황안투안 부교수(사회과학인문대학교 부총장)가 2017년 교육 활동 요약 회의에 참석하고 있다. (사진: 딘하우)
- 선생님, 최근 학교 입학 전형 과정에 어떤 변화가 있었는지, 특히 매년 바뀌는 입학 시험 방식과 관련해서 어떤 사항들이 있었는지 궁금합니다.
대학 입학 전형의 성공 여부는 대학의 전문적 위상과 사회적 명성을 부분적으로 반영한다는 것은 잘 알려진 사실입니다. 안정적이고 풍부한 지원자 풀은 대학이 우수한 학생들을 선발하여 교육할 수 있도록 해줍니다. 따라서 대학이 (교육, 연구, 학생 지원 등에서) 우수한 수준을 갖추고 있음에도 불구하고 지원자를 유치하지 못하거나 지역 사회의 관심을 끌지 못한다면, 잠재적 학생들과 효과적으로 소통하지 못했기 때문일 수 있습니다.
따라서 입학 전형의 성공을 보장하기 위한 지속적인 혁신은 모든 교육 기관에 매우 중요한 과제이며, 특히 고등 교육에 대한 지원자들과 사회 전반의 인식 변화가 두드러지는 현 상황에서는 더욱 그러합니다. 사회과학인문대학교는 지난 한 해 동안 입학 전형에 대한 사고방식과 접근 방식에 근본적인 변화를 가져왔습니다. 본 대학교는 입학 전형을 전체 교육 과정의 첫 단계로서 매우 중요하게 여깁니다. 만약 우리가 선택한 전공 분야에 대한 지식과 열정을 가진 지원자들을 선발할 수 있다면, 향후 4년간의 교육 과정은 많은 긍정적인 결과를 가져올 것이라고 믿습니다.
수년 전, 대학들이 자체 입학시험을 주관했기 때문에 대학은 진급부터 시험 문제 출제 및 채점에 이르기까지 입학 과정의 모든 부분을 담당했습니다. 2년 전, 하노이 국립대학교가 자체 적성시험을 도입했을 때, 대학은 그 방식을 통해 입학 전형에 참여하여 고무적인 결과를 얻었습니다. 그러나 올해 하노이 국립대학교가 적성시험을 폐지하고 고등학교 졸업시험 성적을 입학 전형에 활용하기로 결정함에 따라, 대학은 이러한 새로운 변화에 적응하기 위한 입학 계획을 시급히 수립해야 했습니다.
2017년 입학 박람회에 마련된 사회과학 및 인문대학 부스.
- 교수님, 이러한 혁신적인 사고방식이 최근 몇 년 동안 학교 입학 전형에 어떤 변화를 가져왔습니까?
이전에는 학생 모집이 매년 여름에만 이루어져 '계절적인' 관점이 지배적이었습니다. 그러나 작년부터 본교는 입학에 대한 관점과 접근 방식을 바꾸어, 학부부터 대학원, 정규 과정부터 복수 학위 과정, 국내 및 국제 학생을 아우르는 다양한 교육 프로그램을 연중 내내 모집하고 있습니다. 이를 효과적으로 수행하기 위해, 본교는 연중 운영되는 전담 입학처를 설립하여 전화, 핫라인, 이메일, 팬페이지 등 다양한 채널을 통해 관심 있는 지원자들에게 24시간 온라인 상담을 제공하고 있습니다. 특히 입학 성수기에는 입학 담당자들이 다수의 온라인 상담 세션을 진행하며, 한 세션에서는 지원 방법부터 우선 배정, 장학금 정책, 진로 전망, 해외 유학 기회에 이르기까지 본교 프로그램에 관심 있는 학생들의 수백 가지 질문에 답변하고 있습니다. 지난 2년간 이러한 변화는 긍정적인 결과를 가져와, 대학과 잠재적 지원자 간의 시의적절하고 정확한 소통을 가능하게 했습니다.
직원 구성 측면에서, 전담 입학처 외에도 모든 교사가 학교 입학 홍보 및 상담을 담당하고 있습니다. 방법론적인 측면에서, 이전에는 입학 홍보가 비교적 소극적이었지만(직접 문의하는 학생들에게만 상담을 제공), 현재는 학교가 고등학교들과 적극적으로 소통하며 교육 프로그램과 최신 취업 정보를 제공하고 있습니다. 또한, 상담 영역을 매년 여러 지역으로 확대하여 더 많은 고등학생들이 학교에 대한 최신 정보를 얻을 수 있도록 하고 있습니다. 특히, 학교는 전국 고등학교를 대상으로 '학생 홍보대사' 제도를 효과적으로 활용하여 입학을 홍보하고 있습니다.
- 입학 전형 변경 외에도, 학교는 교육 조직 활동 혁신에도 중점을 두고 있습니까?
본교는 학생 모집 외에도 교육의 질을 향상시키고 교육 기간을 단축하여 학생들이 조기에 졸업할 수 있도록 교육 조직을 혁신하는 것을 최우선 과제로 삼고 있습니다. 이러한 목표를 달성하기 위해 교수진과 학생들이 교육 및 학습 활동을 혁신하고, 평가 방법을 다양화하며, 국내외 기준에 부합하는 품질 보증을 강화할 수 있도록 지원하는 데 주력하고 있습니다.
2016년, 본 대학은 교육 과정 혁신에 주력했습니다. 모든 전공에 대한 표준화된 교육 시간표를 개발하고, 학점 기반 교육 방식에 맞춰 표준화된 수업의 조직 및 관리를 전문화했으며, 교육 부서의 서비스 정신을 강화하고, 전문성, 효율성, 예의를 모토로 교육 및 학생 지원 분야에 서비스 문화를 구축하는 데 힘썼습니다. 특히, 교육 시간표는 규정을 준수하면서도 유연성을 확보하여 수업 진행 과정에서 불필요한 공백을 방지하고, 각 부서의 업무와 책임을 명확히 규정했습니다. 또한, 담임 교사와 학업 상담 교사는 학생들이 학습 계획을 적절히 조정할 수 있도록 시의적절한 조언을 제공합니다. 교육 규정상 학생들은 최대 4년까지 조기 졸업이 가능하며, 대학은 학생들의 교육 과정 관련 권리를 보장하기 위해 원활한 절차를 마련하고 있습니다. 실제로 많은 학생들이 약 38~40개월 만에 졸업하여 가족의 경제적 부담을 줄이고 자신의 진로 기회를 넓히고 있습니다.
2017년에도 본 대학은 교육 혁신을 지속적으로 추진하며, 최신 트렌드를 반영하고 다양한 학문 분야 간의 연계성을 강화하는 데 중점을 두고 교육 프로그램을 검토 및 조정했습니다. 이러한 연계성 강화는 학생들의 교육받을 권리를 보장하는 동시에, 학생들이 본 대학 및 하노이 베트남 국립대학교 산하 다른 교육 기관에서 속성 학습 및 복수 전공을 이수할 수 있는 기회를 제공합니다. 또한, 학문 분야 간 연계를 통해 국제 교류의 기회를 확대하고, 유학생 유치 및 교환 프로그램 참여를 촉진하여 본 대학 교육 활동의 국제화를 가속화합니다.
언론정보학부 학생들이 졸업 논문 심사를 받고 있는 모습입니다. 이 행사는 학부와 대학이 채용 기업들에게 자신들의 교육 성과를 "소개"할 수 있는 기회이기도 합니다.
- 70년이 넘는 건설과 발전을 거쳐 사회과학인문대학교는 지역사회에서 탄탄한 브랜드로 자리매김했습니다. 최근 입학 및 교육 분야에서 큰 혁신을 이루어냈는데, 우리 대학에 관심 있는 예비 학생들에게 어떤 메시지를 전하고 싶으신가요?
남서부 지역의 파트너와 회의를 하던 중, 한 동료가 "우리는 사회과학 및 인문대학을 하나의 대학으로 보고 있습니다."라고 솔직하게 말했습니다.고급스러운"베트남에 있다 보니 교육이나 연구 분야에서 협력을 제안하는 데 때때로 주저하게 됩니다!" 그 말을 듣고 저는 농담 삼아 학교가 앞으로도 명성을 유지할 거라고 말했습니다.고급스러운"하지만 학교가…"라는 인상을 주어서는 절대 안 됩니다.오만한"!
"라고 말하며고급스러운이는 베트남 사회과학 및 인문학 분야에서 대학이 교육과 연구를 선도하는 위치에 있기 때문입니다. 70년 이상의 전통과 60년 이상의 교육 및 연구 역사를 자랑하는 옛 종합과학대학교이자 현 사회과학인문대학교는 과학, 정치, 경영 분야의 수많은 저명한 인재를 배출하며 국가 인재 양성의 요람으로 자리매김했습니다. 또한 250개 이상의 해외 대학 및 연구기관이 베트남과 교육 및 과학 분야에서 협력하기를 희망하는 신뢰할 수 있는 파트너입니다. 현재 본 대학교는 29개의 학사 과정, 30개 이상의 석사 과정, 30개 이상의 박사 과정을 제공하고 있으며, 철학, 문학, 역사, 언어학 등의 기초 과학부터 경영학, 언론학, 커뮤니케이션 등의 현대 및 응용 과학에 이르기까지 사회과학 및 인문학의 모든 분야를 아우르는 총 98개의 교육 과정을 운영하고 있습니다. 정보학, 홍보학, 국제학, 동양학(한국학, 일본학, 중국학, 동남아시아학, 이란학, 인도학 등), 사회학, 사회복지학, 심리학, 종교학…
Để không bị mang tiếng “오만한”, trong năm qua, Nhà trường đã quyết liệt đổi mới phong cách làm việc, giảng dạy và học tập. Với phương châm lấy hoạt động “dạy” của giảng viên và “học” của sinh viên làm trung tâm, với tinh thần phục vụ tốt nhất cho công tác đào tạo và nghiên cứu, một không khí đổi mới và khai phóng, một tinh thần phục vụ đã thực sự lan tỏa trong đội ngũ cán bộ và sinh viên của Nhà trường. Cùng với đó, các thủ tục hành chính cũng đã được Nhà trường quyết liệt điều chỉnh sao cho thuận lợi nhất cho người học và người dạy… Vì thế, Nhà trường luôn mong muốn xây dựng và nâng cao thương hiệu USSH “고급스러운" 없이 "오만한"국내외 학계의 눈에도 빛나는 존재입니다!"
Các đại sứ sinh viên của Trường ĐHKHXH&NV tại Lễ ra quân Chương trình đại sứ sinh viên 2017. Các đại sứ sẽ mang thông tin và hình ảnh về Nhà trường đến 140 trường THPT trên địa bàn Hà Nội và làm cầu nối giữa Nhà trường và các em học sinh THPT trong mùa tuyển sinh ĐH năm nay.
- Một trong những quan tâm hàng đầu khi thí sinh quyết định chọn trường, chọn ngành là cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp, đặc biệt là cơ hội làm việc gần/đúng ngành... Thầy có chia sẻ gì cho các bạn về vấn đề này không ạ?
Từ nhiều năm nay, Nhà trường thường xuyên tổ chức khảo sát tình hình việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp và coi đây là nhiệm vụ quan trọng để điều chỉnh định hướng đào tạo của Nhà trường cũng như trách nhiệm đối với xã hội và cộng đồng. Theo số liệu khảo sát cập nhật nhất vào tháng 3 năm 2017, tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp tại thời điểm khảo sát đang có việc làm, hoặc đang học tập nâng cao trình độ là 93,1%, nếu tính riêng tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp đang tham gia thị trường lao động đạt 84,2%. Trong đó, có một thực tế rất đáng quan tâm là sự năng động của sinh viên Nhà trường trong các lĩnh vực công tác: khu vực kinh tế tư nhân (67,9%), khu vực kinh tế liên doanh với nước ngoài (15,1%), khu vực nhà nước (14,0%), sinh viên tự tạo việc làm (3,0%). Trong đó, mức độ hài lòng về công việc đúng/gần chuyên môn vào khoảng 80%.
Trong thực tế, khái niệm đúng/gần chuyên môn cũng cần được hiểu một cách linh hoạt, có tính tương đối, rất khó minh định bởi nó phụ thuộc vào quan điểm của mỗi cá nhân. Chẳng hạn, một cử nhân ngành Xã hội học quyết định chọn việc làm trong lĩnh vực truyền thông nhưng liên quan đến công tác xã hội chứ không đi theo nghiệp nghiên cứu về Xã hội học; một cử nhân ngành Công tác xã hội lập trung tâm tư vấn và hỗ trợ việc làm cho người khuyết tật; một cử nhân Quản trị du lịch lữ hành mở công ty du lịch riêng; một cử nhân ngành lịch sử mở văn phòng tư vấn về di sản văn hóa… đều có thể coi là đúng hoặc gần ngành nghề được đào tạo. Khái niệm đúng/gần chuyên môn giờ đây không phụ thuộc vào cảm giác của phụ huynh về việc con em mình xin được vào các cơ quan nhà nước…mà gắn chặt hơn với mức độ hài lòng của bản thân người tốt nghiệp đối với công việc họ lựa chọn - dù công việc đó hoàn toàn ở lĩnh vực tư nhân.
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập như hiện nay, thị trường nhân lực có rất nhiều di biến động. Không phải chỉ ở Việt Nam mà tại các quốc gia trong khu vực và trên thế giới, người lao động đều đối diện với thực tế này. Sự cạnh tranh đương nhiên tạo ra những thách thức lớn cho mỗi người, song cũng không phải là không đưa đến những cơ hội. Với sinh viên các ngành khoa học xã hội và nhân văn, cơ hội thành công thực sự không phải là ít trong bối cảnh nhiều ngành kinh tế, tài chính, kỹ thuật đang dư thừa nhân lực; đồng thời nhiều lĩnh vực liên ngành khoa học xã hội và nhân văn đang khẳng định được vị thế trong xã hội hiện đại, như Tâm lý học, Công tác xã hội, Truyền thông, Quản lý, Tài nguyên văn hóa… Nhưng để thành công trong một thị trường lao động đầy tính cạnh tranh như hiện nay, mỗi sinh viên phải khẳng định mình bằng năng lực thực (chuyên môn giỏi, ngoại ngữ thành thạo, kỹ năng tốt, thái độ làm việc tích cực…) chứ không thể dựa thuần túy vào một tấm bằng, dù đó là bằng cấp ở trình độ nào.
- Xin cảm ơn Thầy về những chia sẻ trên!
작가:Thanh Hà
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