한 인물들이 발표한 많은 유명 연구 논문들이 '고전'으로 자리매김한 것은 그들이 학제 간 연구 방법을 활용하고 다양한 학문 분야의 지식을 통합했기 때문입니다. 그렇다면 이전 세대의 과학자들은 오늘날 우리가 어렵다고 여기는 일들을 어떻게 해낼 수 있었을까요?"하지만응우옌 꽝 응옥 교수당시 전문 과학 지식의 수준과 깊이는 오늘날만큼 높거나 깊지 않았다는 점을 분명히 해야 합니다. 사회 과학과 인문학 발전 초기에는 많은 학문 분야가 밀접하게 연결되어 "문학, 역사, 철학이 하나"라는 식의 통일된 전체를 이루었습니다. 당시 과학자들은 포괄적인 학문 환경에서 훈련받고 연구하며 성숙해졌기 때문에 지금보다 학제 간 연구에 더 유리한 조건을 갖추고 있었습니다. 특정 분야의 연구를 수행할 때, 그들은 매우 광범위하고 탄탄한 기초에서 출발하여 전문 연구를 수행하고, 그 전문 연구를 통해 이미 견고한 기초를 더욱 강화하고 공고히 했습니다. 헌신적이고 뛰어난 개인들의 비범한 노력으로, 개척 시대의 어려움과 한계를 극복하고, 방대하고 심오한 지식을 심층 연구의 새로운 성과와 능숙하게 결합하여 응우옌 하이커 부교수가 언급했던 "고전"과 같은 작품을 탄생시켰습니다. 문득 미국과의 항전에서 조국을 지키기 위해 가장 치열했던 시기에 체란비엔이 쓴 시 한 편이 떠올랐습니다.그 시대는 끝났다, 딘보린! 갈대를 깃발 삼아 적과 싸울 순 없다."지금은 20세기 1930년대, 40년대, 50년대와는 상황이 많이 다릅니다. 어려움의 양상도 바뀌었고, 유리한 조건들도 예전 같지 않습니다. 과학이 극도로 전문화된 환경에서 학제 간 연구를 수행하려면 다른 접근 방식이 필요합니다. 그렇다면 우리 세대는 성공했는데 우리 세대는 그렇지 못한 이유를 어떻게 명확하게 설명할 수 있을까요? 저는 다음 세대가 더 나은 자원과 역량을 바탕으로 이전 세대보다 더 가치 있는 학제 간 연구를 수행할 수 있기를 바랍니다."- 위 교수가 제시한 요점들을 바탕으로 판단해 보면, 학제간 연구의 역사는 본질적으로 비전, 인식, 그리고 조직 및 관리 역량에 관한 이야기라는 것이 분명해집니다.하지만응우옌 꽝 응옥 교수맞습니다. 사회과학과 인문학, 그리고 그 안에서 이루어지는 융합 연구의 위상과 역할이 점점 더 명확하고 정확하게 인식되고 있다고 생각합니다. 국가 곳곳, 다양한 분야, 지역, 그리고 지역 사회의 많은 주요 과학적 문제들은 융합 연구를 통해서만 해결될 수 있습니다. 그러나 진정으로 체계적이고 효과적인 융합 연구를 위해서는 발전 전략, 그에 상응하는 투자, 적절한 조직 및 관리, 그리고 융합 연구 전문가 팀을 양성하고 육성하는 계획이 반드시 필요합니다. 저는 전국 대학 및 대학원 수준의 모든 과학 연구 및 교육 기관 중에서 하노이 국립대학교만이 연구, 교육, 융합 학문 환경 조성, 그리고 국가의 산업화, 현대화, 개방 및 국제 통합에 기여하는 대규모 고부가가치 융합 과학 프로그램 실행에 있어 상당한 우위를 점하고 있다고 확신합니다.